Chiến lược phát triển trường Đại học Sài Gòn đến năm 2020

Vừa qua, Việt Nam đã gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) và đang là địa chỉ tin cậy cho các nhà đầu tư nước ngoài với ba thị trường đầy tiềm năng là giáo dục, chứng khoán và bảo hiểm. Đây cũng là cơ hội và thách thức không chỉ cho ba ngành trọng điểm nói trên mà cho cả hệ thống giáo dục đào tạo nói chung và Trường Đại học Sài Gòn (SGU) nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chiến lược phát triển trường Đại học Sài Gòn đến năm 2020CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN ĐẾN NĂM 2020 NG N TR N NG(*)TÓM TẮTVừa qua, Việt Nam đã gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) và đang là địa chỉ tin cậycho các nhà đầu tư nước ngoài với ba thị trường đầy tiềm năng là giáo dục, chứng khoán và bảohiểm. Đây cũng là cơ hội và thách thức không chỉ cho ba ngành trọng điểm nói trên mà cho cảhệ thống giáo dục đào tạo nói chung và Trường Đại học Sài Gòn (SGU) nói riêng.Vấn đề là làm sao để chúng ta có thể cung cấp đủ nguồn nhân lực với chất lượng đúng yêu cầucho xã hội, làm sao cho hệ thống giáo dục của chúng ta phát triển có quy mô, có phẩm chất vàhiệu quả ngang tầm như các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới.Để giải quyết vấn đề này, Trường Đại học Sài Gòn (SGU) cần phải có một chiến lược phát triểntổng thể trong những năm sắp tới.ABSTRACTVietnam joined into WTO and has become a trusted destination for foreigners to invest ineducation, stock market, and insurance. This is an opportunity and a challenge not only forthese three key industries but also for the education and training in Vietnam, and especially forSaigon University (SGU).The matter is how our school can supply enough manpower sources with good qualitiesmatching with society demands, and how we can compete with regional and worldwideuniversities in developed countries in both scale of training activities and qualities of ourmanpower sources.Dealing with this problem, Saigon University (SGU) needs an overall development strategy inthe coming years.1. MỞ ĐẦUGiáo dục đại học hiện nay đang được sự quan tâm và đầu tư mạnh mẽ của Đảng, Nhà nước, xãhội và các nhà đầu tư. Cạnh tranh trong giáo dục đại học ngày càng gay gắt giữa các trường đạihọc trong hệ thống giáo dục quốc dân, đại học trong khu vực và các trường đại học quốc tế. Điềunày đòi hỏi Trường Đại học Sài Gòn cần phải xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đểphát huy tổng hợp các nguồn lực, nâng cao sức cạnh tranh, khẳng định thương hiệu của mìnhtrước thị trường lao động và xã hội.2. NỘI DUNGĐáp ứng tình hình đ , mục ti u phát triển Trường Đại học Sài Gòn đến n m 2 2 như sau1. T ng quy mô đào tạo đến n m 2 2 là 22. sinh vi n, trong đ ưu ti n phát triển đào tạo đạihọc và sau đại học chất lượng cao.2. iện đại h a cơ s v t chất để đáp ứng được y u cầu về đào tạo chất lượng cao và nghi n cứukhoa học NC .(*) Th.S, Ban Hạ tầng cơ s và Xây dựng cơ bản, Trường Đại học Sài Gòn3. Phấn đấu tr thành đại học trọng điểm đào tạo đa cấp, đa ngành, đa lãnh vực với chất lượng vàtrình độ cao, một trung tâm NC hiện đại, tiến tới đảm bảo y u cầu hội nh p hệ thống đại họckhu vực và thế giới.Để đạt được các mục ti u như đã n u tr n, các giải pháp định hướng là1. Phát triển đội ngũ cán bộ khoa học công nghệ trình độ cao, cán bộ quản lí giỏi để đáp ứng y ucầu phát triển về quy mô đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo.Muốn v y, cần phải khẩn trương đào tạo, bổ sung và nâng cao trình độ đội ngũ giảng vi n đểmột mặt giảm tỉ lệ sinh vi n/giảng vi n hiện nay từ 24 sinh vi n/1 giảng vi n xuống còn 2 sinhvi n/ 1 giảng vi n, mặt khác chuẩn bị lực lượng đ n đầu sự phát triển giáo dục đại học trongnhững n m tới. Đến n m 2 2 , phấn đấu đạt số lượng cán bộ là 1. người, trong đ Giảngvi n 1.1 người, Phục vụ giảng dạy và nghi n cứu khoa học 4 người, ành chính sựnghiệp 2 người. Đồng thời, xây dựng chế độ ưu ti n nội bộ hợp lí nhằm khuyến khích cácsinh vi n giỏi lại trường để bổ sung nguồn giảng vi n đang ngày càng thiếu hụt và duy trì tốtcác quy định về quy chế tuyển dụng, bồi dưỡng nâng cao trình độ cán bộ, xây dựng kế hoạch bồidưỡng đội ngũ cán bộ kế c n và chiến lược sử dụng cán bộ. Ngoài ra cần nghi n cứu bổ sung cácchính sách để động vi n cán bộ phục vụ giảng dạy y n tâm công tác.2. Đổi mới nội dung, chương trình giảng dạy, phương pháp dạy và học tạo bước chuyển biến cơbản về chất lượng giáo dục, theo hướng tiếp c n với trình độ ti n tiến của thế giới, phù hợp vớiđiều kiện thực tiễn của Việt Nam.T p trung chủ yếu vào việc hoàn thiện chương trình đào tạo các hệ. Đi đôi với hiện đại h a nộidung, c p nh t kiến thức mới, cần chú ý tính hợp lí, hiệu quả trong điều kiện cụ thể của nước ta,tạo tiền đề để thực hiện tốt phương thức đào tạo tín chỉ. Đồng thời phát huy tính chủ động, n nglực sáng tạo của sinh vi n khi tiếp thu kiến thức tr n lớp và trong quá trình tự học. Đẩy mạnhhoạt động bi n soạn giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo. Đây là một trong những biện pháphữu hiệu, quyết định để thực hiện thành công chủ trương đổi mới nội dung, phương pháp giảngdạy nhằm t ng cường chất lượng, hiệu quả đào tạo và kịp thời c p nh t thông tin, kiến thức mới,hiện đại. Mặt khác, phải nâng cao hiệu quả công tác thanh tra và kiểm định giáo dục, g p ph ...