Công tác cố vấn học tập: Mắt xích quan trọng giúp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở các trường Đại học

Đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường đại học là xu thế tất yếu trong thời kỳ hội nhập quốc tế sâu, rộng. Tuy nhiên vấn đề này đang còn gặp nhiều khó khăn đối với sinh viên. Xuất phát từ thực tế đó mà "Công tác cố vấn học tập: Mắt xích quan trọng giúp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở các trường Đại học" đã đi sâu làm rõ hơn vấn đê trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác cố vấn học tập: Mắt xích quan trọng giúp đem lại hiệu quả cao trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở các trường Đại họcCÔNG TÁC CỐ VẤN HỌC TẬP: MẮT XÍCH QUAN TRỌNG GIÚP ĐEM LẠI HIỆU QUẢ CAO TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PGS.TS. Phạm Xuân Hậu Khoa Du lịch - Trường Đại học Văn Hiến 1. Đặt vấn đề Đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường đại học (ĐH) là xu thế tất yếu trongthời kỳ hội nhập quốc tế sâu, rộng. Trong thời gian vừa qua, việc áp dụng đào tạo theo hệthống tín chỉ (HTTC) ở nước ta đã mang lại những kết quả nhất định góp phần nâng caochất lượng, hiệu quả đào tạo của các trường. Việc thực hiện đồng loạt các nội dung như:Xây dựng hoàn thiện mục tiêu; đổi mới cập nhật nội dung, phương pháp dạy và học; xâydựng cơ sở vật chất, trang bị phương tiện dạy học, phát triển đội ngũ cố vấn học tập (CVHT),những người có vai trò và ảnh hưởng mạnh mẽ đến quá trình và kết quả học tập của sinhviên (SV)… đã tạo được nền tảng tương đối vững chắc cho tiến trình thực hiện đào tạo theohọc chế tín chỉ. Tuy nhiên, cho đến nay, việc xây dựng đội ngũ CVHT gần như chưa mấytrường thực hiện được đúng với mong muốn và yêu cầu cả về số lượng, chất lượng và hiệuquả hoạt động. Vì vậy, cần phải xác định rõ các nội dung cụ thể như: Khi mới vào trườngĐH, sinh viên cần gì? Ai là người cung cấp cho sinh viên những điều cần đó? Người cố vấncần phải đảm bảo những tiêu chí nào và những việc phải làm là gì? những giải pháp chohoạt động CVHT thành công cùng lợi ích đem lại cho người học, đặc biệt là sinh viên nămthứ nhất mới vào trường, các em còn rất bỡ ngỡ với cách học mới, môi trường học tập mới. 2. Vai trò, yêu cầu với cố vấn học tập và sinh viên 2.1. Vai trò của cố vấn học tập Cần phải khẳng định rằng, CVHT có vai trò đặc biệt quan trọng, không thể thiếutrong đào tạo theo học chế tín chỉ, vì: CVHT là một mắt xích then chốt duy trì thực hiện cóhiệu quả trong xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường – SV– thị trường sử dụng lao động;đồng hành cùng SV thực hiện các nhiệm vụ cố vấn trong suốt quá trình học tập (tư vấn, địnhhướng quá trình học tập của sinh viên trong thời gian học tại trường; giám sát quá trình họctập của sinh viên; tham gia công tác quản nhiệm lớp; đóng góp ý kiến đề xuất với nhà trườngvề các vấn đề tổ chức, quản lý đào tạo và quản lý SV. Thông qua đó, sinh viên có nền tảngvững chắc, tự tin trong quá trình học tập tại trường, đem lại kết quả cao). 2.2. Những điều sinh viên cần biết về học chế tín chỉ khi mới vào trường Xuất phát từ mục tiêu, nội dung, chương trình, hình thức tổ chức và phương phápdạy và học nhằm đảm bảo, tạo ra được sản phẩm chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội,đặc biệt là các đơn vị sử dụng lao động. Vì vậy, ngay từ khi mới vào trường, người học cầnphải được cung cấp những thông tin để: - Hiểu đầy đủ về các quy chế của Bộ, quy định của trường và xác định trách nhiệmthực hiện các qui chế, qui định của học chế tín chỉ (quyền lợi và nghĩa vụ của sinh viên). - Hiểu và tiếp thu được những yêu cầu cơ bản của phương pháp dạy học ở bậc ĐH;phương pháp tự học, kỹ năng nghiên cứu khoa học, thu thập và xử lý thông tin và những tàiliệu học tập gắn với cá chương trình học. - Nắm được mục tiêu, chương trình đào tạo của ngành, chuyên nghành; kế hoạch họctập toàn khóa và cách lựa chọn, đăng ký học môn trước, sau theo danh mục tiên quyết củatừng học phần, môn học trước, môn học sau. - Nắm được quy trình, thủ tục đăng ký học phần, hủy đăng ký học phần, chủ độngxây dựng kế hoạch học tập cá nhân cho từng học kỳ; những yêu cầu của quá trình học tậpvề việc thực hành, thực tập và việc lựa chọn thời gian, nơi thực tập; lựa chọn đề tài khóaluận, tiểu luận và đề tài nghiên cứu khoa học, sao cho phù hợp với năng lực, sở trường vàđịnh hướng nghề nghiệp của mình. - Thấy được sự cần thiết về việc thể hiện tính chủ động, trung thực, công bằng khithực hiện hoạt động ngoài giờ nhằm rèn luyện tác phong đạo đức của người lao động mẫumực trong tương lai. - Được tham gia các hoạt động thuộc các tổ chức Đảng, đoàn thể, văn nghệ, thể dụcthể thao, rèn luyện nâng cao sức khỏe, đảm bảo theo hướng đào tạo toàn diện. 2.3. Những yêu cầu cần có ở người cố vấn học tập Để có thể thực hiện những công việc đáp ứng với yêu cầu của SV về những nội dungtrình bày ở trên, người làm CVHT phải: - Là người có tâm huyết, nhiệt tình, năng động, sáng tạo, luôn chủ động trong thựchiện kế hoạch ở khoa, trường. - Nắm vững mục tiêu, chương trình đào tạo, các hình thức đào tạo, quy chế đào tạo,các quy trình liên quan đến công tác đào tạo và quản lý SV. - Nắm vững chương kế hoạch đào tạo của toàn khóa, của ngành, từng chuyên nghànhvề các nội dung của các khối kiến thức; mô tả nội dung và vị trí của từng mô ...