Công tác nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng

Bài viết "Công tác nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng" đưa ra một số biện pháp nhằm thực hiện có hiệu quả việc nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh tại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng CÔNG TÁC NÂNG CAO HỨNG THÚ, HIỆU QUẢ HỌC TẬP VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng 1. Đặc điểm tình hình nhà trường a.Thuận lợi: Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng được thành lập năm 1920, là ngôitrường có bề dày lịch sử gần 100 năm, tiền thân là trường Quốc học Vinh. Nhàtrường đã đào tạo nên nhiều bậc danh nhân tiêu biểu cho cả nước, là một trongnhững đơn vị luôn dẫn đầu trong phong trào dạy và học, trường đã vinh dựđược Đảng và Nhà nước phong tặng danh hiệu đơn vị Anh hùng trong thời kỳđổi mới. Nằm ở trung tâm thành phốvới cơ sở vật chất đang ngày càng được nângcấp khang trang, hiện đại, đội ngũ giáo viên uy tín, trình độ chuyên môn tốt, chấtlượng tuyển sinh của trường luôn ở tốp đầu, là địa chỉ tin cậy của phụ huynh vàhọc sinh trên địa bàn thành phố nói riêng và toàn tỉnh nói chung. Học sinh trường THPT Huỳnh Thúc Kháng đa số các em luôn say mê,sáng tạo trong học tập và tích cực trong các hoạt động; có đạo đức tư cách tốt vàluôn có tinh thần cầu thị. b. Khó khăn: Tâm lý của một số học sinh, phụ huynh và giáo viên còn nặng về học đểthi, đề cao các môn thi theo khối, theo trường tốp trên nên có khi quan tâmkhông đúng mức việc nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triển kỹ nănghọc tập cho học sinh. Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến cuộc sống cá nhân của convì cho rằng con đã lớn, đủ để tự lập nên một số trường hợp học sinh không kìmchế được những thú vui sở thích bản thân, bị bạn bè lợi dụng, lôi kéo, các emkhông có kỹ năng và hứng thú trong học tập, hiệu quả học tập chưa cao. Một số giáo viên thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học chưa đạthiệu quả cao nên chưa thực sự nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập và phát triểnkỹ năng học tập cho học sinh. 188 Do áp lực thi cử, điểm số và thành tích học tập từ gia đình nên một số họcsinh chưa có điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu do thời gian học chínhkhóa, học thêm ở các trung tâm luyện thi quá nhiều... 2. Một số biện pháp nhằm thực hiện có hiệu quả việc nâng cao hứngthú, hiệu quảhọc tập và phát triển kỹnăng học tập cho học sinh tại trườngTHPT Huỳnh Thúc Kháng Công tác nâng cao hứng thú, hiệu quảhọc tập và phát triển kỹ năng họctập cho học sinh luôn được Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm thôngqua việc chỉ đạo chuyên môn trong các tổ nhóm để vào các bài học, môn học cụthể. Thông qua các môn học nói chung, công tác nâng cao hứng thú, hiệu quảhọc tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh thường xuyên được giáo viênchú ý thực hiện trong các bài học như kỹ năng làm chủ, chiếm lĩnh tri thức, kỹnăng hợp tác nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giải quyết tình huống... Việc quan tân thực hiện công tác nâng cao hứng thú, hiệu quảhọc tập vàphát triển kỹ năng học tập cho học sinh thông qua các môn học đã giúp học sinhtại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng: Nắm vững kiến thức cơ bản, trọng tâmcủa các môn học, có kiến thức toàn diện, phương pháp học tập khoa học, biếtvận dụng những kiến thức vào thực tế để giải vấn đề và biến hành động thànhthói quen tốt, phù hợp chuẩn mực của cá nhân học sinh. Ngoài việc nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập cho học sinh trong cácmôn học, giờ học, công tác phát triển kỹ năng học tập còn được triển khai trongcác hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động trảinghiệm: Trong năm học nhà trường chỉ đạo các tổ nhóm chuyên môn bố trí cácchủ đề sinh hoạt ngoại khóa, HĐGDNGLL gắn với việc nâng cao hứng thú, hiệuquả học tập và phát triển kỹ năng học tập cho học sinh. Dưới sự điều hành của tổ chức Đoàn thanh niên và tổ bộ môn các Câu lạcbộ được thành lập và tích cực hoạt động như CLB: “Tiếng Anh”, CLB “Toánhọc và cuộc sống”, “Toán học và Nghệ thuật”, “Vật Lý quanh ta”, “Văn học dângian”… Các Câu lạc bộ sinh hoạt trên cơ sở tự nguyện của học sinh, có nội dungsinh hoạt định kỳ. Thông qua các câu lạc bộ các em được mạnh dạn chia sẻ,được nói lên suy nghĩ của chính mình… Từ đó phát triển hứng thú, kỹ năng họctập, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng chia sẻ, kỹ năng tổ chức. Đặc biệt một sô Câu lạcbộ hoạt động hiệu quả đã nhận được sự quan tâm không chỉ của học sinh trong 189trường mà còn là địa chỉ quan tâm của học sinh THPT nhiều trường trên địa bàntỉnh Nghệ An. Nhà trường luôn tạo điều kiện cho học sinh được tổ chức các hoạt động,tạo ra những sân chơi hỗ trợ học tập cho học sinh. Những hoạt động này họcsinh chủ động trong việc lập kế hoạch, xây dựng kịch bản, dự trù và tìm kiếmkinh phí hỗ trợ. Các em là người làm chủ, đứng ra tự tổ chức các hoạt động. Cácem vận dụng kỹ năng thuyết trình, thư ...