Đề cương môn học: Quản trị học

Môn học Quản trị học cung cấp cho người học những nguyên lý và kỹ thuật cần được thực hiện khi con người kết hợp với nhau thành các tổ chức để hoàn thành những mục tiêu chung. Các nguyên lý và kỹ thuật đó được trình bày trong bốn lĩnh vực hoạt động cơ bản: hoạch định, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra. Tham khảo nội dung đề cương môn học "Quản trị học" dưới đây để nắm bắt đầy đủ nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương môn học: Quản trị học ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC QUẢN TRỊ HỌC     Môn học cung cấp cho người học những nguyên lý và kỹ thuật cần được thực hiện khi con   người kết hợp với nhau thành các tổ chức để hoàn thành những mục tiêu chung. Các nguyên lý   và kỹ thuật đó được trình bày trong bốn lĩnh vực hoạt động cơ bản: hoạch định, tổ chức, lãnh   đạo và kiểm tra. MSMH Tên môn học Số tín chỉ QUẢN TRỊ HỌC Principles of management 3 A. Quy cách môn học: Số tiết Số tiết phòng học Tổng Lý Bài Thực Đi thực  Tự  Phòng Phòng Đi số tiết thuyết tập hành tế học Lý thuyết thực thực tế hành (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 45 00 00 00 00 00 45 00 00 (1)     = (2) + (3) + (4) B.  Liên hệ với môn học khác và điều kiện học môn học: Mã số môn Liên hệ Môn tiên quyết:  học Tên môn học Kinh tế vi mô –  Môn song hành:  Kinh tế vĩ mô Marketing căn bản Điều kiện khác: Không C.       Tóm tắt nội dung môn học: Quản trị học là một môn học cơ sở trong chương trình đào tạo cao đẳng, đại học của bộ  giành cho các khối trường kinh tế. Đây là một môn khoa học nghiên cứu các vấn đề chi phối  đến tính hiệu quả của lao động tập thể trong một tổ chức. Quản trị học nhằm trang bị cho  người học những kiến thức cơ bản để quản trị các hoạt động của một tổ chức nhằm đạt hiệu  quả cao trong việc thực hiện mục tiêu chung.Nội dung cơ bản của môn quản trị học gồm  Chương I. Khái quát chung của quản trị..  Chương II. Sự tiến triển của tư tưởng quản trị.   Chương III. Môi trường hoạt động của doanh nghiệp.   Chương IV. Hoạch định.  Chương V. Tổ chức  Chương VI. Điều khiển.  Chương VII. Kiểm tra D.Mục tiêu của môn học: Môn học này trang bị các kiến thức cần thiết cho sinh viên về các  hoạt động quản lý của tổ chức, doanh nghiệp,… nhằm giúp sinh viên tiếp cận với các kỹ năng  quản lý Cụ thể: Stt Mục tiêu của môn học Hiểu được quản trị là gì? Nhà quản trị là ai? Công việc của nhà quản trị là  1 gì? Các nhà quản trị giữ vai trò như thế nào trong kết quả thực hiện mục tiêu  Học Hiểu kiến thức về hoạch định, tổ chức, lãnh đạo(điều khiển)  và kiểm  2 soát. Hiểu đ Học hiểu  đượượcc môi   việc trư ờng bên trong và ngoài DN   thiết  kế,  t ổ   c h ứ c , quản  lý  ảnh hưởng thế nào đến tổ  công việc,  nghệ thuật làm  34 việc nhóm, Xây d ựng đ xây d ựng tổ ch ịnh hình các k ức lãnh đạo, ngh ỹ năng của nhà quảện trị tậươ  thu ng lai. ếp n ơi công s ở t giao ti E.   Kết quả đạt được sau khi học môn học: Stt Kết quả đạt được 1 Học hiểu và áp dụng được các lý thuyết quản trị học. 2 Nhận biết và ứng dụng từng loại  phong  cách lãnh đạo trong tổ chức. Thu thập thông tin, ra quyết định và tác động của công  nghệ  thông  tin  3 đến  công  tác  quản  lý  điều  hành doanh nghiệp, tổ chức…; 4 Các phương pháp ủy quyền và động viên một cách hiệu quả; 5 Ứng dụng kỹ năng qu ản trị   tổng hợp lãnh đạo phát triển tổ chức F.   Phương thức tiến hành môn học: Yêu cầu : + Ngôn ngữ sử dụng giảng dạy, học tập: tiếng Việt và tiếng Anh + Các yêu cầu đối với sinh viên khi tham gia môn học: đọc trước tài liệu ghi trong kế hoạch  giảng dạy + Cách tổ chức giảng dạy môn học: STT Cách tổ chức giảng dạy Mô tả ngắn  Số tiết Sĩ số SV tối gọn đa 1 Giảng trên lớp (lecture) 30 60 2 Chia nhóm (group work) 15 3­5 thảo luận/bài tập/thực G.  Tài liệu học tập: 1. Giáo trình Quản trị học , PGS.TS. Nguyễn Thị Liên Diệp, NXB Lao động – xã hội 2. Tài liệu không bắt buộc (tham khảo): ­     Ellen  A.  Benowitz  (2001),  Cliffs  Quick  Review  Principles  of  Management.  Wiley  Hungry Minds­ J. H. Donnelly, J. L. Gibson & J. M. Ivancevich (2001),  Quản trị học cơ bản, NXB  Thống Kê. ­ Samuel C. Certo, Modern Management, 9th edition, Australia: Pearson Prentice Hall, 2003. ­ Gareth R. Jones and Jennifer M. George, Essentials of Contemporary Management, New  York: Mc Graw Hill, 2003 H. Đánh giá kết quả học tập môn học: 1. Thuyết minh về cách đánh giá kết quả học tập 1.1.  Bài tập cá nhân SV  sẽ  thường xuyên  có  những bài  tập  cá  nhân  và  nhóm  trong  suốt  thời  gian  học.  Phần  này chiếm 20% tổng số điểm của môn học. 1.2.  Bài tập nhóm SV được chia thành các nhóm, mỗi nhóm 2­3 SV. Mỗi nhóm sẽ được giao nghiên cứu một tình huống vào tuần 1, để thuyết trình trước lớp bắt đầu từ tuần 8. Nhóm cũng được yêu cầu  nộp các BCMH đã chuẩn bị cho giảng viên vào tuần 7. Vì đây là công trình của nhóm, nên SV sẽ được đánh giá như là một nhóm, nghĩa là những SV  trong nhóm sẽ nhận cùng một điểm, đó là điểm của nhóm. Nhưng nếu có ...