![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhất
Số trang: 3
Loại file: pdf
Dung lượng: 77.60 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Một cơ thể khỏe mạnh là tiền đề quan trọng cho việc tiếp thu kiến thức và hoạt động vui chơi của trẻ. Chuẩn bị về sức khỏe cho con không đơn thuần là phát triển chiều cao, trọng lượng cơ thể mà còn tạo cho con sự bền bỉ, dẻo dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏi của thần kinh, cơ bắp, có độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạy của các giác quan...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhất Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhấtMột cơ thể khỏe mạnh là tiền đề quan trọng cho việc tiếp thu kiếnthức và hoạt động vui chơi của trẻ. Chuẩn bị về sức khỏe cho conkhông đơn thuần là phát triển chiều cao, trọng lượng cơ thể mà còntạo cho con sự bền bỉ, dẻo dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏicủa thần kinh, cơ bắp, có độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạycủa các giác quan...Để trẻ có được các phẩm chất đó, cha mẹ và các giáo viên mầm noncần tạo chế độ sinh hoạt, ăn uống, học tập, nghỉ ngơi, luyện tập...hợp lý về thời gian cũng như phù hợp với đặc điểm phát triển riêngcủa từng trẻ.Chuẩn bị nền tảng trí tuệNền tảng trí tuệ của trẻ ở bậc học mầm non chính là những hiểu biếtban đầu về bản thân, về thế giới các loài cây và con vật, các hiệntượng thời tiết xung quanh, mối quan hệ của trẻ với bạn và ngườikhác... và đặc biệt là mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng vớinhau. Điều đó giúp trẻ chủ động trong các hoạt động học tập và vuichơi.Trẻ cần được dạy và được rèn luyện về các thao tác trí tuệ. Trẻ cầnhiểu biết vể bản thân, gia đình, môi trường xung quanh, các biểutượng về thời gian, không gian, đồng thời có kỹ năng so sánh, phântích, tổng hợp.... Nâng hiểu biết nhất định của trẻ về các sự vật, hiệntượng xung quanh như nắng, mưa, nóng, lạnh, thứ bậc trong giađình....Chuẩn bị về ngôn ngữKhi trẻ vào lớp một, tất cả nội dung, kiến thức đều phải truyền đạtthông qua tiếng mẹ đẻ. Vì vậy việc chuẩn bị cho trẻ sử dụng thànhthạo tiếng mẹ đẻ trong sinh hoạt hằng ngày là việc quan trọng nhất.Mặt khác, trẻ có ngôn ngữ mạch lạc phát triển tốt thì các quá trìnhtâm lý như tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, tri giác.... cũng theo đó màphát triển.Cần quan tâm sát sao đến sự phát triển ngôn ngữ, khả năng sử dụngngôn ngữ của trẻ trong cuộc sống hằng ngày. Hãy thông qua giaotiếp với trẻ, lắng nghe trẻ nói, đọc truyện cho trẻ nghe để uốn nắn trẻkhông nói ngọng, nói lắp, nói lí nhí. Hình thành ở trẻ một số kỹ năngchuẩn bị cho việc đọc, viết, thông qua các hoạt động sinh hoạt, họctập, lao động, các buổi tham quan, dạo chơiKhuyến khích trẻ sử dụng tiếng mẹ đẻ, mở rộng vốn từ về thế giớixung quanh, tập cho trẻ biết diễn đạt một cách rõ ràng, mạch lạc.Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi và tập cho trẻ cách đặt câu hỏi về điềumà trẻ quan tâm.Truyền cho trẻ sự tự tinTheo các nhà khoa học, yếu tố tự tin trong các hoạt động phù hợpvới lứa tuổi sẽ tạo đà cho trẻ phát triển về tư duy và năng lực saunày. Việc trẻ tự tin thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập, có khả năngtập trung, chấp hành những qui định và sự chỉ dẫn của người lớn làvô cùng thiết yếu giúp trẻ học tập tốt ở lớp một.Khi tự tin, trẻ sẽ học được cách chủ động, độc lập trong việc thựchiện nhiệm vụ đến cùng. Vì vậy, hãy để trẻ được tự làm những việctừ đơn giản nhất đến khó dần, như tự đánh răng, tự rửa mặt, tự lựachọn các đồ chơi, tự ăn uống... và lựa chọn quần áo dưới sự quansát của người lớn. Khi trẻ làm, việc người lớn cần hướng dẫn, quansát và khích lệ, giúp đỡ khi trẻ thật sự cần.Cho trẻ tham gia khóa học chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp mộtHiện có nhiều lớp chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một. Đây là mộtlựa chọn ưu việt cho các bậc cha mẹ quan tâm đến con nhưng chưacó nhiều thời gian dành cho con, chưa biết cách chuẩn bị tâm thếcho con. Ở các lớp này, trẻ được tham gia các hoạt động và trò chơikhám phá môi trường mới, được rèn luyện một số kỹ năng cơ bảncủa hoạt động học tập như việc sắp xếp bàn ghế, cách cầm bút, cầmsách, mở sách, tư thế ngồi đúng...Bên cạnh đó, trẻ được trang bị những kỹ năng khác như giới thiệu vềbản thân và nghe bạn giới thiệu về mình, tham gia các trò chơi tậpthể, các trò chơi theo nhóm. Trẻ còn được tham gia khám phá môitrường mới, thế giới cỏ cây và muôn loài, được trang bị cách điềukhiển bàn tay nhỏ bé của mình, điều khiển cơ thể để thực hiện mộtcách gọn gàng, dẻo dai các thao tác vận động trong học tập thôngqua các trò chơi. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhất Bảo đảm cho con sức khỏe tốt nhấtMột cơ thể khỏe mạnh là tiền đề quan trọng cho việc tiếp thu kiếnthức và hoạt động vui chơi của trẻ. Chuẩn bị về sức khỏe cho conkhông đơn thuần là phát triển chiều cao, trọng lượng cơ thể mà còntạo cho con sự bền bỉ, dẻo dai, có khả năng chống lại sự mệt mỏicủa thần kinh, cơ bắp, có độ khéo léo của bàn tay, tính nhanh nhạycủa các giác quan...Để trẻ có được các phẩm chất đó, cha mẹ và các giáo viên mầm noncần tạo chế độ sinh hoạt, ăn uống, học tập, nghỉ ngơi, luyện tập...hợp lý về thời gian cũng như phù hợp với đặc điểm phát triển riêngcủa từng trẻ.Chuẩn bị nền tảng trí tuệNền tảng trí tuệ của trẻ ở bậc học mầm non chính là những hiểu biếtban đầu về bản thân, về thế giới các loài cây và con vật, các hiệntượng thời tiết xung quanh, mối quan hệ của trẻ với bạn và ngườikhác... và đặc biệt là mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng vớinhau. Điều đó giúp trẻ chủ động trong các hoạt động học tập và vuichơi.Trẻ cần được dạy và được rèn luyện về các thao tác trí tuệ. Trẻ cầnhiểu biết vể bản thân, gia đình, môi trường xung quanh, các biểutượng về thời gian, không gian, đồng thời có kỹ năng so sánh, phântích, tổng hợp.... Nâng hiểu biết nhất định của trẻ về các sự vật, hiệntượng xung quanh như nắng, mưa, nóng, lạnh, thứ bậc trong giađình....Chuẩn bị về ngôn ngữKhi trẻ vào lớp một, tất cả nội dung, kiến thức đều phải truyền đạtthông qua tiếng mẹ đẻ. Vì vậy việc chuẩn bị cho trẻ sử dụng thànhthạo tiếng mẹ đẻ trong sinh hoạt hằng ngày là việc quan trọng nhất.Mặt khác, trẻ có ngôn ngữ mạch lạc phát triển tốt thì các quá trìnhtâm