Dạy ‑ học lịch sử mỹ thuật theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm mỹ thuật

Bài viết Dạy‑ học lịch sử mỹ thuật theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm mỹ thuật trình bày mối quan hệ giữa nghiên cứu, phê bình và lý luận mỹ thuật; Dạy ‑ học tích hợp và vai trò của thực hành lý luận đối với lịch sử mỹ thuật cho sinh viên ngành sư phạm mỹ thuật.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy ‑ học lịch sử mỹ thuật theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm mỹ thuậtEDUCATION DẠY‑

HỌC
LỊCH
SỬ
MỸ
THUẬT
THEO
ĐỊNH
HƯỚNG
 PHÁT
TRIỂN
NĂNG
LỰC
CHO
SINH
VIÊN
SƯ
PHẠM
MỸ
THUẬT
 ĐÀOTHỊTHUÝANH Email:thuyanhdao.mt@gmail.com TrườngĐHSPNghệthuậtTW ROLE
OF
ART
HISTORY
MODULEAND
TEACHING‑
LEARNING
 ORIENTED
CAPACITY
DEVELOPMENT
FOR
ART
STUDENTS
 IN
THE
COURSE
PERIOD TÓM
TẮT CóquanđiểmchorằnghọcLịchsửMỹ ABSTRACT thuậtchẳngquacũnglàhọcvềlịchsử,con ThereisaviewthatstudyingArtHistoryis ngườingàynaycólàmmớiđượclịchsử justlearningabouthistory,peopletodaycant đâu,họcmônnàychỉcầnxemsáchlàđược, makehistorynew,learningthissubjectis cũngtừngấysựkiện,từngđótácgiảchảcó enoughjustbylookingatbooks,thesame gìnhiềuđểbàn.Thựcchấtbảnchấtcủa numberoffacts,Atthattime,theauthordid mônhọckhôngchỉđơngiảnnhưquanniệm nothavemuchtodiscuss.Theessenceofthe vềhọcthôngsử,bởilịchsửnghiêncứucái subjectisnotassimpleastheconceptof gìđãquacònlịchsửmỹthuậtnghiêncứu commonhistory,becausehistorystudieswhat nhữnggìcònđểlạivànhữngdisản“đồsộ” haspassed,butarthistorystudieswhatstorks đómớilàcáiđángđểbàn.Nhữnggìđãtrải haveleftandthosemassivelegaciesare quatrongquákhứ,sựtiếpnốihiệntạivà new.issomethingworthdiscussing.Whathas diễntrìnhdựbáochosựpháttriểncủamỹ beenexperiencedinthepast,thepresent thuậttươnglaivớimạchnguồnlogiclàcái continuityandthedevelopmentprocessofart đángđểngàynaychúngtaluậnbàn,học withthelogicalsourceiswhatisworth hỏi,suyngẫm,kếthừa,pháttriển... discussing,learning,contemplating, inheriting,anddevelopingtoday... Từ
khóa:Suyngẫm,kếthừa,pháttriển, sángtạo,nănglực Keywords:
Contemplation,
inheritance,
 development,
creativity,
capacityA.
Mở
đầu củacáchọcgiảvànhànghiêncứucóchuyênmônsâu







Lịchsửmỹthuậtđượccácnhàkhoahọcđánhgiá trởthànhhệthốnglýthuyếtvềmỹthuật.Nólàcơsởlàngànhkhoahọcxãhộivànhânvănnghiêncứucác nềntảngđểsoichiếunhữngvấnđềliênquanđếntácsựkiệnxảyratheotiếntrìnhthờigian,mụctiêuchính giả,tácphẩm,tràolưuxuhướng,…đểgiúpviệcphêlàkhaithácquátrìnhsángtạomỹthuậtvớitêntuổi bình,luậngiảinghệthuậtđượcthấutìnhđạtlý.củacáctácgiả,tácphẩmtừquákhứkếtnốiđếnhiệntại,từđógiúpconngườithẩmđịnh,soichiếuvàocác B.
Kết
quả
nghiên
cứuvấnđềmỹthuậtđangdiễnraởthờiđạihiệnnay. 1.
Mối
quan
hệ
giữa
nghiên
cứu,
phê
bình
và
lý
 luận
mỹ
thuật

Lịchsửmỹthuậtnghiêncứuvềnguồngốc,sựrađời ỞcácnướcphươngTây,giaiđoạnhậuhiệnđạikhimàcủamỹthuậttheodiễntrìnhthờigianquanhữngbiểu cáctràolưu,xuhướngnghệthuậtrađờivớinhiềubiểuhiệnvềsựthayđổihoặckếthừa,pháttriểntừcácgiai hiệnđadạngvềkiểuloạinghệthuật,xuấthiệntêngọiđoạnchuyểntiếp,khámphámớivềtưduythẩmmỹ chongànhkhoahọcArtHistory(lịchsửnghệthuật),mớicủaconngườithờiđại.Đâyđượccholàmộtlĩnh ArtTheoryandHistory(lýluậnvàlịchsửnghệthuật)vựccóquanhệchặtchẽvớinhiềungànhkhoahọc, hayArtHistory,TheoryandCritism(Lịchsửnghệnghệthuậtkhác. thuật,lýluậnvàphêbình).Lýluậnmỹthuậtlàhệthốngcácquanniệm,cáckhái Năm1962thànhlậpViệnMỹthuật–Mỹnghệthuộcniệmđượctíchlũydầntheothờigianquanghiêncứu Bộvănhoá,cũnglàgiaiđoạnBộvănhoácôngnhận Nhận
bài
(Received):
17/01/2022 Phản
biện
(Revised):
17/02/2022 Duyệt
đăng
(Acceptep
for
publication):
05/03/2022 69 SỐ
40/2022EDUCATIONPhêbìnhmỹthuậtlàmộtng ...