Báo cáo nghiên cứu khoa học: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã hội. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo dục học, chúng tôi đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng hình thức dạy học này ở trường đại...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG SOME METHODS TO RAISE THE EFFECTIVENESS OF SEMINARS IN TEACHING EDUCATION SUBJECT AT DANANG COLLEGE OF EDUCATION NGUYỄN VĂN HOAN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã hội. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo dục học, chúng tôi đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng hình thức dạy học này ở trường đại học sư phạm. ABSTRACT Seminar is a form of teaching in universities. It is used more and more widely in teaching social subjects. To meet the demand of innovating methods and modes of teaching in universities and to raise the effect of using the seminar. Based on the theoretical and practical background of utilizing the seminar in teaching education subject, we propose some methods to raise the effectiveness of this form of teaching at College of Education. Víi t c¸ch lµ m«n häc nghiÖp vô cña trêng s ph¹m, bé m«n Gi¸o dôc häc gãp phÇn quanträng vµo viÖc båi dìng nh÷ng phÈm chÊt, kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng nghÒ nghiÖp cho sinh viªn. §Ó n©ngcao chÊt lîng ®µo t¹o gi¸o viªn ®¸p øng yªu cÇu ®æi míi gi¸o dôc trung häc phæ th«ng, ®ßi hái ph¶in©ng cao chÊt lîng d¹y häc bé m«n nµy. Muèn vËy, mét mÆt ph¶i ®Æt m«n gi¸o dôc häc vµo ®óng vÞtrÞ cña nã; mÆt kh¸c ph¶i kh«ng ngõng hoµn thiÖn m«n häc c¶ vÒ néi dung khoa häc vµ c¸ch thøc d¹yhäc trong nhµ trêng s ph¹m. Theo c¸c nhµ lý luËn d¹y häc, b¶n chÊt cña qu¸ tr×nh d¹y häc ë ®¹i häc lµ qu¸ tr×nh nhËn thøccã tÝnh chÊt nghiªn cøu cña sinh viªn díi sù tæ chøc, ®iÒu khiÓn cña gi¶ng viªn. V× vËy, néi dung,ph¬ng ph¸p, h×nh thøc d¹y häc ph¶i phï hîp, t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho ho¹t ®éng häc tËp cã tÝnhnghiªn cøu cña sinh viªn, kh¾c phôc hiÖn tîng truyÒn thô tri thøc díi d¹ng cho s½n theo kiÓu thÇygi¶ng - sinh viªn ghi nhí. Xemina lµ mét trong nh÷ng h×nh thøc d¹y häc gãp phÇn thùc hiÖn tèt yªucÇu trªn.1. Xemina trong d¹y häc ë ®¹i häc Xemina lµ mét h×nh thøc tæ chøc d¹y häc cã mÇm mèng trong c¸c trêng häc thêi cæ ®¹i ë HyL¹p, La M·. Tõ ®Çu thÕ kû XIX, xemina ®îc vËn dông vµo d¹y häc ë ®¹i häc. Ngµy nay, xemina ®·trë thµnh mét trong nh÷ng h×nh thøc tæ chøc d¹y häc c¬ b¶n trong c¸c trêng ®¹i häc. VÒ b¶n chÊt, xemina lµ h×nh thøc th¶o luËn khoa häc trong d¹y häc, cã nh÷ng ®Æc trng vÒmôc ®Ých, néi dung, ph¬ng thøc thùc hiÖn, sè lîng sinh viªn, thêi gian, ®Þa ®iÓm. Trong ®ã, nh÷ngdÊu hiÖu vÒ môc ®Ých, néi dung, ph¬ng thøc thùc hiÖn lµ quan träng nhÊt. Theo t¸c gi¶ NguyÔn NhAn, xemina cã ba ®Æc trng c¬ b¶n lµ ph¶i cã mét chñ ®Ò khoa häc nhÊt ®Þnh, cã sù chuÈn bÞ chu ®¸ocña gi¶ng viªn vµ sinh viªn, cã gi¶ng viªn híng dÉn. Víi t c¸ch lµ mét h×nh thøc tæ chøc d¹y häc c¬ b¶n ë ®¹i häc, xemina cã nh÷ng t¸c dông vÒnhiÒu mÆt ®èi víi gi¶ng viªn vµ sinh viªn. §èi víi sinh viªn, tríc hÕt, xemina gióp cho sinh viªn chñ ®éng trong nghiªn cøu vµ tiÕp thukiÕn thøc m«n häc. Th«ng qua qu¸ tr×nh chuÈn bÞ, l¹i ®îc cä x¸t trong th¶o luËn, sinh viªn sÏ lÜnh héi®îc nhiÒu kiÕn thøc bæ Ých vÒ m«n häc, thÓ hiÖn ph¬ng ph¸p t duy khoa häc vµ tËp lµm quen víic¸ch thuyÕt tr×nh mét vÊn ®Ò khoa häc. Thø hai, xemina cã t¸c dông gi¸o dôc rÊt m¹nh mÏ ®èi víi sinhviªn. Nã gãp phÇn h×nh thµnh niÒm tin, tÝnh tÝch cùc nhËn thøc vµ ho¹t ®éng, x©y dùng nh©n c¸chngêi gi¸o viªn t¬ng lai. Thø ba, xemina cßn cã t¸c dông kiÓm tra, ®¸nh gi¸ tr×nh ®é hiÓu biÕt,ph¬ng ph¸p häc tËp vµ nghiªn cøu cña sinh viªn, b¶o ®¶m tèt c¸c mèi liªn hÖ ngîc bªn trong cñaqu¸ tr×nh d¹y häc. §èi víi gi¶ng viªn, tæ chøc xemina gióp gi¶ng viªn n¾m ch¾c vµ ph¸t hiÖn n¨ng lùc häc tËpcña sinh viªn ®èi víi m«n häc; t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó gi¶ng viªn ®æi míi c¸ch d¹y, gióp sinh viªn ®æi míic¸ch häc, lµm quen víi ph¬ng ph¸p nghiªn cøu. Tæ chøc xemina cßn gãp phÇn n©ng cao tr¸ch nhiÖmcña gi¶ng viªn trong qu¸ tr×nh d¹y häc. Cã nhiÒu c¸ch ph©n lo¹i xemina trong d¹y häc dùa trªn c¸c c¨n cø kh¸c nhau. Theo møc ®é,cã xemina ®¬n gi¶n, xemina g¾n víi gi¸o tr×nh, xemina chuyªn ®Ò. Theo tÝnh chÊt, cã xemina th«ngb¸o - t¸i hiÖn, xemina nªu vÊn ®Ò, xemina nghiªn cøu. Theo c¸ch tæ chøc, cã xemina th¶o luËn tù do,xemina b¸o c¸o vµ th¶o luËn b¸o c¸o, xemina hçn hîp. Theo sè lîng sinh viªn vµ ...