Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận

Mục đích của nghiên cứu nhằm tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng đào tào cũng như tính cạnh tranh của Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận. Kết quả chỉ ra rằng có 08 nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên tại Trường được sắp xếp theo thứ tự mức độ ảnh hưởng giảm dần: Tư duy và đánh giá kết quả học tập, Lập kế hoạch và tự học, Tổ chức môn học, Kỹ năng giảng dạy, Cạnh tranh trong học tập, Ấn tượng trường học, Động cơ và kiên định trong học tập, Tương tác lớp học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình ThuậnTạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sảnSố 4/2014KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU ÑAØO TAÏO SAU ÑAÏI HOÏCCÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KIẾN THỨC THU NHẬNCỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BÌNH THUẬNFACTORS AFFECTING THE KNOWLEDGE OF STUDENTSOF BINH THUAN COMMUNITY COLLEGELê Thị Yến Trang1, Trần Danh Giang2, Lê Kim Long3Ngày nhận bài: 29/4/2014; Ngày phản biện thông qua: 10/5/2014; Ngày duyệt đăng: 01/12/2014TÓM TẮTMục đích của nghiên cứu nhằm tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng đào tào cũng như tính cạnh tranh củaTrường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận. Kết quả chỉ ra rằng có 08 nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinhviên tại Trường được sắp xếp theo thứ tự mức độ ảnh hưởng giảm dần: Tư duy và đánh giá kết quả học tập, Lập kế hoạchvà tự học, Tổ chức môn học, Kỹ năng giảng dạy, Cạnh tranh trong học tập, Ấn tượng trường học, Động cơ và kiên địnhtrong học tập, Tương tác lớp học.Từ khóa: kiến thức thu nhận, Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình ThuậnABSTRACTThe purpose of the study is to find methods to improve the quality of training as well as the competitiveness of BinhThuan Community College. Results indicate that there are 08 factors affectting the knowledge gained by students at theschool which are arranged in an order of decreasing impact: Thinking and valueing results in learning, planning andself-study, organizing courses, teaching skills, competition in learning, impression about school, motivation anddetermination in learning, classroom interaction.Keywords: knowledge acquisition, Binh Thuan Community CollegeI. ĐẶT VẤN ĐỀKiến thức thu nhận (KTTN) của sinh viên, baogồm: Kiến thức - Kỹ năng - Thái độ. Kiến thức: lànhững thông tin, sự kiện, quy luật thuộc lĩnh vực,ngành sinh viên được đào tạo được cung cấp từchương trình đào tạo, thông qua thực hành, thựctập tay nghề và từ các nguồn tư liệu khác trong đờisống xã hội. Thái độ: là cách nhìn nhận về công việc,về nhiệm vụ về nghề nghiệp được đào tạo, về đồngnghiệp, về cộng đồng. Cách nhìn nhận này sẽ chiphối mọi hành vi, cách ứng xử, cách giải quyết cácvấn đề liên quan đến ứng xử trong hành nghề saunày của sinh viên. Kỹ năng: là khả năng thực hiệncác công việc mang tính kỹ thuật, kỹ năng giải quyếtvấn đề tổ chức, kỹ năng quản lý và kỹ năng giaotiếp. Kỹ năng cộng với thái độ sẽ tạo ra khả năngthực hành trong quá trình đào tạo cũng như tronglàm việc sau này của sinh viên. Kiến thức thu nhậnlà kiến thức, kỹ năng thu nhận của sinh viên là mụctiêu quan trọng nhất của các trường Cao đẳng, Đạihọc cũng như của sinh viên. Các trường cao đẳng,đại học đang cố gắng trang bị cho sinh viên nhữngkiến thức và kỹ năng họ cần. Sinh viên vào trườnghọ cũng kỳ vọng sẽ thu nhận những kiến thức cầnthiết để phục vụ quá trình làm việc sau khi ra trườngvà phát triển sự nghiệp lâu dài.Các yếu tố tác động đến KTTN là đa dạng,thực tế các nghiên cứu về yếu tố tác động đếnKTTN thường tập trung vào một hay một vài nhómyếu tố đã nói. Trong bài này, các biến được chọntương ứng với phạm vi, lĩnh vực và mục đíchnghiên cứu.Lê Thị Yến Trang: Cao học quản trị kinh doanh 2010 - Trường Đại học Nha TrangTS. Trần Danh Giang: Trường Đại học Nha Trang3TS. Lê Kim Long: Khoa Kinh tế - Trường Đại học Nha Trang12184 • TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANGTạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sảnSố 4/2014II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUNghiên cứu sơ bộ sử dụng phương pháp định tínhvà định lượng, nghiên cứu chính thức sử dụng1. Mục tiêu nghiên cứuphương pháp định lượng.Nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng và mức- Nghiên cứu sơ bộ định tính: Phỏng vấn trựcđộ ảnh hưởng của các yếu tố này đến kiến thức thutiếp10SV và thăm dò ý kiến trả lời Bảng câu hỏi vànhận của sinh viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Bìnhtrả lời của 20 SV đang học tại Trường. Nghiên cứuThuận. Từ đó đưa ra các kiến nghị và giải pháp hữunày dùng để đánh giá cách sử dụng thuật ngữ tronghiệu nhằm nâng cao khả năng thu nhận kiến thức củaBảng câu hỏi để điều chỉnh một số thuật ngữ chosinh viên Trường Cao Đẳng Cộng đồng Bình Thuận.thích hợp trước khi tiến hành nghiên cứu định lượng2. Đối tượng nghiên cứuchính thức. Nghiên cứu sơ bộ định lượng: phỏngLà các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thuvấn trực tiếp SV. Nghiên cứu này dùng để đánh giánhận của sinh viên. Cụ thể: động cơ học tập, năngsơ bộ thang đo các khái niệm nghiên cứu trước khilực giảng viên, kiến thức thu nhận, cạnh tranh họctiến hành nghiên cứu chính thức. Thang đo đượctập, ấn trượng trường học, phương pháp học tập củađánh giá sơ bộ thông qua hệ số tin cậy Cronbachsinh viên Trường Cao Đẳng Cộng Đồng Bình Thuận.alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA.3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài- Nghiên cứu chính thức: dùng phương phápNghiên cứu này được thực hiện tại Trường Caođịnh lượng thông qua lấy ý kiến phản hồi của SVđẳng Cộng đồng Bình Thuận, đối tượng khảo sát làthông quan ...