Cấu trúc đại số trong các mô hình kinh tế – kinh doanh
Số trang: 6
Loại file: pdf
Dung lượng: 654.09 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Các cấu trúc đại số là những cấu trúc toán học khá trừu tượng, tuy nhiên sinh viên đã được làm quen với các cấu trúc này (dưới góc nhìn khác) ở môn toán bậc phổ thông. Do vậy, việc hình thành các cấu trúc đại số tổng quát hết sức thuận lợi nhờ sử dụng các mô hình cụ thể. Tri thức cấu trúc đại số cung cấp công cụ giải các bài toán kinh tế – kinh doanh và giúp cho sự hình thành tư duy cấu trúc – hệ thống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cấu trúc đại số trong các mô hình kinh tế – kinh doanhTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Nguyễn Văn Lộc và tgk CẤU TRÚC ĐẠI SỐ TRONG CÁC MÔ HÌNH KINH TẾ – KINH DOANH ALGEBRAIC STRUCTURES IN ECONOMIC – BUSINESS MODELS NGUYỄN VĂN LỘC và ĐINH TIẾN LIÊMTÓM TẮT: Các cấu trúc đại số là những cấu trúc toán học khá trừu tượng, tuy nhiên sinh viên đãđược làm quen với các cấu trúc này (dưới góc nhìn khác) ở môn toán bậc phổ thông. Do vậy, việchình thành các cấu trúc đại số tổng quát hết sức thuận lợi nhờ sử dụng các mô hình cụ thể. Trithức cấu trúc đại số cung cấp công cụ giải các bài toán kinh tế – kinh doanh và giúp cho sự hìnhthành tư duy cấu trúc – hệ thống.Từ khóa: cấu trúc đại số; cấu trúc-hệ thống.ABSTRACT: Algebraic structures are fairly abstract mathematical structures, but students arefamiliar with these structures (from a different perspective) in high-school math. Therefore, theformation of general algebraic structures is very convenient by using specific models. Knowledgeof algebraic structure provides tools for solving economic - business problems and helps toformulate systematic-structural thinking.Key words: algebraic structure; systematic structure.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Đại số là một ngành lớn của toán học, có Việc xem xét giải quyết các tình huống kinh lịch sử lâu đời, nghiên cứu về các cấu trúc tậptế – kinh doanh với quan điểm cấu trúc – hệ thống hợp, quan hệ và số lượng. Tên gọi đại số bắtluôn là yếu tố quyết định dẫn tới sự lựa chọn nguồn từ một nhà toán học Tây Á, vùng vịnhphương án tối ưu để giải quyết tình huống. Sự hình Péc-xích có tên là Muhammad ibn Mūsā al-thành tư duy cấu trúc – hệ thống ở sinh viên được Kwārizmī, trong cuốn sách mang tựa đề “Al-“phôi thai” ngay từ khi học phổ thông với các mô Kitab al-Jabr wa-l-Muqabala”, nghĩa là “Luậnhình cấu trúc đại số – hình học, mô hình cấu trúc súc tích về tính toán bằng phép hoàn thể và cânthứ tự hình thành trên các vật liệu là tập hợp các bằng”. Học sinh được học đại số trong tất cảđối tượng: tập hợp số; tập hợp hàm số; tập hợp các các bậc học phổ thông và đại học. Ở bậc họcđa thức; tập hợp các vectơ… Những tri thức cấu phổ thông, học sinh thường được học các phéptrúc – hệ thống sẽ được vận dụng trong kinh tế – toán cộng, nhân, khái niệm về biến số, giaikinh doanh có hiệu quả hơn nếu trong đào tạo đại thừa, đa thức, khai căn... Tuy nhiên, do đại sốhọc chủ động dạy học có định hướng hình thành có xu hướng tổng quát hóa rất cao với nét đặccho sinh viên tri thức cấu trúc với cấu trúc cơ bản trưng là ngoài làm việc với các con số, đại sốlà nửa nhóm, nhóm, vành, trường và các mô hình sử dụng rất nhiều các ký hiệu toán học, biến,của chúng thể hiện trong kinh tế – kinh doanh. tập hợp, các phần tử của tập hợp. Dựa trên hai2. NỘI DUNG phép toán cộng và nhân là hai toán tử cơ bản2.1. Khái niệm cấu trúc đại số của đại số, người ta sử dụng hai toán tử này để