lý như tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, tri giác.... cũng theo đó màphát triển.Cần quan tâm sát sao đến sự phát triển ngôn ngữ, khả năng sử dụngngôn ngữ của trẻ trong cuộc sống hằng ngày. Hãy thông qua giaotiếp với trẻ, lắng nghe trẻ nói, đọc truyện cho trẻ nghe để uốn nắn trẻkhông nói ngọng, nói lắp, nói lí nhí. Hình thành ở trẻ một số kỹ năngchuẩn bị cho việc đọc, viết, thông qua các hoạt động sinh hoạt, họctập, lao động, các buổi tham quan, dạo chơiKhuyến khích trẻ sử dụng tiếng mẹ đẻ, mở rộng vốn từ về thế giớixung quanh, tập cho trẻ biết diễn đạt một cách rõ ràng, mạch lạc.Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi và tập cho trẻ cách đặt câu hỏi về điềumà trẻ quan tâm.Truyền cho trẻ sự tự tinTheo các nhà khoa học, yếu tố tự tin trong các hoạt động phù hợpvới lứa tuổi sẽ tạo đà cho trẻ phát triển về tư duy và năng lực saunày. Việc trẻ tự tin thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập, có khả năngtập trung, chấp hành những qui định và sự chỉ dẫn của người lớn làvô cùng thiết yếu giúp trẻ học tập tốt ở lớp một.Khi tự tin, trẻ sẽ học được cách chủ động, độc lập trong việc thựchiện nhiệm vụ đến cùng. Vì vậy, hãy để trẻ được tự làm những việctừ đơn giản nhất đến khó dần, như tự đánh răng, tự rửa mặt, tự lựachọn các đồ chơi, tự ăn uống... và lựa chọn quần áo dưới sự quansát của người lớn. Khi trẻ làm, việc người lớn cần hướng dẫn, quansát và khích lệ, giúp đỡ khi trẻ thật sự cần.Cho trẻ tham gia khóa học chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp mộtHiện có nhiều lớp chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp một. Đây là mộtlựa chọn ưu việt cho các bậc cha mẹ quan tâm đến con nhưng chưacó nhiều thời gian dành cho con, chưa biết cách chuẩn bị tâm thếcho con. Ở các lớp này, trẻ được tham gia các hoạt động và trò chơikhám phá môi trường mới, được rèn luyện một số kỹ năng cơ bảncủa hoạt động học tập như việc sắp xếp bàn ghế, cách cầm bút, cầmsách, mở sách, tư thế ngồi đúng...Bên cạnh đó, trẻ được trang bị những kỹ năng khác như giới thiệu vềbản thân và nghe bạn giới thiệu về mình, tham gia các trò chơi tậpthể, các trò chơi theo nhóm. Trẻ còn được tham gia khám phá môitrường mới, thế giới cỏ cây và muôn loài, được trang bị cách điềukhiển bàn tay nhỏ bé của mình, điều khiển cơ thể để thực hiện mộtcách gọn gàng, dẻo dai các thao tác vận động trong học tập thôngqua các trò chơi. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Cho con năng lượng sức khỏe tốt nhất kiến thức sức khoẻ y tế sức khoẻ cách chăm sóc sức khoẻ nghiên cứu y họcTài liệu liên quan:
-
Tổng quan hệ thống về lao thanh quản
6 trang 321 0 0 -
5 trang 319 0 0
-
8 trang 273 1 0
-
Tổng quan hệ thống hiệu quả kiểm soát sâu răng của Silver Diamine Fluoride
6 trang 266 0 0 -
Vai trò tiên lượng của C-reactive protein trong nhồi máu não
7 trang 253 0 0 -
Khảo sát hài lòng người bệnh nội trú tại Bệnh viện Nhi Đồng 1
9 trang 238 0 0 -
Phương pháp lọc màng bụng cho những người bệnh suy thận
6 trang 237 0 0 -
13 trang 221 0 0
-
Tình trạng viêm lợi ở trẻ em học đường Việt Nam sau hai thập niên có chương trình nha học đường
4 trang 217 0 0 -
5 trang 216 0 0