Đề tài: Cách dùng từ mới, từ viết tắt của sinh viên hiện nay

Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài: Nghiên cứu về nguồn gốc hình thành việc sử dụng từ mới, từ viết tắt; tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng từ mới, từ viết tắt của sinh viên hiện nay; xác định được nguyên nhân của việc sử dụng từ mới, từ viết tắt; đưa ra các quan điểm, ý kiến của việc sử dụng từ mới, từ viết tắt; đề ra phương hướng để phát huy những mặt mạnh và hạn chế những mặt yếu của việc sử dụng từ mới và ngôn ngữ viết tắt.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Cách dùng từ mới, từ viết tắt của sinh viên hiện nay A.PHẦNMỞĐẦU I.Lýdochọnđềtài Trongxuthế hộinhậpvàtoàncầuhóa,cùngvớisự pháttriểnmạnhmẽcủakhoahọccôngnghệ,tiếngViệtvớivaitròlàngônngữvănhóadântộcđãcónhữngthayđổinhanhchóngxéttrênnhiềuphươngdiện.Mộttrongnhữngthay đổidễ nhậnthấynhấtvàluôndànhđượcsự quantâmcủaxãhội,đólàngônngữcủagiớitrẻnhữngchủnhântươnglaicủađấtnước. Vấnđềcàngtrởnên“nóng”hơnkhigầnđây,trêncácphươngtiệnthôngtin đạichúng,nhữngýkiếntráichiềuvềvấnđềnàyđượcđưarabànluậnsôinổi. Cácnhàgiáodụcchorằngnókhôngchỉ gâyảnhhưởngxấutớimặtngữnghĩa củatừ màcònlàmmấtđisự trongsangcủatiếngViệt.Tuynhiêncácbạntrẻ,đặcbiệtlàhọcsinh,sinhviênlạicólílẽcủariêngmìnhvềđiểmmạnhcủaviệc viếttắtvàsửdụngnhữngtừmớitựtạonhưtiếtkiệm,sángtạo,gầngũi,nhanhgọntronghọctậpvàcuộcsốnghằngngày.Bênnàocũngcólýdođể thuyết phục quan điểm của riêng mình, chính vì vậy cần có một cuộc nghiên cứu nghiêmtúcthựcsựvềthựctrạngsửdụngtừmớivàtừviếttắtcủacácbạntrẻhiệnnayđể cómộtcáchđánhgiá,nhìnnhậnđúngđắnvàkháchquanvề mặtmạnhvàmặtyếucủaloạingônngữnày. Hyvọngđềtàinàysẽgiảiquyếtđượcmộtphầnnàođónhữngkhúcmắc,tồntạicủaviệcsửdụngngônngữ,đồngthờithêmvàobứctranhtoàncảnhmột côngtrìnhmớihơn,tíchhơnhơnnhưngcũnghếtsứckháchquanvàkhoahọc. II.Nhiệmvụnghiêncứucủađềtài Nghiêncứuvềnguồngốchìnhthànhviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. 1 Tìmhiểuthựctrạngvề việcsử dụngtừ mới,từ viếttắtcủasinhviên hiệnnay. Xácđịnhđượcnguyênnhâncủaviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Đưaracácquanđiểm,ýkiếncủaviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Đề raphươnghướngđể pháthuynhữngmặtmạnhvàhạnchế những mặtyếucủaviệcsửdụngtừmớivàngônngữviếttắt. III.Cấutrúcđềtài Đềtạiđượcchialàmbaphầnchính,baogồm Phầnmởđầu:Giớithiệutổngquanvềlýdo,nhiệmvụnghiêncứuvàcấutrúccủađềtài. Phầnnộidung:Gồm5nộidungchính Trìnhbàyvềkháiniệmtừmới,từviếttắtnguồngốchìnhthànhviệcsửdụngtừmới,từviếttắtởsinhviênhiệnnay. Thựctrạngvànguyênnhâncủaviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Tácđộngcủaviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Nhữngýkiếnđánhgiávềviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Phươnghướngđể pháthuymặtmạnh,hạnchế mặtyếutrongviệcsửdụngtừmới,từviếttắt. Phầnkếtluận:Tổnghợp,nhậnxétkếtquảđạtđượcvàrútranhữngưu,nhượcđiểmtrongđềtài. 