Đề cương môn học thí nghiệm điều kiển thuỷ lực-khí nén

1. Thông tin chung về môn học2. Tên môn học: THÍ NGHIỆM ĐIỀU KHIỂN THỦY LỰC – KHÍ NÉN.-Mã môn học: 21371607 Số tín chỉ: 1 Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại họcCác môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Điều khiển khí nén –thủy lực.Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này)
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương môn học thí nghiệm điều kiển thuỷ lực-khí nén TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMKỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KHOA CƠ - ĐIỆN - ĐIỆN TỬ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN (Mẫu chương trình đào tạo tín ch ỉ)1 . Thông tin chung về môn học2. Tên môn học: THÍ NGHIỆM ĐIỀU KHIỂN THỦY LỰC – KHÍ NÉN. Mã môn học: 21371607 - Số tín chỉ: 1 - Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại học - Lo ại môn học: - Bắt buộc:   Lựa chọn:  Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Điều khiển khí nén –  thủy lực. Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này):  Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: - Nghe giảng lý thuyết : … tiết  Làm bài tập trên lớp : …tiết  Thảo luận : ….tiết  Thực h ành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập...): 30 tiết  Hoạt động theo nhóm : … tiết  Tự học : 90 giờ  Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Bộ môn Kỹ thuật Cơ khí, Khoa Cơ – Điện – Điện - Tử, Trường Đại Học Kỹ Thuật Công Nghệ TP HCM3 . Mục tiêu của môn học Kiến thức: : Trang bị cho sinh viên k ỹ năng vận hành, lắp ráp và thiết kế các hệ thống khí - nén – thủy lực từ căm bản đến nâng cao và thích ứng với thực tiễn. Kỹ năng: Có các kỹ năng tư duy, mục đích thiết kế, tư duy thiết kế, phân tích, nhận - b iết thiết bị qua h ình dáng và tìm hiểu tính năng của thiết bị. Thái độ, chuyên cần : Yêu thích môn học, ngành học m à sinh viên đang theo học, - phát biểu tham gia tích cực vào giờ học, báo cáo sau m ỗi bài thí nghiệm .4 . Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ) - Khái quát về hệ thống khí nén – thủy lực, nguyên lý phân phối và sản xuất năng lượng khí thủy, các cổng logic, các phần tử van chỉnh lưu, chỉnh hướng, chỉnh áp, các bộ điều khiển lưu lượng, áp suất và thiết kế các mạch điện – thủy – khí.5 . Tài liệu học tập [1.] KS. Bùi Thanh Luân. “Hướng dẫn thực hành khí nén – thủy lực”, ĐH KTCN TP. HCM. [2.] Th.S. Lê Văn Tiến Dũng. “ Điều khiển khí nen – thủy lực”. [3.] T.S. Nguyễn Ngọc Phương. “ Hệ thống điều khiển khí nén – thủy lực”. [4.] “LAB – Vo;. Introduce to practice pneumatic – hydraulic controlled systems”.  Những bài đọc chính: [1].  Những bài đọc thêm: [2], [3], [4].  Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào các website đ ể tìm tư liệu liên quan đến môn học): Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học Thuyết giảng: giảng viên sử dụng các phương tiện truyền đạt (bảng viết, máy chiếu, - phim VIDEO, hệ thống âm thanh,...) để trình bày nội dung b ài giảng. Sinh viên tiếp thu bài giảng trên cơ sở trao đổi, tham gia vào bài giảng. Tổ chức học tập theo nhóm: giảng viên tổ chức lớp học theo nhóm và chuẩn bị các - nhiệm vụ học tập. Mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ học tập và cùng hợp tác để thực h iện. Seminar sinh viên: giảng viên chu ẩn bị các chủ đề semina có liên quan đến môn học. - SV chu ẩn bị và trình bày Semina trước lớp trên cơ sở nhóm.6 . Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viênCác yêu cầu và kỳ vọng đ ối với môn học: Sinh viên nghe giảng lý thuyết, vận dụng lý thuyết vào thực hành các bài tập và kết - h ợp thảo luận nhóm nhỏ để thực hiện bài tập. Kiểm tra đánh giá sau mỗi bài thực hành. - Tìm kiếm bổ sung các tài liệu trên sách, báo, tạp chí, internet. -7 . Thang điểm đánh giá Điểm tổng kết là điểm trung bình của các bài thí nghệm.8 . Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học 8.1. Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành Kiểm tra – đánh giá q uá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các h ình thức đánh giá bộ phận, trọng số của từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua): Điểm kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập 10%; - Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận; - Điểm đánh giá phần thực hành; - Điểm chuyên cần 10%; - Điểm tiểu luận 1 0%; - Điểm thi giữa kỳ; - Điểm đánh giá khối lượng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên (hoàn thành tốt - nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/ tuần; bài tập nhóm/ tháng; b ài tập cá nhân/ học kì,…). ...