Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học tại Thành phố Thủ Đức

Bài viết tiếp cận quản lý nguồn nhân lực để trình bày thực trạng và đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học tại thành phố Thủ Đức. Đội ngũ giáo viêntrường tiểu học là lực lượng trực tiếp quyết định chất lượng giáo dục, thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học tại Thành phố Thủ ĐứcTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 03(39), THÁNG 9 – 2023 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC MEASURES TO DEVELOP THE TEACHING STAFF IN PRIMARY SCHOOLS IN THU DUC CITYPHAN LÊ PHI, 2081509@hcmute.edu.vnTrường Tiểu học Đặng Thị Rành, thành phố Thủ Đức THÔNG TIN TÓM TẮTNgày nhận: 15/5/2023 Đội ngũ giáo viên giáo viên trường tiểu học là lực lượng trựcNgày nhận lại: 27/5/2023 tiếp quyết định chất lượng giáo dục, thực hiện thành công sựDuyệt đăng: 6/9/2023 nghiệp đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. Bài viết tiếp cậnMã số: TCKH-S03T9-B05-2023 quản lý nguồn nhân lực để trình bày thực trạng và đề xuất mộtISSN: 2354 – 0788 số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học tại thành phố Thủ Đức.Từ khóa:Bộ chỉ số phát triển giáo dục, ABSTRACTtrường phổ thông, giải pháp. The contingent of primary school teachers is the force thatKey words: directly determines the quality of education, successfullySet of indicators of educational implementing the current cause of reforming generaldevelopment, schools, solutions. education. This paper approaches human resource management to present some measures to develop the teaching staff of primary schools in Thu Duc city.1. Đặt vấn đề Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án Đội ngũ giáo viên là lực lượng trực tiếp “Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lýquyết định chất lượng giáo dục trong nhà cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căntrường. Việc phát triển đội ngũ giáo viên đủ về bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạnsố lượng, chất lượng, hợp lý về cơ cấu là một 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025”. Mụcvấn đề mang tính quyết định việc nâng cao chất tiêu của Đề án nhằm đào tạo, bồi dưỡng độilượng giáo dục – đào tạo trong nhà trường hiện ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dụcnay. Bên cạnh nhiệm vụ của nhà quản lý, đội bảo đảm chuẩn hóa về chuyên môn, nghiệp vụngũ giáo viên cũng cần phải đáp ứng được nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình,những yêu cầu cao về phẩm chất, năng lực, đạo sách giáo khoa giáo dục phổ thông; góp phầnđức trong cả chuyên môn và văn hoá, lối sống. thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dụcViệc nghiên cứu để xây dựng, đưa ra một hệ và đào tạo (Chính phủ, 2016). Điều này một lầnthống lý luận nhằm cung cấp cơ sở khoa học nữa khẳng định tầm quan trọng của công tác phátcho việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi là hết sức triển đội ngũ giáo viên hiện nay.cần thiết. Trong hệ thống giáo dục phổ thông hiện nay, bậc giáo dục tiểu học là bậc học có ý nghĩa 81 PHAN LÊ PHIrất quan trọng, là bậc học nền tảng ban đầu, đặt tiểu học. “Phát triển ĐNGV là tạo ra sự biếnnền móng cho việc hình thành và phát triển đổi, chuyển biến tích cực ĐNGV thành nhữngtoàn diện cả về nhân cách lẫn kiến thức cho người có phẩm chất đạo đức trong sáng, lànhtoàn bộ hệ thống giáo dục phổ thông. Đòi hỏi mạnh, năng lực chuyên môn vững vàng, có ýđội ngũ giáo viên tiểu học phải có đầy đủ chí kiên định trong công cuộc xây dựng và bảonhững yêu cầu về phẩm chất nhà giáo, chuyên vệ tổ quốc, biết gìn giữ và phát huy các giá trịmôn nghiệp vụ… là những tiêu chí được ban văn hóa dân tộc; đồng thời có khả năng tiếp thuhành rất rõ trong thông tư 20/2018/TT-BGDĐT nền văn hóa tiến bộ của nhân loại, phục vụ tốtvề chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục.phổ thông (Bộ GD&ĐT, 2018, a). Chương Phát triển ĐNGV phản ánh sự tăng trưởng, biếntrình giáo dục phổ thông mới đã chính thức đổi về cơ cấu, cải thiện về chất lượng, sự thíchđược triển khai trên cả nước đối với học sinh nghi với các thành tố trong hệ thống giáo dục”lớp 1 từ năm học 2020-2021. Ngành giáo dục (Phạm Ngọc Anh, 2018).đã, đang nỗ lực xây dựng đội ngũ giáo viên Phát triển ĐNGV tiểu học đáp ứng yêu cầukhông chỉ đạt chuẩn về trình độ đào t ...