Đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học

THÔNG TƯ Ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu họcCăn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá, xếp loại học sinh tiểu họcBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 32 /2009/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 27 tháng 10 năm 2009 THÔNG TƯ Ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 củaChính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ,cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 củaChính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của BộGiáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 củaChính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáodục; Căn cứ Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11 tháng 6 năm 2001 của Thủtướng Chính phủ về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông thực hiệnNghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội; Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dụcphổ thông; Căn cứ Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường tiểu học; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quyết định: Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về đánh giá và xếploại học sinh tiểu học. Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 11 tháng 12 năm 2009.Thông tư này thay thế Quyết định số 30/2005/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 9 năm2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Đánh giá và xếploại học sinh tiểu học. Các quy định trước đây trái với quy định tại Thông tư nàyđều bị bãi bỏ. Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Cục trưởngCục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng các đơn vị có liênquan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo chịutrách nhiệm thi hành Thông tư này.Nơi nhận:- Văn phòng Quốc hội;- Văn phòng Chính phủ;- Hội đồng Quốc gia giáo dục;- Ban Tuyên giáo Trung ương;- Kiểm toán nhà nước;- Cục KTVBQPPL (Bộ Tư pháp);- Như Điều 3;- Công báo;- Website Chính phủ;- Website Bộ GD&ĐT;- Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTH. 2BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc QUY ĐỊNH Đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Thông tư này quy định việc đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học, baogồm: đánh giá và xếp loại hạnh kiểm; đánh giá và xếp loại học lực; sử dụng kếtquả đánh giá và xếp loại; tổ chức thực hiện. 2. Thông tư này áp dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học trong trườngphổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiệnchương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dụccấp Tiểu học. Điều 2. Mục đích đánh giá và xếp loại 1. Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp vàhình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tiểu học. 2. Khuyến khích học sinh học tập chuyên cần; phát huy tính tích cực, năngđộng, sáng tạo, khả năng tự học của học sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạođức theo truyền thống Việt Nam. Điều 3. Nguyên tắc đánh giá và xếp loại 1. Đánh giá và xếp loại căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu vềthái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học và các nhiệm vụ củahọc sinh. 2. Kết hợp đánh giá định lượng và định tính; kết hợp giữa đánh giá củagiáo viên với tự đánh giá của học sinh. 3. Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính xác và toàn diện. 4. Đánh giá và xếp loại kết quả đạt được và khả năng phát triển từng mặtcủa học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh;không tạo áp lực cho cả học sinh và giáo viên. Chương II 3 ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều 4. Nội dung đánh giá Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kĩnăng sống qua việc thực hiện năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học: 1. Thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động học tập; chấp hành nội quynhà trường; đi học đều và đúng giờ; giữ gìn sách vở và đồ dùng học tập. 2. Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, côgiáo, nhân viên và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè và ngườicó hoàn cảnh khó khăn. 3. Rèn luyện thân thể; giữ vệ sinh cá nhân. 4. Tham gia các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp; giữ gìn, bảovệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường; thực hiệntrật tự an toàn giao thông. 5. Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường và địaphương. Điều 5. Cách đánh giá và xếp loại 1. Đánh giá là hoạt động thường xuyên của giáo viên. Khi đánh giá cầnchú ý đến quá trình tiến bộ của học sinh, đánh giá cuối năm là quan trọng nhất.Giáo viên ghi nhận xét cụ thể những điểm học sinh đã thực hiện và chưa thựchiện được để có kế hoạch động viên và giúp đỡ học sinh tự tin trong rèn luyện.Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thống nhất các biện pháp giáo dụchọc sinh. ...