Chuyển tiếp từ trường học đến việc làm - một số khuyến nghị đối với thị trường lao động trẻ của Việt Nam

Nội dung chính của bài viết trình bày là tái cơ cấu nền kinh tế hướng tới nền sản xuất có giá trị cao hơn và cuối cùng là trở thành một nước công nghiệp. Để đạt được mục tiêu này, đòi hỏi phải hoàn thành quá trình chuyển đổi đồng bộ nền kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp và tài nguyên sang một nền kinh tế dựa vào đầu tư, tri thức và sáng tạo. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuyển tiếp từ trường học đến việc làm - một số khuyến nghị đối với thị trường lao động trẻ của Việt NamNghiên cứu – Trao đổi Chuyển tiếp từ trường học đến việc làm… CHUYỂN TIẾP TỪ TRƯỜNG HỌC ĐẾN VIỆC LÀM … - MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ ĐỐI VỚI THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG TRẺ CỦA VIỆT NAM Nguyễn Văn Thụy* Sau gần 30 năm đổi mới và duy trì tăng và trên 150 nghìn người tốt nghiệp từ cáctrưởng kinh tế ở mức cao, Việt Nam đã trở trường đại học. Đây là một nguồn lực lao độngthành một nước thu nhập trung bình trên thế đầy tiềm năng cho sự phát triển của Việt Nam.giới. Một thách thức đối với các mô hình tăng Tuy nhiên, nước ta hiện nay vẫn đang phải đốitrưởng dựa trên mức thu nhập là phải thay đổi mặt với những khó khăn đang ngaƳ y caƳ ng giađể tránh được bẫy thu nhập trung biƳnh , phải tăng trong việc tạo ra việc làm phù hợp vớiduy trì tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, giảm tỷ những lao động có tay nghêƳ cao . Thanh niênlệ nghèo đói. Mục tiêu của Việt Nam là tái cơ thất nghiệp và thiếu việc làm là một lãng phícấu nền kinh tế hướng tới nền sản xuất có giá lớn cho xã hội Việt Nam cả về kinh tế, chính trịtrị cao hơn và cuối cùng là trở thành một nước và xã hội.công nghiệp. Để đạt được mục tiêu này, đòi Để chỉ rõ những thách thức cụ thể đốihỏi phải hoàn thành quá trình chuyển đổi đồng với lao động trẻ và hỗ trợ các nhà hoạch địnhbộ nền kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp chính sách thiết kế, xây dựng những công cụvà tài nguyên sang một nền kinh tế dựa vào phù hợp nhằm giúp lực lượng thanh niên thựcđầu tư, tri thức và sáng tạo1 . hiện chuyển tiếp từ trường học đến việc làm Mỗi năm, Việt Nam có khoảng 80 - 90 một cách dễ dàng hơn, tổ chức Lao động quốcnghìn người tốt nghiệp từ các trường cao đẳng tế (ILO) đã tiến hành cuộc điều tra “Chuyển tiếp từ trường học đến việc làm” và “Điều tra về nhu cầu lao động của doanh nghiệp” ở* Vụ Thống kê xã hội và môi trường, TCTK1 nhiều nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Theo báo cáo của Diễn đàn kinh tế thế giới năm 2011-2012về cạnh tranh toàn cầu, Việt Nam được xếp thứ 65/141 về Ở Việt Nam, cả hai cuộc điều tra này đều đượccạnh tranh, 73/142 về chăm sóc sức khỏe và giáo dục tiểu tiến hành năm 2013 và cung cấp những cônghọc, và 103/142 về giáo dục và đào tạo cao hơn.Nền kinh tế cụ quan trọng cho việc giám sát tác động củahiện nay của Việt Nam phụ thuộc nhiều vào đầu tư. Tăng các chính sách và chương trình trong Chiếntrưởng trong đầu tư góp phần tương đối lớncho tăng trưởngGDP của Việt Nam. Để duy trì được tốc độ tăng trưởng bền lược quốc gia về lao động và các chương trìnhvững của những năm trước đây, Việt Nam cần phải thực quốc gia khác.hiện đồng bộ các giải pháp đổi mới kinh tế. Kinh nghiệm từnhiều quốc gia cho thấy khi đạt được tiềm năng tăng trưởng 7 phát hiện chính từ hai cuộc điềusớm hoặc đạt được ngưỡng thu nhập trung bình thì các tra:nước lại gần như bị khóa vào một quỹ đạo tăng trưởng thấpvà không thể tự thoát ra để trở nước có thu nhập cao. Đây Thứ nhất, nhiều thanh niên đang khôngchính là bẫy thu nhập trung bình. được hưởng lợi đầy đủ từ hệ thống giáo dục: ở8 SỐ 03– 2016 8Chuyển tiếp từ trường học đến việc làm… Nghiên cứu – Trao đổiViệt Nam có 8,5% thanh niên có thể hoàn giá cao và quan tâm đến trình độ, kỹ năng,thành bậc đại học, 61% hoàn thành chương kinh nghiệm lao động thực tế hơn là trình độtrình giáo dục bậc phổ thông cơ sở hoặc thấp giáo dục. Sự bất cân xứng này được thể hiệnhơn. Đây là một tín hiệu đáng lo ngại về chất thông qua tỷ lệ thanh niên thất nghiệp cao hơnlượng của lực lượng lao động, đặc biệt đối với ở những người có trình độ giáo dục cao hơn.lực lượng thanh niên trong tương lai. Một Thứ tư, trong khi tình trạng thất nghiệpthách thức khác đối với hệ thống giáo dục của cao hơn ở những người có trình độ giáo dụcViệt Nam là việc thanh niên bỏ học trước khi cao, nhưng xét về thu nhập và cơ hội có việchoàn thành việc học của mình và gần như tất làm tốt thì kết quả điều tra cho thấy đầu tưcả trong số họ có trình độ giáo dục thấp vào giáo dục đem lại những lợi ích rất tích cực(97,4% dưới bậc trung học cơ sở). cho thanh niên. Mặc dù tỷ lệ thất nghiệp trong Thứ hai, bất bình đẳng xã hội vẫn tiếp lực lượng lao động trẻ tương đối thấp (khoảngtục ảnh hưởng tới việc đi học của thanh niên. 2,8% ở độ tuổi 15-29), nhưng tỷ lệ này lại Mặc dù có sự đầu tư mạnh mẽ của Chính tăng lên tỷ lệ thuận với trình độ giáo dục củaphủ vào giáo dục, nhưng vẫn còn khoảng cách thanh niên. Tỷ lệ thất nghiệp ...