Đề kiểm tra HK1 môn Sinh học lớp 12 năm 2018-2019 - THPT Lương Ngọc Quyến - Mã đề 001

Tham khảo Đề kiểm tra HK1 môn Sinh học lớp 12 năm 2018-2019 - THPT Lương Ngọc Quyến - Mã đề 001 dành cho các bạn học sinh đang chuẩn bị cho kỳ thi, với đề thi này các bạn sẽ được làm quen với cấu trúc đề thi và củng cố lại kiến thức căn bản nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề kiểm tra HK1 môn Sinh học lớp 12 năm 2018-2019 - THPT Lương Ngọc Quyến - Mã đề 001SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊNTRƯỜNG THPT LƯƠNG NGỌC QUYẾNĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Năm học 2018 -2019)BÀI KHTN - Môn: Sinh học lớp 12Thời gian làm bài: 50 phút;(40 câu trắc nghiệm)Mã đề: 001(Học sinh không được sử dụng tài liệu)Họ, tên học sinh:..................................................................... SBD: .............................Câu 81: Mạch gốc của gen ban đầu: 3’ TAX TTX AAA… 5’. Cho biết có bao nhiêu trường hợpthay thế nuclêôtit ở vị trí số 7 làm thay đổi codon này thành codon khác?A. 1B. 3.C. 2.D. 4.Câu 82: Một loài sinh vật có bộ NST 2n = 14. Đột biến có thể tạo ra tối đa bao nhiêu loại thể baở loài này?A. 7.B. 14.C. 35.D. 21.Câu 83: Đặc điểm nào dưới đây thuộc về cấu trúc của mARN?A. mARN có cấu trúc mạch kép, gồm 4 loại đơn phân A, T, G, X.B. mARN có cấu trúc mạch kép, dạng vòng, gồm 4 loại đơn phân A, T, G, X.C. mARN có cấu trúc mạch đơn, gồm 4 loại đơn phân A, U, G, X.D. mARN có cấu trúc mạch đơn, dạng thẳng, gồm 4 loại đơn phân A, U, G, X.Câu 84: Nhận định nào dưới đây không đúng?A. Sự mềm dẻo kiểu hình giúp sinh vật thích nghi với sự thay đổi của môi trường.B. Sự biến đổi của kiểu gen do ảnh hưởng của mội trường là một thường biến.C. Mức phản ứng càng rộng thì sinh vật thích nghi càng cao.D. Mức phản ứng của kiểu gen có thể rộng hạy hẹp tuỳ thuộc vào từng loại tính trạng.Câu 85: Theo lí thuyết, cơ thể nào sau đây có kiểu gen dị hợp tử về cả 2 cặp gen?A. AABb.B. aaBB.C. AaBb.D. AAbb.Câu 86: Trong 4 quần thể được cho sau đây:P: 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa = 1.P: 0,60 AA + 0,36 Aa + 0,04 aa = 1P: 0,58 BB + 0,38 Bb + 0,04 bb = 1.P: 100%bb .Có mấy quần thể đã cân bằng di truyền?A. 1.B. 3.C. 2.D. 4.Câu 87: Muốn năng suất vượt giới hạn của giống hiện có ta phải chú ý đến việcA. cải tiến giống vật nuôi, cây trồng.B. cải tạo điều kiện môi trường sống.C. cải tiến kĩ thuật sản xuất.D. tăng cường chế độ thức ăn, phân bón.Câu 88: Biến đổi trên một cặp nuclêôtit của gen phát sinh trong nhân đôi ADN được gọi là:A. đột biến.B. đột biến điểm.C. thể đột biến.D. đột biến gen.Câu 89: Đặc điểm nào sau đây trong phân bào được sử dụng để giải thích các quy luật ditruyền Menđen?A. Sự tiếp hợp và bắt chéo nhiễm sắc thể.B. Sự phân chia tâm động ở kì sau.C. Sự nhân đôi và phân li của nhiễm sắc thể.D. Sự phân chia của nhiễm sắc thể.Câu 90: Trong quần thể tự thụ phấn, thành phần kiểu gen của quần thể có xu hướngA. tăng tỉ lệ thể dị hợp, giảm tỉ lệ thể đồng hợp.B. duy trì tỉ lệ số cá thể ở trạng thái dị hợp tử.C. phân hoá đa dạng và phong phú về kiểu gen.D. phân hóa thành các dòng thuần có kiểu gen khác nhau.Câu 91: Một loài thực vật có 4 alen A, B, C và D nằm trên 4 nhiễm sắc thể không tương đồng,di truyền theo quy luật Menđen. Kiểu gen nào dưới đây sẽ có cơ hội cao nhất để tạo ra các tínhtrạng trội ở tất cả 4 locut khi nó được lai với một cơ thể có kiểu gen AaBbCcDd?A. aaBBCCdd.B. aabbccdd.C. AaBBccDd.D. AaBBCCdd.Trang 1/4 - Mã đề thi 001Câu 92: Bệnh nào dưới đây không phải là bệnh di truyền phân tử ở người?A. Các bệnh về hêmôglôbin (Hb).B. Các bệnh về prôtêin huyết thanh.C. Các bệnh về các yếu tố đông máu.D. Ung thư máu.Câu 93: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng được biểu hiện qua sơ đồ:A. Gen (ADN) → tARN → Pôlipeptit → Prôtêin → Tính trạng.B. Gen (ADN) → mARN → tARN → Prôtêin → Tính trạng.C. Gen (ADN) → mARN → Pôlipeptit → Prôtêin → Tính trạng.D. Gen (ADN) → mARN → rARN → Pôlipeptit → Tính trạng.Câu 94: Hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng vàphát triển vượt trội bố mẹ gọi là:A. ưu thế lai.B. siêu trội.C. thoái hóa giống.D. bất thụ.Câu 95: Các bước trong phương pháp lai và phân tích cơ thể lai của MenĐen gồm:1. Đưa giả thuyết giải thích kết quả và chứng minh giả thuyết.2. Lai các dòng thuần khác nhau về 1 hoặc vài tính trạng rồi phân tích kết quả ở F1,F2,F3.3. Tạo các dòng thuần chủng.4. Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai.Trình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là:A. 1, 2, 3, 4.B. 2, 3, 4, 1.C. 2, 1, 3, 4.D. 3, 2, 4, 1.Câu 96: Ở người, xét các bệnh và hội chứng sau đây:1. Bệnh ung thư máu. 2. Bệnh máu khó đông. 3. Hội chứng Đao. 4. Hội chứngClainphentơ. 5. Bệnh bạch tạng. 6. Bệnh mù mầu.Có bao nhiêu trường hợp xuất hiện chủ yếu ở nam ít gặp ở nữ?A. 4.B. 3.C. 2.D. 5.Câu 97: Câu trúc di truyền của quần thể ban đầu 31AA:11aa. Sau 5 thế hệ tự phối thì quần thểcó cấu trúc di truyền như thế nào?A. 28AA:14aa.B. 30AA:12aa.C. 29 AA:13aa.D. 31AA: 11aa.Câu 98: Ở người, một số bệnh di truyền do đột biến được phát hiện là:1. Ung thư máu, 2.Tơcnơ, 3. Claiphentơ, 4. Đao, 5. Máu khó đông, 6. Siêu nữ (3X), 7. ungthư. Những dạng thuộc đột biến lệch bội là:A. (2), (3), (4), (7).B. (2), (3), (5), (6).C. (1), (3), (4), (6).D. (2), (3), (4), (6) .Câu 99: Định luật Hacđi-Vanbec phản ...