Các yếu tố tác động đến sự thỏa mãn công việc của giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung

Nghiên cứu này xác định các yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc của giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung, tỉnh Phú Yên. Mô hình nghiên cứu và thang đo được xây dựng dựa trên lý thuyết về sự thỏa mãn công việc, kết quả phân tích định tính sau phỏng vấn với 10 giảng viên đang làm việc tại một số trường trên địa bàn tỉnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các yếu tố tác động đến sự thỏa mãn công việc của giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung Tạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sản Số 2/2014 KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU ÑAØO TAÏO SAU ÑAÏI HOÏC CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG LÊN SỰ THỎA MÃN CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG FACTORS INFLUENCING LECTURERS’ JOB SATISFACTION OF CENTRAL UNIVERSITY OF CONSTRUCTION Trần Thị Nguyên Thảo1, Quách Thị Khánh Ngọc2 Ngày nhận bài: 30/10/2013; Ngày phản biện thông qua: 09/12/2013; Ngày duyệt đăng: 02/6/2014 TÓM TẮT Nghiên cứu này xác định các yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc của giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung, tỉnh Phú Yên. Mô hình nghiên cứu và thang đo được xây dựng dựa trên lý thuyết về sự thỏa mãn công việc, kết quả phân tích định tính sau phỏng vấn với 10 giảng viên đang làm việc tại một số trường trên địa bàn tỉnh. Một bảng câu hỏi được xây dựng và điều chỉnh để đưa vào phỏng vấn chính thức. Phương pháp nghiên cứu định lượng đã phát triển được 40 thành phần chính thức để đo lường 8 yếu tố: (1) Bản chất công việc, (2) Môi trường làm việc, (3) Cơ hội đào tạo và thăng tiến, (4) Thu nhập, (5) Lãnh đạo, (6) Đồng nghiệp, (7) Đánh giá thực hiện công việc và (8) Thông tin. Dựa trên mô hình đó, kết quả phân tích định lượng giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung cho thấy có 5 yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc như sau: (1) Thông tin, (2) Thu nhập, (3) Đánh giá thực hiện công việc, (4) Môi trường làm việc, (5) Lãnh đạo. Từ khóa: sự thỏa mãn công việc, giảng viên ABSTRACT This study determined factors that influenced to faculty’s job satisfaction of Central University of Construction, Phu Yen Province. Research model and construct scales were built basing on the theory of job satisfaction, the results of qualitative analysis with 10 faculty members working for some schools in the province. A questionnaire was built and adjusted for formal interviews. The study revealed 40 items underlying 8 factors: (1) Work nature, (2) Work environment, (3) Advancement Opportunities, (4) Salary, (5) Leadership, (6) Co-worker relations, (7) Job performance evaluation, and (8) Information. Based on that model, the results of quantitative analysis showed that there are five factors affecting job satisfaction including: (1) Information, (2) Salary, (3) Job performance evaluation, (4) Work environment, and (5) Leadership. Keywords: job satisfaction, lecturer I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục luôn là vấn đề quan tâm hàng đầu của mỗi quốc gia. Số liệu thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay cho thấy đội ngũ giảng viên tại các trường đại học nhìn chung vẫn còn đang thiếu. Tuy nhiên trên thực tế, rất nhiều trường đang vượt quá những ngưỡng tối thiểu kể trên. Thực tế tại các trường trên địa bàn tỉnh Phú Yên cũng xảy ra tình trạng này, Trường Đại học Xây dựng miền Trung không phải là ngoại lệ. Tìm kiếm, tuyển dụng giảng viên đáp ứng được các yêu cầu đã khó, việc giữ chân các giảng viên, 1 2 nhất là những giảng viên giỏi, nhiều kinh nghiệm lại càng khó khăn. Sự ổn định trong đội ngũ giảng viên còn giúp đơn vị giáo dục hoạt động hiệu quả, tiết kiệm được thời gian và chi phí, tạo niềm tin và tinh thần đoàn kết trong nội bộ. Từ đó, giảng viên sẽ xem đơn vị công tác là nơi lý tưởng cho họ phát huy năng lực của mình, yên tâm giảng dạy tốt và gắn bó lâu dài. Chính đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm sư phạm và kinh nghiệm chuyên môn sẽ là nguồn nhân lực chủ yếu giúp Nhà trường hoạt động hiệu quả, nâng cao chất lượng giảng dạy, thu hút nhiều sinh viên, đảm bảo chất lượng đầu ra, góp phần Trần Thị Nguyên Thảo: Cao học Quản trị kinh doanh 2009 – Trường Đại học Nha Trang TS. Quách Thị Khánh Ngọc: Khoa Kinh tế - Trường Đại học Nha Trang TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG • 173 Tạp chí Khoa học - Công nghệ Thủy sản xây dựng nguồn nhân lực có năng lực chuyên môn và đạo đức phục vụ cho sự nghiệp phát triển đất nước (www.tuoitre.vn (19/03/2012)). Vậy làm thế nào để duy trì đội ngũ giảng viên ổn định cho đơn vị mình nói riêng cũng như toàn ngành giáo dục nói chung? Lý thuyết về động viên và nhu cầu của con người cũng như nhiều nghiên cứu (Spector, 1997; Trần Kim Dung, 2005) cho rằng cần tạo ra sự thỏa mãn công việc cho người lao động, tức giảng viên. Khi đã có được sự thỏa mãn công việc, giảng viên sẽ có động lực làm việc tích cực hơn, từ đó dẫn đến hiệu suất và hiệu quả giảng dạy cao hơn. Đây cũng là điều mà cấp lãnh đạo mong muốn đạt được. Riêng Trường Đại học Xây dựng miền Trung từ năm 2010 đến nay, đã có 5 giảng viên chuyển công tác, một số ít giảng viên chưa ổn định tư tưởng để kiên trì với nghề giáo. Mặt khác, Trường Đại học Xây dựng miền Trung mới có quyết định lên đại học từ Trường Cao đẳng Xây dựng số 3, do vậy chỉ tiêu tuyển sinh trong những năm tới sẽ nhiều hơn, nhu cầu giảng viên, đặc biệt là giảng viên có trình độ cũng sẽ tăng cao trong thời gian sắp tới. Vì vậy Nhà trường cần có những chính sách giữ chân, cũng như thu hút những giảng viên. Vì vậy, Nhà trường luôn mong muốn biết được các yếu tố tạo ra sự thỏa mãn trong công việc của giảng viên trong Trường. Từ những lý do này, tác giả thực hiện nghiên cứu: “Các yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc của giảng viên Trường Đại học Xây dựng miền Trung”. Với dữ liệu thu thập, nghiên cứu này hy vọng cung cấp cho các cấp quản lý nhân sự trong Trường Đại học Xây dựng miền Trung cái nhìn sâu sắc hơn về các yếu tố mang lại sự thỏa mãn công việc cho đội ngũ giảng viên, và giúp họ có các định hướng, chính sách phù hợp trong việc sử dụng, đào tạo cũng như qui hoạch đội ngũ giảng viên nhằm tạo nguồn nhân lực ổn định cho Nhà trường. Xuất phát từ cơ sở hình thành đề tài trên, nghiên cứu sẽ hướng tới các mục tiêu sau: - Xây dựng và kiểm định các thang đo từng yếu tố ảnh hưởng đến sự thỏa mãn công việc. - Đo lường mức độ thỏa mãn công việc nói chung và mức độ thỏa mãn theo từng yếu tố công việc. - So sánh mức độ thỏa mãn công việc giữa các giảng viên theo giới tính, độ tuổi, thời gian công tác, thu nhập, trình độ học vấn, ...