Đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 môn Tin học lớp 7 năm 2018-2019 có đáp án - Trường THCS Bình Khánh Đông - Tây

“Đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 môn Tin học lớp 7 năm 2018-2019 có đáp án - Trường THCS Bình Khánh Đông - Tây” là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho các bạn học sinh đang ôn tập chuẩn bị cho kì kiểm tra 1 tiết sắp tới. Tham khảo đề thi để làm quen với cấu trúc đề thi và luyện tập nâng cao khả năng giải đề các bạn nhé. Chúc các bạn thi tốt!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề kiểm tra 1 tiết học kì 2 môn Tin học lớp 7 năm 2018-2019 có đáp án - Trường THCS Bình Khánh Đông - TâyPHÒNG GD & ĐT MỎ CÀY NAM MA TRẬN KIỂM TRA MỘT TIẾT HKII (2018-2019)TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TIN HỌC KHỐI 7 BÌNH KHÁNH ĐÔNG - TÂY 1. Bước 1: Xác định chủ đề - nội dung cần kiểm tra đánh giá - Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính. - Tính toán với bảng tính. - Thao tác với bảng tính. - Trình bày và in trang tính - Sắp xếp và lọc dữ liệu. 2. Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức kỹ năng, thái độ và năng lực hướng tới a) Kiến thức: - Biết cấu trúc của một bảng tính điện tử: hàng, cột, địa chỉ của ô tính. - Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính Excel bản 2013. - Biết định dạng một trang bảng tính: ký tự, căn lề, kẻ đường biên, số thập phân. - Biết thao tác đặt lề trang tính, điều chỉnh hướng trang và đặt lề trang. - Hiểu một số hàm có sẵn để thực hiện phép tính hoặc sử dụng công thức để tính toán. Sao chép được công thức. - Biết cách sử dụng lệnh sắp xếp và lọc dữ liệu. - Biết chức năng các nút lệnh cơ bản trên phần mềm xử lý bảng tính. b) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng làm bài viết: Trắc nghiệm + Tự luận. - Phát triển tư duy cho học sinh qua những bài tập vận dụng. - Rèn kỹ năng sử dụng phần mềm Excel. c) Thái độ: - Học sinh nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học. - Học tập nghiêm túc, tự lực làm bài. - Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc. - Yêu thích môn học, thấy được nhu cầu cần học để áp dụng thực tế. - Thực hiện tốt nội quy phòng máy. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích. d) Năng lực hướng tới: * Năng lực tự học: - Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện. - Lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc, nề nếp; thực hiện các cách học: Hình thành cách ghi nhớ của bản thân; phân tích nhiệm vụ học tập để lựa chọn được các nguồn tài liệu đọc phù hợp: các đề mục, các đoạn bài ở sách giáo khoa, sách tham khảo, internet; lưu giữ thông tin có chọn lọc bằng ghi tóm tắt với đề cương chi tiết, bằng bản đồ khái niệm, bảng, các từ khóa; ... - Nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thông qua lời góp ý của GV, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập. * Năng lực giải quyết vấn đề - Phân tích được tình huống trong học tập, phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập. - Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất được giải pháp giải quyết vấn đề. - Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề và nhận ra sự phù hợp hay không phù hợp của giải pháp thực hiện. * Năng lực sáng tạo - Đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật, hiện tượng; xác định và làm rõ thông tin,ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau. - Hình thành ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho; đề xuất giải pháp cảitiến hay thay thế các giải pháp không còn phù hợp, so sánh và bình luận được về cácgiải pháp đề xuất. - Suy nghĩ và khái quát hoá thành tiến trình khi thực hiện một công việc nào đó,tôn trọng các quan điểm trái chiều, áp dụng điều đã biết vào tình huống tương tự vớinhững điều chỉnh hợp lý. - Hứng thú, tự do trong suy nghĩ; chủ động nêu ý kiến; không quá lo lắng vềtính đúng sai của ý kiến đề xuất; phát hiện yếu tố mới, tích cực trong những ý kiến củangười khác. * Năng lực tính toán - Sử dụng được các phép tính (cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa, khai căn) tronghọc tập và trong cuộc sống; hiểu và có thể sử dụng các kiến thức, kĩ năng về đo lường,ước tính trong các tình huống quen thuộc. - Sử dụng được các thuật ngữ, kí hiệu phép tính trong toán học và chương trìnhBảng tính, tính chất các số. Từ đó hình dung và có thể vẽ phác hình dạng các đốitượng, trong môi trường xung quanh, nêu được tính chất cơ bản của chúng. - Hiểu và biểu diễn được mối quan hệ toán học giữa các yếu tố trong các tìnhhuống học tập và trong đời sống; bước đầu vận dụng được các bài toán tối ưu tronghọc tập và trong cuộc sống; biết sử dụng một số yếu tố của lôgic hình thức để lập luậnvà diễn đạt ý tưởng.3. Bước 3: Xây dựng bảng mô tả các mức độ yêu cầu cần đạt cho mỗi loại câu hỏi/bài tập trong chủ đề. Mã đề 7A1 Loại câu Nhận biết Thông hiểu VD thấp Vận dụng caoNội dung hỏi/bài (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu tập cần đạt) cầu cần đạt) cần đạt) cầu cần đạt) Biết được hình Hiểu được mục Vận dụng để Câu ...