Đề tài: Đạo đức và lối sống của học sinh, sinh viên hiện nay

Đề tài "Đạo đức và lối sống của học sinh, sinh viên hiện nay" trình bày các nội dung sau: thực trạng đạo đức và lối sống của học sinh sinh viên, nguyên nhân của thực trạng, biện pháp khắc phục, kết luận,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Đạo đức và lối sống của học sinh, sinh viên hiện nayTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TOÁN - TINĐỀ TÀI:Giảng viên hướng dẫn: Ths. Mai Văn Phương Vũ Sinh viên thực hiện: Đoàn Văn Bộ Thới Đoàn Hoàn Vũ Vũ Quang Trung Lớp: Toán C Mã số sinh viên K40.101.183 K40.101.177 K40.101.154Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 10 năm 2014Trường ĐH sư phạm TPHCMNhóm 11 - Lớp Toán CĐồ án tin học đại cươngLỜI NÓI ĐẦUĐất nước đang trong thời kỳ đổi mới xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN 1, xây dựng một xã hội phồn vinh và hạnh phúc. “Dân giầu nước mạnh xã hội công bằng văn minh”. Cùng với sự phát triển kinh tế - xã hội và đời sống văn hoá - tư tưởng ở nước ta hiện nay, đã hình thành các tư tưởng, ý thức và chuẩn mực đạo đức mới, tạo nên sắc thái về đạo đức, lối sống mới ở nước ta, trong nền kinh tế thị trường. Đồng thời cũng nảy sinh nhiều tư tưởng, ý thức và những tiêu chí đạo đức đi ngược lại với những giá trị truyền thống của dân tộc và nó đã ảnh hưởng đến nhiều bộ phận, tầng lớp trong nhân dân, trở thành một “vấn nạn” trong công cuộc xây dựng CNXH2. Do đó cần có cái nhìn đúng đắn về thực trạng trên và đưa ra những giải pháp nhằm khắc phục những hạn chế để điều chỉnh nền kinh tế thị trường phù hợp với mục tiêu và bản chất của chủ nghĩa xã hội. Để thực hiện mục tiêu đó vấn đề đặt ra là phải đổi mới ,phát triển kinh tế gắn liền với đổi mới chính trị trong đó công tác giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng. Mấy năm gần đây Đảng và Nhà nước đã rất quan tâm đến vấn đề này đặc biệt là việc đào tạo học sinh, sinh viên ở các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nơi hội tụ của các nhân tài tương lai của đất nước. Chính vì vậy mà hệ thống các trường đại học, cao đẳng ,trung học chuyên nghiệp không ngừng được cải hoàn thiện ,kéo theo cuộc sống của sinh viên cũng có những biến động rõ rệt. Hàng năm có hàng nghìn sinh viên ra trường đã góp sức lực , tri thức ,trí tuệ của mình vào công cuộc đổi mới đất nước .Nhưng bên cạnh đó vẫn tồn tại mặt trái , những hiện tượng tiêu cực trong cuộc sống sinh viên vẫn còn tồn tại và có xu hướng tăng nhanh. Cụ thể là chất lượng học tập của sinh viên có biểu hiện xuống cấp trong sinh hoạt ( Lối sống , hành động và suy nghĩ…) không lành mạnh, sống thiếu niềm tin vào tương lai vào lý tưởng Đảng cộng sản và chế độ CNXH. Hiện tượng này đã và đang trở thành vấn đề quan tâm hàng đấu của ngành giáo dục. Vấn đề đặt ra là phải tìm được nguyên nhân và những giải pháp thích hợp để ngăn chặn ,giải quyết kịp thời những hiện tượng tiêu cực đó . Như chúng ta đã biết hiện tượng tiêu cực trong sinh viên cũng như bao vấn để xã hội khác … Vì vậy đứng trước góc độ triết học theo chúng em nghĩ để giải quyết vấn đề này một cách tối ưu nhất , hiệu quả nhất chúng ta cần vận dụng quan điểm cơ bản của MacLênin để chỉ ra nguồn gốc , nguyên nhân làm phát sinh hiện tượng tiêu cực. Qua đó có thể khắc phục được những phẩm chất đạo đức không tốt và lối sống không lành mạnh, thực dụng để trở thành những thanh niên sống có ích cho gia đình và xã hội.1 2XHCN: xã hội chủ nghĩa CNXH: chủ nghĩa xã hộiHọc kỳ I năm 2014 - 2015Trang 2Trường ĐH sư phạm TPHCMNhóm 11 - Lớp Toán CĐồ án tin học đại cươngMục lụcTrangMỞ ĐẦU .............................................................................................................................5 1. THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG CỦA HỌC SINH SINH VIÊN .........6 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. Tình Trạng Đạo Đức Xuống Cấp, Lối Sống Lai Căng: ............................................ 6 Đạo Đức Tốt, Lối Sống Đẹp:.......................................................................................... 13 Thiếu sự quan tâm giáo dục của gia đình .................................................................... 14 Do sự phát triển của nền kinh tế .................................................................................... 16 Do luật pháp chưa nghiêm............................................................................................... 17 Do những tiêu cực mà các em hàng ngày phải chứng kiến .................................... 18 Do chính nội dung giảng dạy trong nhà trường. ....................................................... 19 Thường xuyên chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng .............................................. 202. NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG ..................................................................143. BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC .......................................................................................20 3.2. Phải kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục, rèn luyện đạo đức ............................................................................................................................ 21 3.3. Phát huy vai trò tự học tập, tự du dưỡng, rèn luyện đạo đức ................................. 22 4. KẾT LUẬN ....................................................... ...