Đánh giá chất lượng đổi mới chương trình giảng dạy các học phần giáo dục thể chất cho sinh viên khối không chuyên tại Trường đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên

Đề tài này tiến hành đánh giá chất lượng đổi mới chương trình giảng dạy bằng phương pháp điều tra, phỏng vấn đồng thời đánh giá thể lực cho sinh viên hai khóa K50 và K55 của các Khoa Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hóa học và Ngữ văn. Từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất để mang lại hiệu quả tốt nhất cho giáo viên và học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá chất lượng đổi mới chương trình giảng dạy các học phần giáo dục thể chất cho sinh viên khối không chuyên tại Trường đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên TNU Journal of Science and Technology 226(12): 101 - 110QUALITY ASSESSMENT OFTHE TEACHING INNOVATION OF PHYSICALEDUCATIONPROGRAM FOR NON-SPECIALIZED STUDENTS AT TNU -UNIVERSITY OF EDUCATIONNguyen Nhac* , Tu Quang TrungTNU - University of Education ARTICLE INFO ABSTRACT Received: 15/6/2021 On the basis of improving the quality of innovation in the physical education program for non-specialized students at the University of Revised: 27/8/2021 Pedagogy - Thai Nguyen University, we assess the quality of Published: 30/8/2021 curriculu m innovation using the method survey, interview and assess physical fitness for students of two courses K50 and K55 of the FacultyKEYWORDS of Bio logy, History, Geography, Mathematics, Physics, Chemistry and Literature. Fro m there, propose measures to improve the quality o fTeaching quality physical education teaching to bring the best effect to teachers andEducation program students. The results of the assessment of the quality of innovation inEducational Innovation the curricula of physical education modules for non -specialized students at the University of Education - Thai Nguyen University canPhysical education be seen as the renewal of the curriculum of the physical educationTNU - University of Education modules. Physical education for non-specialized students at Pedagogical University - Thai Nguyen University is necessary and important to be conducted regularly after each school year in order to bring about effective education quality. In the course of research, we have proposed 7 measures to improve the quality of teaching and learning. Ấ ẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN GIÁO DỤC THỂ CHẤ TẠ Ờ ẠI HỌ S P ẠM – ẠI HỌC THÁI NGUYÊN * u ừ u u – H THÔNG TIN BÀI BÁO TÓM TẮT Ngày nhận bài: 15/6/2021 Trên cơ sở nâng cao chất lượng đổi mới trong chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên không chuyên tại Trường Đại học Sư phạm – Ngày hoàn thiện: 27/8/2021 Đại học Thái gu ên ch ng t i ti n h nh đánh giá chất lượng đổi ới à đă : 30/8/2021 chương trình giảng dạ ng phương pháp đi u tr ph ng vấn đ ng thời đánh giá thể l c cho sinh viên h i kh 5 v 55 c các ho TỪ KHÓA Sinh học ch s Đ l Toán V t l H học v g v n T đ đ xuất các iện pháp nâng cao chất lượng g iảng dạy giáo dục thể chất để Chất lượng giảng dạ mang lại h iệu quả tốt nhất cho giáo viên và học sinh t quả đánh giá Chương trình giáo dục chất lượng đổi ới chương trình giảng dạ các học ph n giáo dục thể chất cho sinh viên hối h ng chu ên tại trường Đ ại học Sư phạm – Đổi ới giáo dục Đại học Thái Nguyên cho thấ việc đổi ới chương trình giảng dạ các Giáo dục thể chất học ph n giáo dục thể chất cho hối h ng chu ên l c n thi t v qu n Trường Đại học Sư phạm – trọng và c n được ti n h nh thường u ên s u i t n học nh Đại học Thái Nguyên ng lại hiệu quả cho chất lượng giáo dục Qua quátrình nghiên c u ch ng t i đ xuất 7 biện pháp nh n ng c o chất lượng giảng dạ v học t pDOI: https://doi.org/10.34238/tnu-jst.4663*Corresponding author. Email:nhacn@tnue.edu.vnhttp://jst.tnu.edu.vn 101 Email: jst@tnu.edu.vn TNU Journal of Science and Technology 226(12): 101 - 1101. iới t iệu Theo Quy t đ nh số 14/2 1/QĐBGD&ĐT ban hành ng 3/ 5/2 1 thì giáo dục thể chất(GDTC) là n i dung bắt bu c trong trương trình giáo dục Đ ng thời qu t đ nh số53/2 8/QĐBGD&ĐT ng 18/9/2 8 c B Giáo dục v Đ o tạo đ đư r ch tiêu đi u tr thểl c c người Việt nh đánh giá thể l c c người Việt n i chung v sinh viên SVViệt nói riêng. Nhi u nghiên c u đánh giá thể l c c SV Việt Nam được qu n t vnghiên c u trong nh ng n g n đ 1]-[6]. Để n ng c o được thể l c c SV và đáp ng tiêuchu n giáo dục c B Giáo dục v Đ o tạo đ r thì việc đổi ới chương trình v phương phápgiảng dạ GDTC cho SV là nhu c u bắt bu c. Tuy nhiên, chất lượng thể chất c SV Việtvẫn còn thấp so với trình đ phát triển c các nước trên th giới go i r các hoạt đ ng GDTCvà thể th o trường học còn gặp nhi u h h n do nhi u ngu ên nh n như s n i dụng cụ ;đ c ng l nh ng hạn ch ảnh hưởng đ n chất lượng GDTC Vì th việc nghiên c u chất lượngđổi ới chương trình giảng dạ các học ph n GDTC s đ ...