Đánh giá việc sử dụng phần mềm Kahoot trong việc dạy - học môn Phát triển kỹ năng quản trị ở trường Đại học Thủy lợi

Trong thời đại công nghệ 4.0 hiện nay, nhà trường và giảng viên (GV) cần thiết phải đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên (SV). Mục tiêu bài viết này là đánh giá và đưa ra giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phần mềm Kahoot vào việc phát huy tính tích cực học tập của SV.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá việc sử dụng phần mềm Kahoot trong việc dạy - học môn Phát triển kỹ năng quản trị ở trường Đại học Thủy lợiTuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2020. ISBN: 978-604-82-3869-8 ĐÁNH GIÁ VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM KAHOOT TRONG VIỆC DẠY - HỌC MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG QUẢN TRỊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI Phạm Thị Phương Thảo Trường Đại học Thủy lợi, email: phuongthao@tlu.edu.vn1. GIỚI THIỆU CHUNG thường, chỉ có 1.5% cho rằng không thú vị, không hứng thú. Kahoot giúp SV cảm thấy Trong thời đại công nghệ 4.0 hiện nay, nhàtrường và giảng viên (GV) cần thiết phải đổi hứng thú hơn đối với môn học, hứng thú hơnmới phương pháp và hình thức tổ chức dạy trong lớp học, giúp lớp học có tinh thần họchọc theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận tập tốt hơn. Khi được hỏi “Kahoot có giúpthức của sinh viên (SV). Đã có rất nhiều bạn tập trung hay hứng thú hơn trong lớp họcnghiên cứu về tính tích cực học tập của SV không?” thì 97.0% SV cho rằng có, chỉ có(Lê Thị Xuân Liên, 2010; Nguyễn Ngọc 3.0% cho rằng không. Hầu hết SV cho rằngChinh, 2010; Nguyễn Thiết, 2010; Phạm Văn Kahoot giúp SV tập trung cao độ vì tính tranhTuân, 2011; Nguyễn Quý Thanh và Nguyễn đua và độ công bằng. Nếu trước khi giảngTrung Kiên, 2012; Võ Bình Nguyên, 2014), dạy, GV thông báo cho SV biết sẽ thi Kahootnhưng chưa có bài viết nào nghiên cứu hiệu thì SV sẽ tập trung nghe giảng hơn để lấyquả việc ứng dụng phần mềm Kahoot nhằm được nhiều thông tin và chiến thắng. Kahoottăng cường tính tích cực học tập môn học không chỉ tạo cho SV sự hứng thú học tập,Phát triển kỹ năng quản trị của SV khóa 59 tập trung và nạp được nhiều kiến thức hơnngành Kế toán Trường Đại học Thủy lợi mà còn làm tăng sự tương tác giữa GV và SV(ĐHTL). Mục tiêu bài viết này là đánh giá và trên lớp. Kahoot khá thú vị và mới mẻ nênđưa ra giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử SV tham gia rất tích cực, còn GV chủ động,dụng phần mềm Kahoot vào việc phát huy sáng tạo nội dung nên giờ học không bị nhàmtính tích cực học tập của SV. chán. Kahoot tạo không khí học tập vui vẻ, thư giãn nhưng SV vẫn thu nạp, ôn lại được2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU kiến thức vừa học. Kahoot rất hữu ích để GV Bài viết được dựa trên các nghiên cứu lí tổng kết thông tin, củng cố bài học, giúp SVthuyết những năm gần đây về tính tích cực tiếp thu và hiểu được bài học hơn, nhanh nhớhọc tập của SV và khảo sát thực tế bằng bảng kiến thức; đồng thời đó cũng là một cách hayhỏi đối với 132 SV khóa 59 ngành Kế toán để GV kiểm tra bài cũ, giúp SV dễ tập trungtrường ĐHTL. Tác giả bài viết cũng đã sử vào bài học hơn. Ngoài ra, Kahoot giúp SVdụng cả phương pháp phỏng vấn sâu. ghi nhớ kiến thức lâu, thuận lợi cho việc ôn tập khi kết thúc môn học. Đa số SV thấy tự3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU tin hơn sau khi học xong môn học. SV N.T. Huyền tâm sự cuối môn học: “Sau khi học 3.1. Tình hình ứng dụng xong môn học này, em thấy tự tin hơn khi đi Việc ứng dụng Kahoot vào trong giờ học ứng tuyển”. 95.5% SV muốn ứng dụngkhiến SV thấy rất hứng thú. 85.5% cho rằng Kahoot vào các môn học khác, chỉ có 4.5%thú vị và rất thú vị, 13% cho rằng bình không muốn. 97% SV có mong muốn các 318 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2020. ISBN: 978-604-82-3869-8ứng dụng tương tự như Kahoot được sử dụng server, SV không truy cập được, thường phảitrong lớp học, chẳng hạn như trò chơi tạo dùng 3G/4G cá nhân. SV cho rằng hiện naybằng Powerpoint, Top Hat, Quizz, Slido, thời lượng môn học trên lớp quá ít, chỉ có 2Mentimeter, Ai là triệu phú, Proprofs, Prezi, tín chỉ; số SV mỗi lớp quá nhiều; việc chưaGoogle Slide… Có SV cho rằng “Nhiều ứng có giáo trình, bài giảng môn học này riêngdụng tương tự Kahoot nhưng tôi thấy mỗi của trường khiến cho SV khó khăn trong việcphần mềm này là hứng thú thôi”. tổng hợp kiến thức. Như vậy, việc ứng dụng Kahoot vào trong Kahoot được hầu hết SV cho rằng nêngiảng dạy có rất nhiều hữu ích: giảm bớt được được áp dụng phổ biến ở tất cả các môn họccăng thẳng trong giờ học, giúp SV neo kiến nếu có những giải pháp khắc phụcthức nhanh, tiết kiệm được thời gian trên lớp 3.3. Giải phápnếu SV tự học trước ở nhà, rất phù hợp vớihình thức đào tạo tín chỉ. Tuy nhiên, việc ...