Đánh giá của cán bộ giảng viên về công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Đánh giá của cán bộ giảng viên về công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh trình bày đánh giá mức độ sinh viên ĐHQG TPHCM nghiên cứu khoa học; Đánh giá việc tổ chức nghiên cứu khoa học cho sinh viên ĐHQG TPHCM; Những mặt của công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên được cán bộ, giảng viên quan tâm; Các nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá của cán bộ giảng viên về công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ thuật, số 2/(2)2006 Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 57 ĐÁNH GIÁ CỦA CÁN BỘ GIẢNG VIÊN VỀ CÔNGTÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đinh Ái LinhABSTRACTTraining principles in high-quality universities are research - based training.These principles have been conducted during the process of teaching - learn-ing, through all university’s activities. Students’ scientific researches manage-ment are both schools’objectives and requirements in enhancing training quality inmulti-fielded and high quality universities as Vietnam National University HoChi Minh City. Therefore, to evaluate students’ scientific research activitiesmanagement the author conducted a social survey from 102 lecturers in allmember universities of Vietnam National University Ho Chi Minh City. Through analysingthe findings, the methods in enhancing the quality and effectiveness of students’ scien-tific research activities management were proposed in Vietnam National University HoChi Minh City.TÓM TẮTNguyên tắc đào tạo ở các Trường đại học chất lượng cao là đào tạo qua nghiên cứu.Nguyên tắc này thể hiện trong suốt quá trình dạy và học, qua mọi hoạt động của nhàtrường. Nghiên cứu khoa học của sinh viên vừa là mục tiêu, vừa là yêu cầu nâng caochất lượng đào tạo ở trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao như Đại họcQuốc gia TPHCM. Chính vì vậy, để đánh giá công tác quản lý hoạt động NCKH của sinhviên Đại học Quốc gia TPHCM, chúng tôi thực hiện cuộc điều tra xã hội học với 102 cánbộ, giảng viên Đại học Quốc gia TPHCM và đưa ra một số kiến nghị để nâng cao chấtlượng công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên Đại học Quốc gia TPHCM. Hoạt động nghiên cứu khoa học (HĐ mình, qua đó có thể mở rộng, đào sâu vàNCKH) được đưa vào quá trình học tập hoàn thiện vốn hiểu biết.ở đại học và tồn tại như là một bộ phận HĐ NCKH của sinh viên ở đại học chỉ làhữu cơ. Trong quá trình học tập ở đại học, bước đầu tập dượt nhưng cũng phải mangsinh viên đã bắt đầu thực sự tham gia hoạt lại hiệu quả học tập, có tác dụng giáo dụcđộng tìm kiếm chân lý. Hoạt động tập dượt và nhất là bồi dưỡng cho sinh viên phươngnghiên cứu khoa học được tiến hành ở các pháp học tập, phương pháp nghiên cứu.mức độ từ thấp đến cao. HĐ NCKH đòi hỏisinh viên từng bước tập vận dụng tri thức Qua HĐ NCKH tạo điều kiện cho sinhkhoa học, phương pháp luận khoa học, viên rèn luyện, thể hiện tài năng của mình.phương pháp nghiên cứu, việc tự tu dưỡng, Thực hiện được phương hướng này có barèn luyện những phẩm chất, tác phong của tác dụng quan trọng: Một là giúp sinh viênnhà nghiên cứu nhằm góp phần giải quyết phát huy năng lực không ngừng nâng caomột cách khoa học những vấn đề của thực trình độ nhận thức khoa học của bản thântiễn xã hội, thực tiễn cuộc sống, thực tiễn để góp phần giải quyết những vấn đề khoanghề nghiệp. Nói cách khác, sinh viên bước học mới mẻ do thực tiễn cuộc sống và yêuđầu vận dụng một cách tổng hợp những tri cầu cách mạng khoa học công nghệ nảythức đã học về nghề nghiệp tương lai của sinh; Hai là nó làm cho nhà trường đại Đánh giá của cán bộ giảng viên về công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 58 trong sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minhhọc và sinh viên có điều kiện thâm nhập nghiên cứu khoa học của sinh viên, đồngthực tiễn xã hội, hòa được vào nhịp sống thời khơi dậy lòng say mê khoa học ở sinhxã hội và tích cực đóng góp vào sự phát viên, phát hiện những tài năng trẻ để bồitriển của xã hội. Trên cơ sở đó, sinh viên dưỡng đào tạo. Nếu khéo tổ chức và hỗ trợsẽ tiếp tục hoàn thiện và đổi mới vốn tri thì chắc chắn sinh viên sẽ tạo ra những sảnthức của mình dưới ảnh hưởng của cách phẩm khoa học có giá trị cao.mạng khoa học - công nghệ; rèn luyện tác Nội dung công tác quản lý NCKH củaphong phẩm chất tốt đẹp của nhà nghiên sinh viên bao gồm việc quản lý sinh viêncứu (làm việc có kế hoạch, tỉ mỉ, nghiêm tham gia thực hiện các đề tài NCKH, các dựtúc, …), có tác dụng rèn luyện sinh viên án, … dưới sự hướng dẫn của giảng viên;phương pháp tư duy, tạo điều kiện cho Sinh viên tham gia áp dụng những tiến bộhoạt động tự học, tự chiếm lĩnh tri thức. của khoa học kỹ thuật vào thực tiễn; ViệcKhi ra trường, sinh viên có được kỹ năng nâng cao chất lượng môn học và khoá luậnnghiên cứu khoa học và họ có thể giải tốt nghiệp; Sinh v ...