Cảm ứng hình thành hoa
Số trang: 65
Loại file: pdf
Dung lượng: 2.94 MB
Lượt xem: 16
Lượt tải: 0
Xem trước 7 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sự hình thành hoa là dấu hiệu của việc chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng sang giai đoạn sinh trưởng sinh sản bằng việc chuyển hướng đột ngột từ hình thành mầm chồi và lá sang hình thành mầm hoa. • Giai đoạn đầu tiên có tính chất quyết định là giai đoạn cảm ứng sự hình thành hoa. Sau đó hoa sẽ hình thành và phân hóa giới tính. • Các giai đoạn hình thành hoa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cảm ứng hình thành hoa TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA: KHOA HỌC ỨNG DỤNG GVHD: Trần Thị Dung Lớp: 10060301 Tp.HCM, ngày 24 tháng 9 năm 2012 I. ĐẶT VẤN ĐỀ • Sự hình thành hoa là dấu hiệu của việc chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng sang giai đoạn sinh trưởng sinh sản bằng việc chuyển hướng đột ngột từ hình thành mầm chồi và lá sang hình thành mầm hoa. • Giai đoạn đầu tiên có tính chất quyết định là giai đoạn cảm ứng sự hình thành hoa. Sau đó hoa sẽ hình thành và phân hóa giới tính. • Các giai đoạn hình thành hoa. - Cảm ứng hình thành hoa (CƯHTH) - Hình thành mầm hoa - Sinh trưởng của hoa và phân hóa giới tính II. NỘI DUNG • 1. Các quan điểm về sự ra hoa. • 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH. • 3. Ảnh hưởng các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH. • 4. Ứng dụng CƯHTH vào thực tiễn. 1. Các quan điểm về sự ra hoa • Có nhiều quan điểm về ra hoa: florigen, đồng hồ cát, nhịp nội sinh, đa yếu tố kiểm soát ra hoa. • Trong đó thuyết florigen và thuyết đa yếu tố (TĐYT) kiểm soát sự ra hoa là nổi bật nhất. 1.1. Thuyết Florigen Năm 1936-1937, thí nghiệm của Chailakhyan Cây Ké đầu ngựa Cây Sống đời (Xanthium) (Bryophyllum daigremontianum) Florigen Gibberellin Anthesin Mô phân sinh ngọn Cây ngày dài Cây ngày ngắn (tự lập về Anthesin) (tự lập về Gibberellin) 1.1. Thuyết Florigen • Cây ngày ngắn hay ngày dài không có khả năng tự lập các thành phần của Florigen nên cần cả hai điều kiện quang kì cảm ứng. Các con đường kiểm soát quá trình ra hoa 1.2. TĐYT kiểm soát sự ra hoa Năm 1981, Bernier & cộng sự thí nghiệm trên mô Thí hình cây S.Alba. nghiệm - Sự tương tác giữa các cơ quan. - Trạng thái. - Sinh lý. - Độ tuổi. Các - Dinh dưỡng. yếu tố - Hoocmon nội tiết. tác động - Điều kiện môi trường (nhiệt độ, thời gian chiếu sáng, cường độ ánh sáng). - Con đường tự chủ (autonomous pathway). - Con đường chịu kiểm soát của nhiệt độ (chủ yếu là thọ hàn, vernalization pathway). Các con đường - Con đường chịu ảnh hưởng của ánh sáng kiểm soát (quang chu kì, light-dependent pathway). ra hoa - Con đường chịu sự kiểm soát của hoocmon (chủ yếu gibberellin, gibberellin pathway). 