BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 2

Là những nhận thức được tích lũy có hệ thống, là sự tổng kết các tập hợp tri thức và các sự kiện ngẫu nhiên được khái quát thành cơ sở lí thuyết về bản chất của sự vật và hiện tượng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 2– Là những nhận thức được tích lũy có hệ thống, là sự tổng kết các tập hợp tri thức và các sự kiện ngẫu nhiên được khái quát thành cơ sở lí thuyết về bản chất của sự vật và hiện tượng.1.2 Phân loại khoa học:– Phân loại theo phương pháp hình thành cơ sở lí thuyết của khoa học, chú trọng đến cách hình thành khoa học.– Phân loại theo đối tượng nghiên cứu gồm khoa học tự nhiên, xã hội và triết học.1.3 Các giai đoạn phát triển của khoa học:– Phương hướng khoa học bao gồm những nội dung nghiên cứu được định hướng theo các mục tiêu về lí thuyết.– Trường phái khoa học: Tiền đề cho sự hình thành một cách nhìn mới về lí thuyết.– Bộ môn học: Hệ thống lí thuyết hoàn chỉnh về một đối tượng nghiên cứu.– Ngành khoa học: Một lĩnh vực hoạt động trong đó nhà khoa học nắm vững các bộ môn khoa học liên quan về một ngành khoa học.1.4 Tiêu chí nhận dạng bộ môn khoa học:– Có đối tượng nghiên cứu.– Có hệ thống lí thuyết gồm khái niệm, phạm trù, quy luật.– Có hệ thống phương pháp luận.2. Nghiên cứu khoa học:2.1 Khái niệm về nghiên cứu khoa học:– Nỗ lực có chủ đích, có hệ thống để giải thích hiện tượng và cải tạo thực tiễn.– Phát hiện bản chất sự vật.– Phát triển nhận thức khoa học về thế giới.2.2 Các loại hình nghiên cứu khoa học:– Phân loại theo chức năng, gồm có nghiên cứu mô tả (nhận dạng sự vật), nghiên cứu giải thích (nguồn gốc, cấu trúc, quy luật chung), nghiên cứu dự báo (nhận dạng trạng thái sự vật), nghiên cứu sáng tạo (sáng tạo các giải pháp mới).– Phân loại theo tính chất của sản phẩm, gồm có nghiên cứu cơ bản (phát hiện thuộc tính sự vật), nghiên cứu nền tảng (phát hiện quy luật của hệ thống sự vật), nghiên cứu chuyên đề (phát hiện một hiện tượng đặc biệt của sự vật), nghiên cứu ứng dụng (vận dụng quy luật để giải thích sự vật, đưa ra các giải pháp áp dụng vào cuộc sống), nghiên cứu triển khai (vận dụng các quy luật để đưa ra các hình mẫu).Các loại hình nghiên cứu có mối liên hệ tương tác với nhau.2.3 Các hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học:– Đề tài: định hướng giải đáp những vấn đề về ý nghĩa khoa học.– Dự án: đáp ứng một nhu cầu của xã hội.– Đề án: văn kiện khoa học đề nghị thực hiện một vấn đề mà xã hội đang có nhu cầu.– Chương trình: nhóm các đề tài, dự án được kết hợp theo một mục tiêu chung.Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu giáo án và tài liệu cá nhân.Nhiệm vụ 2:: Thảo luận nhóm về khoa học và nghiên cứu khoa học.Nhiệm vụ 3: Trình bày của đại diện 02 (hai) nhóm qua bắt thăm trong các nhóm.– Nhóm 1: Trình bày trước tập thể lớp về khái niệm khoa học, phân loại khoa học, các giai đoạn phát triển của khoa học, tiêu chí nhận dạng bộ môn khoa học.– Nhóm 2: Trình bày trước tập thể lớp về vấn đề nghiên cứu khoa học : khái niệm, các loại hình nghiên cứu, các hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học.Đánh giá hoạt động 1:– Bài tập 1: Định nghĩa thế nào là khái niệm khoa học ?– Bài tập 2: Điền các từ thích hợp vào chỗ trống trong các nội dung sau: a) Có nhiều cách phân loại khoa học, trong đó cách phân loại theo phương pháp hình thành khoa học, quan tâm đến việc khoa học ...........................như thế nào. b) Kinh tế chính trị học là bộ môn khoa học được hình thành dựa trên sự hợp nhất từ kinh tế học và chính trị học; tâm lí giáo dục học được hợp nhất từ ……………………. c) Theo đối tượng nghiên cứu, khoa học được phân loại thành khoa học tự nhiên, triết học và ……………………..– Bài tập 3: a) Nghiên cứu khoa học là hoạt động nhằm phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới, nỗ lực có chủ đích để giải thích và cải tạo thực tiễn. Đúng Sai b) Các loại hình nghiên cứu khoa học phân loại theo chức năng gồm có nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu nền tảng, nghiên cứu chuyên đề, nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu triển khai. Đúng Sai c) Quá trình dạy học có các nhiệm vụ: cung cấp kiến thức, phát triển trí tuệ và giáo dục các phẩm chất nhân cách cho học sinh. Đúng Sai – Bài tập 4: Bạn đọc kĩ câu hỏi và gạch chéo vào những ô trả lời tương ứng với đáp án đúng. a) Nghiên cứu khoa học là hoạt động nhằm: (1) Phát hiện bản chất sự vật. (2) Phát triển nhận thức khoa học về thế giới. (3) Nỗ lực có chủ đích, có hệ thống để giải thích hiện tượng và cải tạo thực tiễn. (4) Tất cả các hoạt động trên đều đúng. (5) Tất cả các hoạt động trên đều sai. b) Tiêu ...