Chương trình giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho nhà máy điện hạt nhân

Bài này sẽ đề cập đến sự đào tạo nhân lực cho Cục ATBXHN và Cơ quan hỗ trợ kỹ thuật (viết tắt là TSO) về an toàn hạt nhân cho cơ quan pháp quy hạt nhân và sẽ xác định trình độ nguồn nhân lực bao gồm các kỹ năng và khả năng để thực hiện các dự án điện hạt nhân đồng thời phát triển các cơ sở giáo dục và đào tạo để chuẩn bị nguồn nhân lực cần thiết. Những chuyên ngành liên quan đến công nghệ hạt nhân sẽ được đề cập đến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương trình giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho nhà máy điện hạt nhânTRAO ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤCVÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO NHÀ MÁY ĐIỆN HẠT NHÂN TS. Trần Đại Phúc Tóm tắt: Bài này sẽ đề cập đến sự đào tạo nhân lực cho Cục ATBXHN và Cơ quan hỗ trợ kỹ thuật (viết tắt là TSO) về an toàn hạt nhân cho cơ quan pháp quy hạt nhân và sẽ xác định trình độ nguồn nhân lực bao gồm các kỹ năng và khả năng để thực hiện các dự án điện hạt nhân đồng thời phát triển các cơ sở giáo dục và đào tạo để chuẩn bị nguồn nhân lực cần thiết. Những chuyên ngành liên quan đến công nghệ hạt nhân sẽ được đề cập đến. Một mô hình cơ quan hỗ trợ kỹ thuật sẽ được giới thiệu để ta có thể tham khảo và dựa vào đó để thành lập ra một cơ quan tương tự. Từ bây giờ đến năm 2020, Cục ATBXHN phải có ít nhất 200 - 300 cán bộ có chuyên môn đủ các chuyên ngành để phục vụ trương trình điện hạt nhân của Việt Nam. Cục ATBXHN phải là một cơ quan pháp quy hoàn toàn toàn độc lập Một cơ quan hỗ trợ kỹ thuật (TSO) cho cơ quan pháp quy hạt nhân phải được thành lập. Fukushima (Nhật Bản, 2011)) 3- Nguồn nhân lực đủ về1. Giới thiệu đều cho thấy sự diễn biến và số lượng và chất lượng . Ngày 20 tháng 8 năm 2010,Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng những bất cập gây ra các tai 4- Nhà máy ĐHN đượcđã ký nghị định liên quan đến nạn đó một phần lớn là do thiết kế và xây dựng theo cácchương trình giáo dục và đào con người và các cơ quan liên tiêu chuẩn an toàn cao nhấttạo trong khung dự án phát quan, do thiếu tính chuyên hiện nay, đặc biệt có xem xéttriển nhà máy điện hạt nhân nghiệp, thiếu văn hóa an toàn tới các bài học rút ra từ sau sựtại Việt Nam. Ngân sách dành và thiếu văn hóa trách nhiệm cố Fukushima.riêng cho chương trình này của cá nhân và tập thể trong Việc phát triển nguồn nhânđược ước tính khoảng 3000 tỷ quá trình vận hành nhà máy lực có trình độ cao là một yếuVND. Một số trường đại học tại ĐHN ở tình trạng bình thường tố quan trọng trong việc thiếtViệt Nam được khuyến khích cũng như khi có sự cố. Cáctham gia chương trình này. Số lập cơ sở hạ tầng để lập kế yếu tố sau đây có tính chất hoạch phát triển nhà máy điệnlượng dự kiến các chuyên gia quyết định đến việc đảm bảo hạt nhân của một quốc gia.làm việc trong các lĩnh vựchạt nhân đến năm 2020 vào an toàn cho ĐHN: Theo các tiêu chí của IAEAkhoảng 3000 người. 1- Hệ thống luật pháp [1], [2] và [3], những nguyên Bài học lớn nhất rút ra từ hoàn chỉnh và mang tính khả tắc để xác định trình độ nguồnba thảm họa hạt nhân điển thi cao nhất. nhân lực bao gồm các kỹ nănghình trên thế giới (Three 2- Cơ quan giám sát có tính và khả năng để thực hiện cácMile Island (Hoa Kỳ, 1979) , chuyên nghiệp cao và nhiều dự án điện hạt nhân đồng thờiChernobyl (Ukraina, 1986) và kinh nghiệm. phát triển các cơ sở giáo dục Taäp san THOÂNG TIN50 Soá 1 naêm 2013 PHAÙP QUY HAÏT NHAÂN TRAO ĐỔIvà đào tạo để chuẩn bị nguồn Bên cạnh sự yếu kém về thầy Đào tạo nguồn nhân lực vềnhân lực cần thiết. giáo là sự yếu kém về cơ sở vật an toàn và công nghệ hạt nhân Bài viết này tập trung phân chất thí nghiệm và thực tập chất lượng cao là một vấn đềtích hai vấn đề cuối, đó là cho sinh viên. Nguồn nhân lực có tính chiến lược quan trọngnguồn nhân lực và công nghệ chất lượng kém không những nhất đảm bảo phát triển ĐHNĐHN, và số mô tả một số kỹ chỉ gây lãng phí về nhân lực, an toàn và hiệu quả.năng quan trọng, cung cấp số tài lực của đất nước mà còn Ở các nước phát triển, cáclượng ước tính các chuyên gia, có thể gây ra tác hại không Ủy ban Giáo dục và Quản lýxác định một số cơ sở hạ tầng lường trước đối với ĐHN vì được thành lập để đánh giáthiết yếu trong chương trình ta nên nhớ rằng bất kì một sựgiáo dục và đào tạo nguồn ...