Đề KTCL HK1 Văn 11 - THPT Thiên Hộ Dương 2012-2013 (kèm đáp án)

Nội dung: phân tích vẽ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao, trình bày suy nghĩ về câu ngạn ngữ Hi Lạp... có trong đề kiểm tra chất lượng học kỳ 1 môn Văn lớp 11 của trường THPT Thiên Hộ Dương giúp các bạn học sinh lớp 11 tham khảo để chuẩn bị và tự tin bước vào kỳ thi cuối kì tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề KTCL HK1 Văn 11 - THPT Thiên Hộ Dương 2012-2013 (kèm đáp án)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ ITRƯỜNG THPT THIÊN HỘ DƯƠNG Môn: Ngữ văn 11 ( Cơ bản ) ----------------------------------- Thời gian: 90 phút ( không kể thời gian phát đề ) Năm học: 2012 – 2013 --------------------------------------------- Câu 1: ( 4 điểm ) Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị vềcâu ngạn ngữ Hi Lạp: Cái rễ của học hành thì cay đắng nhưng quả của nó thìngọt ngào. Câu 2: ( 6 điểm ) Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn Chữngười tử tù của Nguyễn Tuân -------------------------------------Hết-------------------------------------SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I ĐỒNG THÁP Năm học: 2012-2013 Môn thi: NGỮ VĂN – Lớp 11 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT ( Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang ) Đơn vị ra đề: THPT Thiên Hộ Dương ( Sở GDĐT Đồng Tháp ) Câu Nội dung yêu cầu Điể m Câu 1 * Yêu cầu về kỹ năng: (4,0 đ) Biêt cach lam bai nghị luân về tư tưởng đạo lý. Bai viêt có bố ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ cuc rõ rang, kêt câu chăt che, diên đat lưu loat, không măc lôi ̣ ̀ ́ ̣ ̃ ̃ ̣ ́ ́ ̃ chinh ta, dung từ và ngữ phap. ́ ̉ ̀ ́ * Yêu câu về kiên thức ́ Trên cơ sở hiêu biêt vè nội dung, tư tưởng được đề cập trong ̉ ́ câu Ngạn ngữ Thí sinh có thể trinh bay theo nhiêu cach khac nhau, nhưng cơ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ban phai đap ứng được cac ý sau ̉ ̉ ́ ́ 1,0 - Nêu được vân đề cân nghị luân. ́ ̀ ̣ 2,0 - Nội dung cần nghị luận. Ý 1. Giải thích câu ngạn ngữ. ● Học hành là quá trình học và thực hành để mở mang kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết của mỗi người. ● Rễ đắng và quả ngọt là hình ảnh ẩn dụ chỉ công lao học hành và kết quả học tập.  Câu ngạn ngữ thể hiện nhận thức sâu sắc về qui luật của học vấn và vai trò quan trọng của việc học hành đối với mỗi người. Ý 2. Phân tích, Chứng minh câu ngạn ngữ. ● Học hành có những chùm rễ đắng cay: tốn thời gian, công sức ; bị quở mắng; thi hỏng…Quá trình học tập có những khó khăn, gian nan, vất vả. ● Vị ngọt của quả tri thức: niềm vui, niềm tự hào của gia đình; những khát vọng mới mẻ, sự thành công của bản thân trên con đường lập nghiệp. ● Chấp nhận đắng cay giai đoạn đầu để sau đó hưởng thành quả tốt đẹp lâu dài. (Lấy dẫn chứng từ cuộc đời của các nhà văn, nhà khoa học…) Ý 3. Bình luận câu ngạn ngữ. ● Bài học tư tưởng: +Câu nói bao hàm một nhận thức đúng đắn, một lời khuyên tích cực: nhận thức được quá trình chiếm lĩnh tri thức, mỗi người cần có bản lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận được thành quả tốt đẹp trong học tập + Trong thực tế, nhiều người lười biếng không chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức, không biết biến nhựa đắng thành quả ngọt dâng cho đời. ● Bài học hành động: - Có hinh thức kêt bai thich hợp ̀ ́ ̀ ́ (Học sinh có sự lí giải khác nhau nhưng cần hợp lí và có sức thuyết phục 1,0 cao)Câu 2 * Yêu cầu về kỹ năng(2,0 đ) Biêt cach lam bai nghị luân về tác phẩm văn xuôi. Bai viêt có ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ bố cuc rõ rang, kêt câu chăt che, diên đat lưu loat, không măc lôi ̣ ̀ ́ ̣ ̃ ̃ ̣ ́ ́ ̃ chinh ta, dung từ và ngữ phap. ́ ̉ ̀ ́ * Yêu câu về kiên thức ́ Trên cơ sở hiêu biêt vè truyện ngắn Chữ người tử tù cua ̉ ́ ̉ Nguyễn Tuân, học sinh có thể trinh bay theo nhiêu cach khac ̀ ̀ ̀ ́ ́ nhau, nhưng cơ ban phai đap ứng được cac ý sau: ̉ ̉ ́ ́ - Nêu được vân đề cân nghị luân. ́ ̀ ̣ 1,0 4,0 - Nội dung cần nghị luận. ● Vẻ đẹp của Huấn Cao trước hết là vẻ đẹp của con người tài hoa, nghệ sĩ + Huấn Cao có tài viết chữ, chữ Huấn Cao viết là chữ Hán (chữ Nho), loại văn tự giàu tính tạo hình.-> Trình độ văn hóa, thẩm mỹ cao. + Huấn Cao là một nghệ sĩ trong nghệ thuật thư pháp “Tài viết chữ rất nhanh và đẹp” của ông nổi tiếng khắp ...