Đánh giá kiến thức, thái độ về phân loại chất thải y tế của sinh viên cao đẳng điều dưỡng năm 2 và năm 3 trường Cao đẳng Y tế Hà Đông năm học 2018-2019

Nghiên cứu được triển khai nhằm “Đánh giá kiến thức và thái độ về phân loại chất thải y tế của sinh viên cao đẳng điều dưỡng năm 2 và năm 3 trường Cao đẳng Y tế Hà Đông năm học 2018-2019 và một số yếu tố liên quan”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá kiến thức, thái độ về phân loại chất thải y tế của sinh viên cao đẳng điều dưỡng năm 2 và năm 3 trường Cao đẳng Y tế Hà Đông năm học 2018-2019 EC N KH G C S VI N NG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VỀ PHÂN LOẠI CHẤT THẢI Y TẾ CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG ĐIỀU DƯỠNG NĂM 2 VÀ NĂM 3 TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ HÀ ĐÔNG NĂM HỌC 2018-2019 Nguyễn Thanh Huyền1, Nguyễn Thị Lan Anh2, Nguyễn Thị Tuyết Dương3, Trương Quyết Tiến4 TÓM TẮT HA DONG MEDICAL COLLEGE YEAR 2018-2019 Mục tiêu: Nghiên cứu được triển khai nhằm “Đánh Objective: The study was conducted to “Evaluate the giá kiến thức và thái độ về phân loại chất thải y tế của sinh knowledge and attitude about medical waste classification viên cao đẳng điều dưỡng năm 2 và năm 3 trường Cao by students of the College of Nursing in Year 2 and Year đẳng Y tế Hà Đông năm học 2018-2019 và một số yếu tố 3 of Ha Dong Medical College in the school year of 2018- liên quan”. 2019 and one number of related factors ”. Phương pháp: Nghiên cứu áp dụng thiết kế theo Method: The cross-sectional descriptive method. The phương pháp mô tả cắt ngang. Nghiên cứu được tiến hành study was conducted from October to December 2018 on từ tháng 10 đến tháng 12 năm 2018 trên 380 sinh viên đang 380 students studying at Ha Dong Medical College. theo học tại trường Cao đẳng Y tế Hà Đông. Research results: The rate of students with knowledge Kết quả nghiên cứu: Tỷ lệ sinh viên có kiến thức about medical waste classification is 66.6%. Percentage đạt về phân loại chất thải y tế là 66,6%. Tỷ lệ sinh viên có of students with positive attitude about classification of thái độ tích cực về phân loại chất thải y tế là 39,5%. Tỷ lệ medical waste is 39.5%. The proportion of female students sinh viên nữ có thái độ tích cực là 42,4% cao gấp 1,4 lần with positive attitudes is 42.4%, and 1.4 times higher than sinh viên nam (30,4%) . Tỷ lệ sinh viên nhìn thấy nhiều male students (30.4%). The percentage of students who see túi đựng CTYT có thái độ tích cực là 44,7% cao gấp 1,6 many health care bags with positive attitude is 44.7% and lần số sinh viên chưa từng nhìn thấy và thỉnh thoảng nhìn accounted 1.6 times higher than the number of students thấy túi đựng CTYT. Sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê who have never seen and sometimes see these bags. This với p JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE 2019 hoặc làm tổn thương cho cơ thể. Chất thải y tế có thể chứa nguyện, không hợp tác. đựng các tác nhân gây bệnh truyền nhiễm như tụ cầu, HIV, 2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu viêm gan B. Các tác nhân này có thể xâm nhập vào cơ thể Từ tháng 10 đến tháng 12 năm 2018 tại trường Cao qua các vết trầy xước, vết đâm xuyên, niêm mạc, đường đẳng Y tế Hà Đông. hô hấp, đường tiêu hóa [1]. 3. Thiết kế nghiên cứu Tại Việt Nam theo thống kê báo cáo của Bộ Y tế Mô tả cắt ngang, chọn mẫu theo công thức tính cỡ năm 2015, cả nước có 13.511 cơ sở y tế bao gốm các cơ mẫu nghiên cứu tỷ lệ. sở khám chữa bệnh và dự phòng làm phát sinh mỗi ngày 4. Phương pháp thu thập số liệu khoảng 450 tấn chất thải rắn, trong đó có tới 47 tấn chất Bộ câu hỏi phát tay tự điền, cấu trúc bộ câu hỏi thải rắn nguy hại [2]. gồm 2 phần: Nhân viên y tế nói chung đặc biệt là bác sĩ, điều - Phần 1: Thông tin chung của đối tượng bao gồm 6 dưỡng, học viên, sinh viên điều dưỡng đi thực tập, kỹ thuật câu hỏi để đánh giá đặc điểm chung của đối tượng nghiên viên xét nghiệm... là những người làm phát sinh ra chất cứu các thông tin về tuổi, giới, tôn giáo, yêu nghề, khóa thải, cũng là người phải phân loại và thu gom chất thải y học đào tạo về chất thải y tế, nhìn thấy túi đựng chất thải tế [1]. y tế. Trường Cao đẳng Y tế Hà Đông kể từ khi thành lập - Phần 2: Các nội dung về phân loại chất thải y tế bao trường và đưa chương trình PLCTYT cho sinh viên đến gồm 42 câu hỏi, trong đó kiến thức về phân loại chất thải y nay chưa tìm thấy nghiên cứu nào đầy đủ và hệ thống về tế: 30 câu, thái độ về phân loại chất thải y tế: 12 câu. phân loại chất thải y tế. Do vậy, nghiên cứu sẽ được tiến Nghiên cứu đã tham khảo bộ câu hỏi của tác giả Đoàn hành để đánh giá kiến thức, thái độ về phân loại CTYT Thị Vân 2017 [8] ...