Chương III- DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN TIẾT 56

Giúp cho học sinh Củng cố và tổng hợp các kiến thức cơ bản về cấp số cộng và cấp số nhân thông quacác bài tập. 2. 3. Kĩ năng: Vận dụng giải quyết một số bài tập liên quan. Thái độ, tư duy: Thái độ: tích cực tiếp thu tri thức mới, hứng thú tham gia trả lời câu hỏi. Tư duy: phát triển tư duy logic, lên hệ trong thực tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương III- DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN TIẾT 56Trêng THPT NguyÔn §×nh ChiÓu Chương III- DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN. Luyện tập CẤP SÓ CỘNG- CẤP SỐ NHÂNTiết 53+56: NC ĐS>.-------------------------***----------------------A. Mục tiêu: K iến thức: Giúp cho học sinh1. Củng cố và tổng hợp các kiến thức cơ b ản về cấp số cộng và cấp số nhân thông qua-các bài tập. K ĩ năng:2. V ận dụng giải quyết một số bài tập liên quan.- Thái độ, tư duy:3. Thái độ: tích cực tiếp thu tri thức mới, hứng thú tham gia trả lời câu hỏi.- Tư duy: phát triển tư duy logic, lên hệ trong thực tế.-B. Chuẩn bị của thầy và trò: G iáo viên: đọc kĩ SGK, SGV, SBT.1. Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài tập ở nhà.2.C. Phương pháp giảng dạy: gợi mở vấn đáp kết hợp các hoạt động.D . Tiến trình bài học: Ổ n định tổ chức:1. K iểm tra bài cũ:2.Trêng THPT NguyÔn §×nh ChiÓu N êu đn, tính chất, số hạng tổng quát, tổng n số hạng đầu của CSC và CSN.- Bài mới:3.Hoạt động 1: Bài 38HĐ của GV HĐ của HS Ghi Bảng+ Gọi HS làm tại chỗ + a: sai 1 1 1 1 a)Sai. Vì    b a c bb ài 38 b: đúng 2 1 11 b) Đúng. D ễ d àng c/m được    .  b ac c: sai.   1 1   101 c) Sai. Vì 1     2  ...   100  . 1Hoạt động 2 : Bài 39HĐ của GV HĐ của HS Ghi Bảng+ Từ giả thiết hãy rút *2(5x+2y)=(x+6y)+(8x+y) x+6y; 5x+2y; 8x+y là CSCra quan hệ giữa các  x=3y (1) x-1; y+2; x-3y là CSN.b iểu thức rồi tìm x,y * (y+2)2=(x-1)(x-3y) (2) Tìm x,y. Giải bằng pp thế ta có: x=-6 và ĐS: x=-6; y=-2. y=-2Trêng THPT NguyÔn §×nh ChiÓuHoạt động 3: Bài 40 và 41HĐ của GV HĐ của HS Ghi Bảng+ Gọi HS nói cách làm + H S trả lời. Bài 40: +(un) là CSC với d  0.sau đó GV hướng dẫn + u1.u2; u2.u3; u3.u1 lập thành CSN với qđ ể các em làm ở nhà.  0. Tìm q. HD: Nhận thấy u1.u2  0 vì nếu ngược lại thì hai trong ba số u1, u2, u3 bằng 0 (sẽ mâu thuẫn với gt CSC có d  0). Ta thấy q  1. u 2 u 3  u1u 2 q u1  u 2 q   2 2 u 3u1  u1u 2 q u 3  u 2 q Kết hợp (un) là CSC nên: 2u2=u2q+u2q2 (u2  0 ) 2  q +q-2=0  q=-2 (lo ại q  1). Bài 41:+ Gọi hs lập luận để + H S trả lời. * u1, u2, u3 lập thành CSC với d  0;suy ra q  0,1 và u2  * u2, u1, u3 lập thành CSN. Tìm q.0 HD: Lập luận để có q  0,1 và u2  0.Trêng THPT NguyÔn §×nh ChiÓu Ta có q2+q-2=0  q=-2 (loại q  1).Hoạt động 4: Bài 42HĐ của GV HĐ của HS Ghi Bảng Gọi u1, u2, u3 là 3 số hạng của CSN theo thứ tự đó, q là+ Lập các mối liên u 2  u1 q  u1  3d ...