Cảm nhận của giảng viên về triển khai chương trình giáo dục liên ngành tại Đại học Y Dược TpHCM

Phát triển chương trình giảng dạy IPE và duy trì IPE là một quá trình phức tạp và việc chuẩn bị cẩn thận cho người hướng dẫn vai trò của họ trong việc phát triển, cung cấp và đánh giá IPE là một quá trình quan trọng. Bài viết trình bày khảo sát cảm nhận của giảng viên tham gia vận hành chương trình giáo dục liên ngành (IPE) tại ĐH Y Dược TpHCM.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cảm nhận của giảng viên về triển khai chương trình giáo dục liên ngành tại Đại học Y Dược TpHCM TẠP CHÍ Y häc viÖt nam tẬP 537 - th¸ng 4 - sè 1B - 2024 CẢM NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN VỀ TRIỂN KHAICHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LIÊN NGÀNH TẠI ĐẠI HỌC Y DƯỢC TPHCM Huỳnh Thụy Phương Hồng1, Dương Duy Khoa1, Trần Thụy Khánh Linh1, Lê Khắc Bảo, Nguyễn Thị Mai Hoàng1TÓM TẮT conducted on 24 lecturers from September 2021 to January 2023 at the UMP. Results: The study results 72 Đặt vấn đề: Phát triển chương trình giảng dạy showed compatibility with the conceptual frameworkIPE và duy trì IPE là một quá trình phức tạp và việc of interdisciplinary collaborative teaching focusing onchuẩn bị cẩn thận cho người hướng dẫn vai trò của họ patient-centered collaboration (IECPCP). The findingstrong việc phát triển, cung cấp và đánh giá IPE là một reported: 1) application of diverse teaching andquá trình quan trọng. Tuy nhiên, nhiều giảng viên có ít learning methods; 2) interdisciplinary coordination inhoặc không có kiến thức và tiếp xúc với các hoạt động teaching; 3) continuous improvement of the IPEIPE và cảm thấy chưa sẵn sàng để đối mặt với những model; and 4) barriers of students and faculties’thách thức của quá trình đổi mới chương trình giảng attitudes toward IPE. Conclusions: All participantsdạy này. Mục tiêu: Khảo sát cảm nhận của giảng viên considered IPE as basis preparation to help studentstham gia vận hành chương trình giáo dục liên ngành acquire skills in teamwork and interdisciplinary(IPE) tại ĐH Y Dược TpHCM. Đối tượng và phương collaboration based on a culture of respect and thepháp nghiên cứu: Nghiên cứu định tính với phương promotion of informed professional identitypháp thảo luận nhóm được thực hiện trên 24 giảng throughout the understanding of their roles andviên tham gia vận hành chương trình giáo dục liên responsibilities. Keywords: lecturers, faculties, IPEngành (IPE) từ tháng 09/2021 đến 01/2023. Kết quảnghiên cứu: Kết quả nghiên cứu cho thấy sự tương I. ĐẶT VẤN ĐỀthích với khung khái niệm về giảng dạy phối hợp liênngành tập trung vào hợp tác lấy người bệnh làm trung Mô hình bệnh tật ngày càng phức tạp và yêutâm (IECPCP). Giảng viên cho biết cần: 1) áp dụng đa cầu ngày càng nâng cao về chất lượng trongdạng, phối hợp và lồng nghép nhiều phương pháp dạy điều trị, chăm sóc sức khỏe, nhân viên y tế cầnvà học; 2) có sự phối hợp liên ngành trong giảng dạy; hợp tác liên ngành để có thể đáp ứng đầy đủ các3) cải tiến mô hình triển khai liên tục; và 4) rào cản về nhu cầu đa dạng của người bệnh. Hàng loạt cácthái độ của sinh viên và giảng viên đối với IPE. Kếtluận: Tất cả những người tham gia đều coi IPE là một báo cáo sau đó ra đời từ IOM, Tổ chức Y tế Thếtrong những nền tảng có thể được sử dụng để giúp giới (WHO) [6], và Josiah Macy Jr. Foundationsinh viên đạt được kỹ năng làm việc nhóm và phối hợp [2] đều nhận thức rằng sự thành công của thựcliên ngành dựa trên văn hóa tôn trọng và thúc đẩy hành dịch vụ sức khỏe liên quan chặt chẽ vớibản sắc nghề nghiệp thông qua hiểu vai trò, trách thành phần, chức năng và kỹ năng làm việc theonhiệm của họ cũng như của những người khác trong đội nhóm của nhân viên y tế đến từ các chuyênnhóm. Từ khóa: giảng viên, giáo dục liên ngành, IPE ngành khác nhau. Các báo cáo của IOM và WHOSUMMARY nhấn mạnh cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe PERCEPTION OF LECTURERS TOWARDS chất lượng cao và an toàn cần đẩy mạnh năngINTERPERSONAL PROFESSIONAL EDUCATION lực hợp tác lấy người bệnh làm trung tâm trong AT THE UNIVERSITY OF MEDICINE AND ...