Bồi dưỡng giáo viên giáo dục thể chất để đáp ứng đổi mới giáo dục phổ thông

Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phổ thông là một yêu cầu bức thiết của các trường đào tạo sư phạm hiện nay nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Trong công tác đào tạo cần chú trọng các giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên và chất lượng tuyển sinh, phát triển chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học, tổ chức tốt hoạt động dạy học. Đối với giáo viên giáo dục thể chất công tác bồi dưỡng cần quan tâm là cải tiến nội dung và hình thức bồi dưỡng nhằm phát huy khả năng tự học, tự nghiên cứu của giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bồi dưỡng giáo viên giáo dục thể chất để đáp ứng đổi mới giáo dục phổ thôngDIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔI BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐỂ ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CN. Nguyễn Minh Tư* TS. Hướng Xuân Nguyên ** TÓM TẮT: Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phổ thông là một yêu cầu bức thiết của các trường đào tạo sư phạm hiện nay nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Trong công tác đào tạo cần chú trọng các giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên và chất lượng tuyển sinh, phát triển chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học, tổ chức tốt hoạt động dạy học. Đối với giáo viên giáo dục thể chất công tác bồi dưỡng cần quan tâm là cải tiến nội dung và hình thức bồi dưỡng nhằm phát huy khả năng tự học, tự nghiên cứu của giáo viên. Từ khóa: Bồi dưỡng giáo viên, giáo dục thể chất, đổi mới giáo dục phổ thông Abstract: Improving the quality of training and nurturing of high school teachers is an urgent requirement of current pedagogical training schools in order to meet the requirements of renovating general education. In training, we need to pay attention to solutions to improve the quality of lecturers and enrollment quality, to develop training programs towards developing learners capacity and organizing teaching activities well. For physical education teachers, the training that needs to be focused on is to improve the content and form of training in order to promote teachers self-study ability. Keywords: Teacher training, physical education, renovation of general education I. ĐẶT VẤN ĐỀ tập luyện thể dục, thể thao hình thành các Mục tiêu chung của Chương trình giáo kĩ năng vận động cơ bản, phát triển các tốdục phổ thông (GDPT) mới xác định: Môn chất thể lực, làm cơ sở để phát triển toànGiáo dục thể chất giúp học sinh hình diện. Học sinh được lựa chọn nội dungthành, phát triển kĩ năng chăm sóc sức hoạt động thể dục thể thao phù hợp với thểkhoẻ, kĩ năng vận động, thói quen tập lực của mình và khả năng đáp ứng của nhàluyện thể dục thể thao và rèn luyện những trường.phẩm chất, năng lực để trở thành người Giai đoạn giáo dục định hướng nghềcông dân phát triển hài hòa về thể chất và nghiệp: Môn Giáo dục thể chất được thựctinh thần, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp hiện thông qua hình thức câu lạc bộ thểxây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập dục thể thao. Học sinh được chọn nội dungquốc tế, góp phần phát triển tầm vóc, thể hoạt động thể thao phù hợp với nguyệnlực người Việt Nam; đồng thời phát hiện vọng của mình và khả năng đáp ứng củavà bồi dưỡng tài năng thể thao. nhà trường để tiếp tục phát triển kĩ năng Thời lượng học Giáo dục thể chất chiếm chăm sóc sức khoẻ và vệ sinh thân thể,tỉ lệ từ 6% đến 7% tổng thời lượng học; phát triển về nhận thức và năng khiếu thểtăng 35 tiết so với chương trình hiện hành. thao, đồng thời giúp những học sinh cóBên cạnh đó, ở cấp THPT, học sinh còn năng khiếu thể thao tự chọn định hướngđược học Giáo dục quốc phòng và an ninh, nghề nghiệp phù hợpmột môn học có tác dụng hỗ trợ giáo dục Mạch nội dung môn học gồm: Kiến thứcthể chất. chung về Giáo dục thể chất (từ lớp 1 đến Giai đoạn giáo dục cơ bản: Môn Giáo lớp 12); Vận động cơ bản (từ lớp 1 đến lớpdục thể chất giúp học sinh biết cách chăm 9); Thể thao tự chọn (từ lớp 1 đến lớp 12).sóc sức khoẻ và vệ sinh thân thể; hình Chương trình môn Giáo dục thể chất cóthành thói quen tập luyện nâng cao sức nhiều lựa chọn dành cho nhà trường vàkhoẻ; thông qua các trò chơi vận động và học sinh. Đầu năm học, giáo viên và nhà50 * Trưởng Phòng Truyền thông ** Phó Hiệu Trưởng Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà NộiDIỄN ĐÀN - TRAO ĐỔItrường căn cứ kết quả kiểm tra sức khỏe Môn Giáo dục thể chất vận dụngtại trường hoặc giấy chứng nhận sức khoẻ phương pháp giáo dục tích cực, lấy họccủa cơ sở y tế có thẩm quyền cấp cho học sinh làm trung tâm, thực hiện chuyển quásinh, tổ chức cho học sinh học môn Giáo trình giáo dục thành tự giáo dục; giáo viêndục thể chất bảo đảm tất cả học sinh đều là người thiết kế, tổ chức, cố vấn, trọng tài,được học tập, rèn luyện với nội dung phù hướng dẫn hoạt động tập luyện cho họch ...