Dạy từ đồng âm cho sinh viên nước ngoài tại trường Đại học Hải Phòng

Yêu cầu chuẩn đầu ra trình độ bậc 4 (B2) theo khung chương trình 6 bậc tiếng Việt cho sinh viên Lào đang áp dụng ở trường Đại học Hải Phòng là phải sử dụng được những từ ngữ, những cấu trúc câu khó, phức tạp để viết thư, viết các bài luận theo chủ đề. Bài báo đề xuất một hướng dạy sinh viên nước ngoài nói chung, sinh viên Lào nói riêng nhận diện, phân biệt từ đồng âm tiếng Việt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy từ đồng âm cho sinh viên nước ngoài tại trường Đại học Hải Phòng D T NG ÂM CHO SINH VI N N C NGOÀI T I TR NG I H C H I PHÒNG H Th Kim nh Khoa g n à Khoa h c x h i Email anhhtk@dhhhp edu n Ngà nh n bài: 21/10/2021 Ngà PB ánh giá: 10/11/2021 Ngà du t ng: 12/11/2021 TÓM T T Y u c u chu n u ra tr nh b c 4 (B2) theo khung ch ng tr nh 6 b c ti ng Vi t cho sinh vi n Lào ang áp d ng tr ng i h c H i Phòng là ph i s d ng c nh ng t ng , nh ng c u trúc c u khó, ph c t p vi t th , vi t các bài lu n theo ch . Bài báo xu t m t h ng d y sinh vi n n c ngoài nói chung, sinh vi n Lào nói ri ng nh n di n, ph n bi t t ng m ti ng Vi t. T khóa d y t ng m, nh n di n t ng m, ph n bi t t ng m, t ng m. TEACHING HOMON MS TO FOREIGN STUDENTS AT HAI PHONG UNIVERSIT ABSTRACT For Laos students at Haiphong University, the level of B2 in the six-level Vietnamese Language Pro ciency Scale is required as their Vietnamese outcome standard. This article proposes a teaching approach to help foreign students, including Laos ones, recogni e and distinguish Vietnamese homophones. Keywords homonyms, homonym recognition, homonym discrimination, homonym teaching 1. TV N 2. L CH S NGHIÊN C U Ti ng Vi t là ng n ng kh ng bi n i L ch s v n nghi n c u v t ngh nh thái t và h nh v trong ti ng Vi t m v i t cách là m t ph m tr t v ngth ng tr ng v i m ti t. Vi c thu th p, trong ti ng Vi t t tr c n nay có r ts p x p, x lí các t ng m trong t nhi u, ch ng h n m t s c ng tr nh sau: i n b chi ph i b i hai c i m tr n c a H u Ch u (1986), Các b nh di n c a t và t ti ng Vi t, Nxb KHXH, Hà N i; H uti ng Vi t. T ng m là nh ng n v Ch u (2004), T v ng ng ngh a ti ng Vi t,có chung bi u v t nh ng thu c v nh ng Nxb i h c Qu c gia, Hà N i; H ut lo i khác nhau, kh ng có s ph n bi t Ch u (1979), Cách x l các hi n t ngv h nh thái h c nh ng có nh ng c trung gian trong ng n ng , Ng n ng , str ng cú pháp khác nhau, có nh ng quan 1; H u Ch u (1982), Ng ngh a h c hh m i trong nh ng tr ng h p khác th ng và ng ngh a h c ho t ng, Ng nnhau (khi làm ch ng , v ng , b ng ), ng , s 1; Tr ng V n Ch nh (1997), Gi ib i v y chúng là hai t ri ng bi t và ch thích các t g n m, g n ngh a d nh m l n,có th ph n bi t v i nhau nh các ngh a Nxb Giáo d c, Hà N i; Nguy n Thi n Giápc a chúng. (1999). T v ng h c ti ng Vi t, Nxb Giáo T P CH KHOA H C, S 49, tháng 11 n m 2021d c, Hà N i. Nh ng v n d y t ng m (3) Con vua th l i làm vua,cho sinh vi n n c ngoài t i tr ng i h c Con s i ch a l i quét lá a.H i Phòng hi n nay ch a có c ng tr nh nào Bao gi d n n i can qua, c p n. Con vua th t th l i ra quét ch a. (Ca dao) Khung ch ng tr nh 6 b c chu n u T can trong các c u tr n c coi làra ti ng Vi t, tr nh B2 ang áp d ng t ng m v chúng là nh ng t có m tr ng i h c H i Phòng y u c u sinh thanh gi ng nhau nh ng ngh a hoàn toànvi n Lào ph i bi t s d ng nh ng t ng , khác nhau.nh ng c u trúc c u khó, ph c t p. T ng m là m t trong nh ng ph m tr t v ng Can trong (1) là danh t (có c i mnh th . D y sinh vi n n c ngoài nh n ng pháp ch s v t), có ngh a: d ngdi n, ph n bi t t ng m ti ng Vi t theo làm b ng nh a, ng n c hay các ch th ng c n c vào hai c i m ng pháp l ng khác.và ngh a c a chúng em l i hi u qu rõ Can trong (2) là ng t (có c i mr t. B i l , trong th c t gi ng d y ti ng ng pháp ch ho t ng), có ngh a: ho tVi t cho sinh vi n Lào, chúng t i i ng ng n ch n, khuy n ng n kh ng n ntheo h ng này và b c u, sinh vi n có làm g ó.th nh n di n và ph n bi t ct ng Can trong bài ca dao (3) là danh t (có m ti ng Vi t. c i m ng pháp ch s v t), có ngh a: cái 3. N I DU ...