Các biểu hiện kĩ năng sống của học sinh tiểu học

Bài viết trình bày các biểu hiện kĩ năng sống (KNS) của học sinh (HS) tiểu học; từ đó, giáo viên và cha mẹ HS có thể dựa vào để tổ chức quá trình giáo dục KNS và đánh giá sự tiến bộ về KNS của HS tiểu học. Ngoài ra, việc làm này còn có ý nghĩa định hướng cho các nhà nghiên cứu khi xây dựng tiêu chí đánh giá KNS cho HS tiểu học.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các biểu hiện kĩ năng sống của học sinh tiểu họcTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 54 năm 2014_____________________________________________________________________________________________________________ CÁC BIỂU HIỆN KĨ NĂNG SỐNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC HUỲNH LÂM ANH CHƯƠNG* TÓM TẮT Bài viết trình bày các biểu hiện kĩ năng sống (KNS) của học sinh (HS) tiểu học; từđó, giáo viên và cha mẹ HS có thể dựa vào để tổ chức quá trình giáo dục KNS và đánh giásự tiến bộ về KNS của HS tiểu học. Ngoài ra, việc làm này còn có ý nghĩa định hướng chocác nhà nghiên cứu khi xây dựng tiêu chí đánh giá KNS cho HS tiểu học. Từ khóa: biểu hiện, kĩ năng sống, học sinh tiểu học. ABSTRACT Manifestations of life skills for primary school students Exploring manifestations of life skills for primary school students provides scientificbasics for teachers and parents in conducting and evaluating life skills for primary schoolstudents. In addition, the study also supports researchers in designing a system ofevaluation criterion of life skills for primary school students. Keywords: manifestations, life skills, primary school students.1. Đặt vấn đề tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết Kĩ năng sống là khả năng để có vấn đề, nhận thức được hậu quả; Học làmhành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá người gồm các kĩ năng cá nhân như: ứngnhân có thể ứng xử hiệu quả trước các phó với căng thẳng, kiểm soát cảm xúc,nhu cầu và thách thức của cuộc sống tự nhận thức, tự tin; Học để sống vớihàng ngày. Giáo dục KNS cho HS là một người khác gồm các kĩ năng xã hội như:trong những nội dung giáo dục quan giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định,trọng của nhà trường từ mầm non đến đại hợp tác, làm việc theo nhóm, thể hiện sựhọc. Với những KNS được rèn luyện, HS cảm thông; Học để làm gồm các kĩ năngcó khả năng tự lập, thích ứng và ứng xử thực hiện công việc và nhiệm vụ như: kĩtích cực trước các tình huống trong cuộc năng đặt mục tiêu, kĩ năng đảm nhậnsống. Vì vậy, việc chỉ ra các biểu hiện trách nhiệm [1].KNS của HS tiểu học để giáo viên và cha 2.1. Các kĩ năng tư duy (nhằm thựcmẹ HS dựa vào đó tổ chức quá trình giáo hiện mục tiêu: Học để biết)dục KNS và đánh giá sự tiến bộ về KNS 2.1.1. Kĩ năng tư duy phê pháncủa HS tiểu học là cần thiết. Kĩ năng tư duy phê phán là khả2. Hệ thống kĩ năng sống của học năng phân tích và đánh giá một cáchsinh tiểu học và các tiêu chí đánh giá khách quan và toàn diện một vấn đề nào Theo UNESCO, KNS gắn với 4 trụ đó.cột của giáo dục, đó là: Học để biết gồm Kĩ năng tư duy phê phán giúp concác kĩ năng tư duy như: tư duy phê phán, người phân tích đầy đủ các khía cạnh của vấn đề và đánh giá chính xác vấn đề, từ * ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM đó đưa ra những quyết định và hành động190Tư liệu tham khảo Huỳnh Lâm Anh Chương_____________________________________________________________________________________________________________hợp lí. vấn đề hay tình huống cá nhân gặp phải Các biểu hiện của kĩ năng tư duy trong cuộc sống.phê phán ở HS tiểu học: nhận biết và Kĩ năng ra quyết định giúp conbước đầu biết đánh giá vấn đề ở nhiều người có được sự lựa chọn phù hợp nhất,khía cạnh và góc độ khác nhau; bước đầu hiệu quả nhất. Nó là điều kiện của sựbiết phân tích và so sánh các nội dung và thành công trong cuộc sống.khía cạnh của những vấn đề đơn giản; Các biểu hiện của kĩ năng ra quyếtbiết xác định bản chất của những vấn đề định ở HS tiểu học: biết nhiều thông tingần gũi với cuộc sống hàng ngày của các về vấn đề hay tình huống phải giải quyết;em; xác định được mặt tốt và tích cực xác định được bản chất của các vấn đềcũng như mặt chưa tốt và tiêu cực của đơn giản và gần gũi với cuộc sống hàngcác vấn đề đơn giản và gần gũi trong ngày của các em; biết nhiều cách giảicuộc sống của các em; bước đầu nhìn quyết vấn đề; hình dung được kết quả của ...