Cải thiện quan điểm của giảng viên và các kỹ năng giảng dạy

Mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên trong hoàn cảnh học tập có ảnh hưởng mạnh mẽ đến bản chất của việc học tập, điều này xảy ra trong bất kỳ quá trình học tập có ý nghĩa nào. Các hoạt động dưới đây nhằm làm cho bạn xem xét liệu các phương pháp giảng dạy của bạn và những mối quan hệ trong lớp học của bạn nói chung phù hợp hay chưa với qui mô nào đối với việc dạy học cho các sinh viên nữ của chúng ta trong lớp học có số sinh viên...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cải thiện quan điểm của giảng viên và các kỹ năng giảng dạyCải thiện quan điểm của giảng viên và các kỹ năng giảng dạy Mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên trong hoàn cảnhhọc tập có ảnh hưởng mạnh mẽ đến bản chất của việc học tập,điều này xảy ra trong bất kỳ quá trình học tập có ý nghĩa nào.Các hoạt động dưới đây nhằm làm cho bạn xem xét liệu cácphương pháp giảng dạy của bạn và những mối quan hệ tronglớp học của bạn nói chung phù hợp hay chưa với qui mô nàođối với việc dạy học cho các sinh viên nữ của chúng ta tronglớp học có số sinh viên nam chiếm ưu thế. Trước khi bạn bắtđầu, hãy đọc phần tóm tắt dưới đây về một số quan điểm đãnêu ở trên. Nó sẽ có ích như một bản danh mục kiểm tra khibạn phân tích các mối quan hệ qua lại trong lớp của bạn đốivới sự thành kiến về giới cũng như đối với các phương phápdạy và học tốt: Mỗi giảng viên cần xem xét cách cư xử của mình trong lớpvới quan điểm loại trừ mọi hình thức bàn luận bằng lời vàkhông bằng lời, tán dương, phê bình, khen thưởng, mức độquan hệ, ngôn ngữ và thông tin mang tính chất biệt đãi sinhviên nam. Bí quyết là ở chỗ phải luôn luôn nhận thức rằngmặc dù các sinh viên nam và các sinh viên nữ học cùng nhautrong một giảng đường hay phòng thí nghiệm, nhưng những áplực xã hội và chương trình đào tạo không công khai có thể tạora môi trường học tập khác nhau đối với sinh viên nam và sinhviên nữ. Đặc biệt, các giảng viên phải tránh tạo ra một môi trườnghọc tập mang tính tâm lí xã hội có tính chất phân biệt phụ nữ, vídụ như chia nhóm theo giới tính. Thay cho điều đó, cần cố gắnglàm cho môi trường trở nên thân thiện và hấp dẫn với mọi ngườibằng cách tạo những khả năng như nhau cho cả hai giới tính.Giảng viên cần đảm bảo rằng họ cung cấp thông tin phản hồitích cực, truyền tải những thông điệp bằng lời hoặc không bằnglời với phụ nữ rằng họ hoàn toàn có khả năng. Trong phòng thínghiệm và trong xưởng thực tập, các giảng viên cần đối xử bìnhđẳng với sinh viên nam và sinh viên nữ bằng cách chú ý nhiềunhư nhau đến sinh viên nam và sinh viên nữ, bất luận khuynhhướng sinh viên nam thường tự đề cao và đòi được chú ý. Hãy yêu cầu sự giúp đỡ từ các khoa chuyên môn hoặctương đương hoặc từ Trung tâm Tư vấn Sư phạm nhằm khắcphục những thiếu sót trong phương pháp giảng dạy của bạn; vàthử tìm ra những phương pháp mới để hoàn thiện bài giảngcủa bạn. Bạn có thể bắt đầu bằng cách cho điểm và nhận xétđối với công việc đã nêu ra. Bạn có thể hỏi những người kháccùng tham gia với bạn để bạn có thể chia sẻ những khám phácủa bạn. Việc này có thể bị hạ thấp mình nhưng đó là kinhnghiệm cực kỳ bổ ích! Kết luận, khi các giảng viên trở nên nhạy cảm với vấn đềgiới và sẵn sàng áp dụng một số biện pháp đã miêu tả ở trên thìnhững cơ hội nâng cao tỷ lệ phụ nữ tham gia vào giáo dục đạihọc nhất định sẽ tăng lên.Tóm tắtTrong module này, chúng ta đã: - Hình thành cơ sở nhận thức về sự cần thiết tăng khả năng thành đạt của phụ nữ trong giáo dục đại học; - Xem xét các yếu tố cản trở sự tham gia của phụ nữ vào giáo dục đại học; phân tích những nhu cầu của họ; - Nhận biết các cách đối xử mang thành kiến về giới tính - điều đã tước bỏ động cơ phấn đấu của phụ nữ; - Nhận biết một số can thiệp liên quan đến giới nhằm cải thiện mức độ thành đạt của phụ nữ trong giáo dục đại học; - Đánh giá cách cư xử trong dạy học theo tinh thần mục tiêu của chúng ta; vàĐạt được những kỹ năng và thái độ giảng dạy thuận lợi cho phụn ữ.