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH • Ở hầu hết các loài thực vật bật cao, các yếu ngoại sinh như: dinh dưỡng, nước, nhiệt độ, ánh sáng,…có ảnh hưởng lớn đến sự kích thích ra hoa. • Tuy nhiên trong điều kiện ngoại sinh thích hợp cây vẫn không ra hoa do cây chưa đủ lớn và không có trạng thái sinh lý thích hợp. • Đặc biệt, nếu cây đối phó với điều kiện khắc nghiệt môi trường (stress nước, thiếu hụt chất dinh dưỡng, sâu bệnh tấn công) sẽ chuyển sang trạng thái ra hoa, tạo quả nhằm duy trì nòi giống. 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH Hoa dại ra hoa do thiếu Đồng Hoa cúc ra hoa do thiếu Nitơ 2.1. Ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến CƯHTH • Dinh dưỡng là yếu tố giới hạn của thực vật trong giai đoạn ra hoa và yêu cầu cả lượng và chất để chuyển từ giai đoạn sinh dưỡng sang sinh sản. • Xét về lượng, thực vật bật cao thường tồn tại giới hạn: giới hạn dưới (nguồn dinh dưỡng khong đủ cho cây ra hoa), giới hạn trên (sự phát triển dinh dưỡng chiếm ưu thế). • Xét về chất, tỉ lệ C/N tăng trng suốt giai đoạn cảm ứng ra hoa, tỉ lệ này thấp trong giai đoạn phát triển sinh dưỡng. II. NỘI DUNG 1. SỰ HÌNH THÀNH HOA a. Định nghĩa: Sự hình thành hoa là dấu hiệu của sự chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng sang giai đoạn sinh trưởng sinh sản. b. Các giai đoạn hình thành hoa - Cảm ứng hình thành hoa - Hình thành mầm hoa - Sinh trưởng của hoa và phân hóa giới tính Giai đoạn quan trọng nhất đối với sự hình thành hoa là cảm ứng hình thành hoa. c. Các yếu tố ảnh hưởng ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cảm ứng hình thành hoa TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA: KHOA HỌC ỨNG DỤNG GVHD: Trần Thị Dung Lớp: 10060301 Tp.HCM, ngày 24 tháng 9 năm 2012 I. ĐẶT VẤN ĐỀ • Sự hình thành hoa là dấu hiệu của việc chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng sang giai đoạn sinh trưởng sinh sản bằng việc chuyển hướng đột ngột từ hình thành mầm chồi và lá sang hình thành mầm hoa. • Giai đoạn đầu tiên có tính chất quyết định là giai đoạn cảm ứng sự hình thành hoa. Sau đó hoa sẽ hình thành và phân hóa giới tính. • Các giai đoạn hình thành hoa. - Cảm ứng hình thành hoa (CƯHTH) - Hình thành mầm hoa - Sinh trưởng của hoa và phân hóa giới tính II. NỘI DUNG • 1. Các quan điểm về sự ra hoa. • 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH. • 3. Ảnh hưởng các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH. • 4. Ứng dụng CƯHTH vào thực tiễn. 1. Các quan điểm về sự ra hoa • Có nhiều quan điểm về ra hoa: florigen, đồng hồ cát, nhịp nội sinh, đa yếu tố kiểm soát ra hoa. • Trong đó thuyết florigen và thuyết đa yếu tố (TĐYT) kiểm soát sự ra hoa là nổi bật nhất. 1.1. Thuyết Florigen Năm 1936-1937, thí nghiệm của Chailakhyan Cây Ké đầu ngựa Cây Sống đời (Xanthium) (Bryophyllum daigremontianum) Florigen Gibberellin Anthesin Mô phân sinh ngọn Cây ngày dài Cây ngày ngắn (tự lập về Anthesin) (tự lập về Gibberellin) 1.1. Thuyết Florigen • Cây ngày ngắn hay ngày dài không có khả năng tự lập các thành phần của Florigen nên cần cả hai điều kiện quang kì cảm ứng. Các con đường kiểm soát quá trình ra hoa 1.2. TĐYT kiểm soát sự ra hoa Năm 1981, Bernier & cộng sự thí nghiệm