Bộ đề kiểm tra 15 phút môn Ngữ Văn lớp 10 có đáp án - Trường THPT BC Yên Lạc

Mời các bạn học sinh lớp 10 cùng tham khảo Bộ đề kiểm tra 15 phút môn Ngữ Văn 10 có đáp án - Trường THPT BC Yên Lạc làm tài liệu ôn tập cho môn Ngữ Văn để hệ thống lại kiến thức, củng cố và nắm vững kiến thức văn học giúp các bạn đạt điểm cao trong bài kiểm tra.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bộ đề kiểm tra 15 phút môn Ngữ Văn lớp 10 có đáp án - Trường THPT BC Yên LạcTRƯỜNG THPT BC YÊN LẠCBỘ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚTMÔN NGỮ VĂN 10 CÓ ĐÁP ÁN1. Đề kiểm tra 15 phút số 1 – Ngữ văn 102. Đề kiểm tra 15 phút số 2 – Ngữ Văn 103. Đề kiểm tra 15 phút số 3 – Ngữ Văn 104. Đề kiểm tra 15 phút số 4 – Ngữ Văn 105. Đề kiểm tra 15 phút số 5 – Ngữ Văn 106. Đề kiểm tra 15 phút số 6 – Ngữ Văn 107. Đề kiểm tra 15 phút số 7 – Ngữ Văn 108. Đề kiểm tra 15 phút số 8 – Ngữ Văn 101ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 1 – NGỮ VĂN 10I. Mục tiêuThu thập thông tin để đánh giá năng lực, mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng củahọc sinh khi làm đề đọc hiểu ngoài chương trình SGK.II. Hình thứcTự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.III. Ma trận đềMứcđộNhận biếtThông hiểuVận dụng- Chỉ ra vànêu ý nghĩacủa những kỉniệm đượctái hiện trongđoạn trích.- Chỉ ra màusắc Nam Bộcó trongngôn ngữcủa đoạntrích.24,040%- Hiểu hoạtđộng xuyênsuốt đượcmiêu tả trongđoạn trích.Lí giải quan điểmcủa tác giả đượcthể hiện trong đoạntrích.12,020%14,040%Vận dụngcaoCộngChủ đềĐọc – hiểuSố câuSố điểmTỉ lệ %IV. Đề kiểm tra2410,0100%ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚTMÔN: NGỮ VĂN – LỚP 10Đề bài:Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:Con kinh nhỏ nằm vắt qua một cánh đồng rộng. Và khi chúng tôi quyết định dừng lại,mùa hạn hung hãn dường như cũng gom hết nắng đổ xuống nơi này. Những cây lúa chết nontrên đồng, thân đã khô cong như tàn nhang chưa rụng, nắm vào bàn tay là nát vụn.Cha tôi tháo cái khung tre chắn dưới sàn ghe, bầy vịt lúc nhúc chen ra, cuống quýt,nháo nhào quẫy ngụp xuống mặt nước váng phèn. Một lớp phèn mới, vàng sẫm quánh lạitrên bộ lông của những con vịt đói, nhớp nháp bám trên vai Điền khi nó trầm mình bơi đicặm cọc, giăng lưới rào bầy vịt lại. Tôi bưng cái cà ràng lên bờ, nhóm củi.[…]Cánh đồng không có tên. Nhưng với tôi và Điền, chẳng có nơi nào là vô danh, chúngtôi nhắc, chúng tôi gọi tên bằng những kỷ niệm mà chúng tôi có trên mỗi cánh đồng. Chỗ chịem tôi trồng cây, chỗ Điền bị rắn cắn, chỗ tôi có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Và mai này khitrôi dạt đến một nơi nào khác, nhắc đến cánh đồng này với cái tên của chị, chắc chúng tôi sẽxốn xang.(Nguyễn Ngọc Tư, Cánh đồng bất tận)Câu 1: Trong đoạn trích có rất nhiều hình ảnh tái hiện những kỉ niệm. Hãy chỉ ra ý nghĩa củanhững kỉ niệm đó.(2 điểm)Câu 2: Chỉ ra màu sắc Nam Bộ có trong ngôn ngữ của đoạn trích trên.(2 điểm)Câu 3: Hãy chỉ ra hoạt động xuyên suốt được miêu tả trong đoạn trích. (2 điểm)Câu 4: Theo tác giả, những điều đơn giản nhất cũng trở thành những kỉ niệm vô cùng đángnhớ. Anh (chị) có đồng tình với quan điểm đó trong đoạn trích hay không ? Viết 5-7 dòng đểtrả lời. (4 điểm)3V. Hướng dẫn chấmCâu 1. (2 điểm) Những kỉ niệm được nhắc đến trong đoạn trích là kỉ niệm hai chị em trồngcây ,việc Điền bị rắn cắn, việc nhân vật “tôi” có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Mỗi kỉ niệm gắnliền với một nơi cụ thể trên cánh đồng đó, khiến nhân vật trữ tình luôn nhớ đến mảnh đất quêhương này.Câu 2: (2 điểm) Màu sắc Nam Bộ được thể hiện từ nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.Về nội dung: Đoạn trích là lời tâm sự chân thành, tha thiết của một cô gái về mảnh đất nơi côvà gia đình cô sinh sống, nó ghi lại dấu ấn những kỉ niệm của tác giả. Những cảnh vật củaNam Bộ như con kênh, cái ghe, cái cà ràng,…Về hình thức: Đoạn trích sử đụng nhiều từ ngữ của Nam Bộ như con kinh, cha tôi.Học sinh cần chỉ ra đầy đủ những ý cơ bản như trên thì mới cho điểm tối đa. Ngoài ra cóthể đưa ra những kiến giải riêng của mình, giáo viên vẫn cho điểm khuyến khích nếu kiến giảiđó chính xác, hợp lí.Câu 3: (2 điểm) Trong đoạn trích, hoạt động được miêu tả xuyên suốt là những công việcđồng áng quen thuộc, những hoạt động này thể hiện tính chân thật, chất phác của con ngườiNam Bộ.Câu 4: (4 điểm) Học sinh trình bày theo những cảm nhận riêng của mình, về cơ bản cần đảmbảo một số ý sau:Trong đoạn trích có nhắc đến những kỉ niệm, mỗi kỉ niệm lại gắn bó với con người bằng dấuấn in lên một không gian quê hương quen thuộc nào đó. Đó là chỗ chị em tôi trồng cây, chỗĐiền bị rắn cắn, chỗ tôi có kỳ kinh nguyệt đầu tiên… Và mai này khi trôi dạt đến một nơi nàokhác, nhắc đến cánh đồng này với cái tên của chị, chắc chúng tôi sẽ xốn xang. Đối với nhânvật trữ tình, chẳng có nơi nào là vô danh, chúng tôi nhắc, chúng tôi gọi tên bằng những kỷniệm mà chúng tôi có trên mỗi cánh đồng, tất cả đều có ý nghĩa, đều trở thành điều mà tácgiả in sâu trong lòng.4ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 2 – NGỮ VĂN 10I. Mục tiêuThu thập thông tin để đánh giá năng lực, mức độ đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng củahọc sinh khi làm đề đọc hiểu ngoài chương trình SGK.II. Hình thứcTự luận, học sinh làm bài trong thời gian 15 phút rồi nộp bài.III. Ma trận đềMứcđộNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụngcaoCộngChủ đềĐọc – hiểuSố câuSố điểmTỉ lệ %- Chỉ ra cácđại từ nhânxưng trongđoạn trích.- Chỉ ranhữ ...