PGS.TS. Trường Đại học Văn Lang, nguyenvanloc@vanlanguni.edu.vn ThS. Trường Đại học Văn Lang, dinhtienliem@vanlanguni.edu.vn, Mã số: TCKH22-14-2020 65TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 22, Tháng 7 - 2020xây dựng tiếp các khái niệm trừu tượng như 3) Các tính chất của phép toán: Tính giaonửa nhóm, nhóm, nhóm aben, vành và trường, hoán: Phép toán trong trên tập A được gọi làthường được gọi là các cấu trúc đại số. giao hoán khi và chỉ khi: xy yx , x, y A . Như vậy, một cấu trúc đại số là một tập hợp Tính kết hợp: Phép toán trong trên tậpcác phần tử trên đó xác định một số phép toán thỏa A được gọi là kết hợp khi và chỉ khi:mãn một số các tính chất (các tiên đề). Các cấutrúc phức tạp hơn có thể được định nghĩa bằng xy z x yz ; x, y, z A .cách đưa ra phép toán, các tập hợp cơ bản khác Luật giản ước: Phép toán trong trên tậpnhau hoặc bằng cách thay đổi các tiên đề xác định. A được gọi là thỏa luật giản ước bên trái khiVí dụ cấu trúc mô đun và lý thuyết vành. và chỉ khi: xy xz y z , x, y, z A . Về mặt lịch sử, các cấu trúc đại số thông Tương tự, được gọi là thỏa luật giảnthường xuất hiện đầu tiên trong các nhánh khác ước bên phải khi và chỉ khi:nhau của toán học và được nêu ra như là các xz yz x y , x, y, z A .tiên đề, sau đó mới được nghiên cứu đúng bản Nếu thỏa cả luật giản ước bên trái và luậtchất của chúng trong đại số trừu tượng. Trong giản ước bên phải thì được gọi là thỏa luật giản ước.khuôn khổ bài viết này, xét các cấu trúc đại sốđã xuất hiện ở dạng “ẩn tàng” ở trường phổ Tính phân phối: Giả sử và T là hai phépthông và những ứng dụng của cấu trúc này toán trong trên tập A . Phép toán được gọi là phân phốitrong lĩnh vực kinh tế – kinh doanh. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cấu trúc đại số trong các mô hình kinh tế – kinh doanhTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Nguyễn Văn Lộc và tgk CẤU TRÚC ĐẠI SỐ TRONG CÁC MÔ HÌNH KINH TẾ – KINH DOANH ALGEBRAIC STRUCTURES IN ECONOMIC – BUSINESS MODELS NGUYỄN VĂN LỘC và ĐINH TIẾN LIÊMTÓM TẮT: Các cấu trúc đại số là những cấu trúc toán học khá trừu tượng, tuy nhiên sinh viên đãđược làm quen với các cấu trúc này (dưới góc nhìn khác) ở môn toán bậc phổ thông. Do vậy, việchình thành các cấu trúc đại số tổng quát hết sức thuận lợi nhờ sử dụng các mô hình cụ thể. Trithức cấu trúc đại số cung cấp công cụ giải các bài toán kinh tế – kinh doanh và giúp cho sự hìnhthành tư duy cấu trúc – hệ thống.Từ khóa: cấu trúc đại số; cấu trúc-hệ thống.ABSTRACT: Algebraic structures are fairly abstract mathematical structures, but students arefamiliar with these structures (from a different perspective) in high-school math. Therefore, theformation of general algebraic structures is very convenient by using specific models. Knowledgeof algebraic structure provides tools for solving economic - business problems and helps toformulate systematic-structural thinking.Key words: algebraic structure; systematic structure.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Đại số là một ngành lớn của toán học, có Việc xem xét giải quyết các tình huống kinh lịch sử lâu đời, nghiên cứu về các cấu trúc tậptế – kinh doanh với quan điểm cấu trúc – hệ thống hợp, quan hệ và số lượng. Tên gọi đại số bắtluôn là yếu tố quyết định dẫn tới sự lựa chọn nguồn từ một nhà toán học Tây Á, vùng vịnhphương án tối ưu để giải quyết tình huống. Sự hình Péc-xích có tên là Muhammad ibn Mūsā al-thành tư duy cấu trúc – hệ thống ở sinh viên được Kwārizmī, trong cuốn sách mang tựa đề “Al-“phôi thai” ngay từ khi học phổ thông với các