trên mô Thí hình cây S.Alba. nghiệm - Sự tương tác giữa các cơ quan. - Trạng thái. - Sinh lý. - Độ tuổi. Các - Dinh dưỡng. yếu tố - Hoocmon nội tiết. tác động - Điều kiện môi trường (nhiệt độ, thời gian chiếu sáng, cường độ ánh sáng). - Con đường tự chủ (autonomous pathway). - Con đường chịu kiểm soát của nhiệt độ (chủ yếu là thọ hàn, vernalization pathway). Các con đường - Con đường chịu ảnh hưởng của ánh sáng kiểm soát (quang chu kì, light-dependent pathway). ra hoa - Con đường chịu sự kiểm soát của hoocmon (chủ yếu gibberellin, gibberellin pathway). 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH • Ở hầu hết các loài thực vật bật cao, các yếu ngoại sinh như: dinh dưỡng, nước, nhiệt độ, ánh sáng,…có ảnh hưởng lớn đến sự kích thích ra hoa. • Tuy nhiên trong điều kiện ngoại sinh thích hợp cây vẫn không ra hoa do cây chưa đủ lớn và không có trạng thái sinh lý thích hợp. • Đặc biệt, nếu cây đối phó với điều kiện khắc nghiệt môi trường (stress nước, thiếu hụt chất dinh dưỡng, sâu bệnh tấn công) sẽ chuyển sang trạng thái ra hoa, tạo quả nhằm duy trì nòi giống. 2. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại sinh đến CƯHTH Hoa dại ra hoa do thiếu Đồng Hoa cúc ra hoa do thiếu Nitơ 2.1. Ảnh hưởng của chất dinh dưỡng đến CƯHTH • Dinh dưỡng là yếu tố giới hạn của thực vật trong giai đoạn ra hoa và yêu cầu cả lượng và chất để chuyển từ giai đoạn sinh dưỡng sang sinh sản. • Xét về lượng, thực vật bật cao thường tồn tại giới hạn: giới hạn dưới (nguồn dinh dưỡng khong đủ cho cây ra hoa), giới hạn trên (sự phát triển dinh dưỡng chiếm ưu thế). • Xét về chất, tỉ lệ C/N tăng trng suốt giai đoạn cảm ứng ra hoa, tỉ lệ này thấp trong giai đoạn phát triển sinh dưỡng. II. NỘI DUNG 1. SỰ HÌNH THÀNH HOA a. Định nghĩa: Sự hình thành hoa là dấu hiệu của sự chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng sinh dưỡng sang giai đoạn sinh trưởng sinh sản. b. Các giai đoạn hình thành hoa - Cảm ứng hình thành hoa - Hình thành mầm hoa - Sinh trưởng của hoa và phân hóa giới tính Giai đoạn quan trọng nhất đối với sự hình thành hoa là cảm ứng hình thành hoa. c. Các yếu tố ảnh hưởng ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
di truyền học biến dị di truyền lý thuyết sinh học phương pháp lai thực vật bật cao quang chu kìGợi ý tài liệu liên quan:
-
4 trang 144 0 0
-
Sổ tay Thực tập di truyền y học: Phần 2
32 trang 107 0 0 -
TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC VÀ BỆNH LÝ
80 trang 82 0 0 -
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 9 năm 2022-2023 - Trường THCS Long Toàn
36 trang 63 0 0 -
Vận dụng lí thuyết kiến tạo để nâng cao chất lượng dạy học phần di truyền học (Sinh học 12)
6 trang 44 0 0 -
những kiến thức cơ bản về công nghệ sinh học (tái bản lần thứ ba): phần 2
128 trang 43 0 0 -
Tiểu luận Công nghệ sinh học động vật
19 trang 35 0 0 -
Bài giảng Công nghệ gen và công nghệ thông tin - GS.TS Lê Đình Lương
25 trang 34 0 0 -
111 trang 32 0 0
-
Giáo án Sinh học lớp 9 (Trọn bộ cả năm)
266 trang 32 0 0