2 B.PHẦNNỘIDUNG I.Lýthuyếtchungvềtừmớivàtừviếttắtcủasinhviênhiệnnay. 1.Kháiniệmvềtừmớivàtừviếttắt Việcsửdụngtừmớivàtừviếttắtcủagiớitrẻhiệnnayđãhìnhthànhmột loạingônngữmới,đólà““ngônngữteen””haynóicáchkháclà“ngônngữ@”, nóđượcsángtạodựatrênngônngữ mẹ đẻ hoặcvaymượntừ ngônngữ nướcngoài.Theođó,“ngônngữ teen”,cũngbaohàmhệ thốngcáckíhiệumangýnghĩatronggiaotiếphoặcbiểuhiệnnộidungcầntruyền đạt.Theocácnhànghiêncứungônngữhọcgầnđây,“ngônngữteen”,haycòngọilàngônngữ@, làmộtloạihìnhngônngữđượcthayđổitừcácloạihìnhngônngữchínhthống, baogồmsựkếthợpcủanhữngkíhiệukhácnhauvàthườngđượcsửdụngtrên mạngInternet,cụthểlàtrêncácnhậtkícánhân(blog),diễnđàn(forum),mạng xãhội(socialnetwork),cáccôngcụ tròchuyệntrựctuyếnkhác,haytrongtin nhắnđiệnthoại(sms)… Từđócóthểthấy,“ngônngữteen”dựcóthểcoilàmộthệthốngngônngữtươngđốiđộclậpnhưngvẫndựatrênnềntảngngônngữ bìnhthườngvàgiới hạnsửdụnghầunhưchỉtrênInternethaykhinhắntinđiệnthoạinênđấychưa thểcoilàmộtngônngữhoànchỉnhmàchỉcóthểcoilàsựbiếntướnghoặcmộtnhánhpháttriểncủangônngữ.Bêncạnhđó,cũngvìđượcsángtạoramộtcáchtựphátvàkhôngcómộthệthốnghọcthuậtnàoghilạivàchấpnhận,“ngônngữteen”thayđổiliêntụctheosự sángtạocủamọingườivàvìthế,đôikhikhôngđápứngđượcyêucầuhiểucủamộtngônngữ. 2.Nguồngốchìnhthànhcủaviệcsửdụngtừmớivàtừviếttắt Sự pháttriển“ngônngữ teen”điliềnvớisự hìnhthànhvàpháttriểncủa môitrườngmànótồntại: InternetvàMạngđiệnthoạidiđộng. Sự pháttriển 3củalĩnhvựcviễnthôngcùngvớinhịpsốngcôngnghiệptrongbốicảnhtoàncầuhóađãđưa“ngônngữteen”rakhắptoànthếgiới. Đặcbiệt,sựxuấthiệncủađiệnthoạidiđộng,cụthểhơnlàhệ thốngtin nhắnSMSđãlàmcho“ngônngữ teen”pháttriểnmộtcáchvượttrộikhiviệcgiớihạndunglượngmộttinnhắnchỉvới160kítựđãkhiếnchongườisửdụngcóxuhướngviếttắt,tạoranhữngtừmớivớimụcđíchnhanhgọnhơn.Từ đómàngàycàngcónhiềuhìnhthứcviếttắtvàsửdụngtừmới.Dầndà,nhữngbạntrẻ chorằngđâylàmộthìnhthứcgiaotiếpmớimẻ vàthúvị vànghĩranhữngloạihìnhchuyểnđổisángtạohơnđểtạothành“ngônngữteen”. Ở ViệtNam,“ngônngữ teen”manhnha ở khoảngnăm2004–2005khi Internettrở nênphổ biếnvàpháttriểnmạnhtừ năm2007–2008đếntậnbâygiờ.Cùngvớisựrađờicủablog,Facebookvàcáctrangmạngxãhộiđãtrởthànhmộtphầnkhôngthểthiếutronggiớitrẻthìhọcũngbắtđầusửdụngđiệnthoạididộngvàphụthuộchơnvàochúng.Vàthóiquennhắntin“j ...