mô Kitab al-Jabr wa-l-Muqabala”, nghĩa là “Luậnhình cấu trúc đại số – hình học, mô hình cấu trúc súc tích về tính toán bằng phép hoàn thể và cânthứ tự hình thành trên các vật liệu là tập hợp các bằng”. Học sinh được học đại số trong tất cảđối tượng: tập hợp số; tập hợp hàm số; tập hợp các các bậc học phổ thông và đại học. Ở bậc họcđa thức; tập hợp các vectơ… Những tri thức cấu phổ thông, học sinh thường được học các phéptrúc – hệ thống sẽ được vận dụng trong kinh tế – toán cộng, nhân, khái niệm về biến số, giaikinh doanh có hiệu quả hơn nếu trong đào tạo đại thừa, đa thức, khai căn... Tuy nhiên, do đại sốhọc chủ động dạy học có định hướng hình thành có xu hướng tổng quát hóa rất cao với nét đặccho sinh viên tri thức cấu trúc với cấu trúc cơ bản trưng là ngoài làm việc với các con số, đại sốlà nửa nhóm, nhóm, vành, trường và các mô hình sử dụng rất nhiều các ký hiệu toán học, biến,của chúng thể hiện trong kinh tế – kinh doanh. tập hợp, các phần tử của tập hợp. Dựa trên hai2. NỘI DUNG phép toán cộng và nhân là hai toán tử cơ bản2.1. Khái niệm cấu trúc đại số của đại số, người ta sử dụng hai toán tử này để PGS.TS. Trường Đại học Văn Lang, nguyenvanloc@vanlanguni.edu.vn ThS. Trường Đại học Văn Lang, dinhtienliem@vanlanguni.edu.vn, Mã số: TCKH22-14-2020 65TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 22, Tháng 7 - 2020xây dựng tiếp các khái niệm trừu tượng như 3) Các tính chất của phép toán: Tính giaonửa nhóm, nhóm, nhóm aben, vành và trường, hoán: Phép toán trong trên tập A được gọi làthường được gọi là các cấu trúc đại số. giao hoán khi và chỉ khi: xy yx , x, y A . Như vậy, một cấu trúc đại số là một tập hợp Tính kết hợp: Phép toán trong trên tậpcác phần tử trên đó xác định một số phép toán thỏa A được gọi là kết hợp khi và chỉ khi:mãn một số các tính chất (các tiên đề). Các cấutrúc phức tạp hơn có thể được định nghĩa bằng xy z x yz ; x, y, z A .cách đưa ra phép toán, các tập hợp cơ bản khác Luật giản ước: Phép toán trong trên tậpnhau hoặc bằng cách thay đổi các tiên đề xác định. A được gọi là thỏa luật giản ước bên trái khiVí dụ cấu trúc mô đun và lý thuyết vành. và chỉ khi: xy xz y z , x, y, z A . Về mặt lịch sử, các cấu trúc đại số thông Tương tự, được gọi là thỏa luật giảnthường xuất hiện đầu tiên trong các nhánh khác ước bên phải khi và chỉ khi:nhau của toán học và được nêu ra như là các xz yz x y , x, y, z A .tiên đề, sau đó mới được nghiên cứu đúng bản Nếu thỏa cả luật giản ước bên trái và luậtchất của chúng trong đại số trừu tượng. Trong giản ước bên phải thì được gọi là thỏa luật giản ước.khuôn khổ bài viết này, xét các cấu trúc đại sốđã xuất hiện ở dạng “ẩn tàng” ở trường phổ Tính phân phối: Giả sử và T là hai phépthông và những ứng dụng của cấu trúc này toán trong trên tập A . Phép toán được gọi là phân phốitrong lĩnh vực kinh tế – kinh doanh. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Cấu trúc đại số Cấu trúc-hệ thống Cấu trúc toán học Tri thức cấu trúc đại số Bài toán kinh tế – kinh doanhGợi ý tài liệu liên quan:
-
4 trang 51 0 0
-
4 trang 44 2 0
-
Đề cương bài giảng Toán cơ sở - Nguyễn Thị Tuyết Mai
96 trang 38 0 0 -
Các mã đối ngẫu của nhóm nhân Cyclic
6 trang 35 0 0 -
Sách hướng dẫn học tập: Toán cao cấp A2
126 trang 32 0 0 -
Sách hướng dẫn học tập: Toán cao cấp A2 - Học viện Bưu chính Viễn thông
126 trang 30 0 0 -
Giáo trình Ôtômát và ngôn ngữ hình thức: Phần 1
108 trang 24 0 0 -
Giáo trình Toán 1: Phần 1 - Lê Thái Thanh
87 trang 23 0 0 -
Đề cương bài giảng Toán cơ sở: Phần 1- Nguyễn Thị Tuyết Mai
40 trang 23 0 0 -
186 trang 21 0 0