ĐỀ TÀI : HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHĐN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

Tự học là yếu tố quyết định đến kết quả học tập của sinh viên (SV) trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Đề tài nghiên cứu tập trung tìm hiểu nhận thức và những khó khăn sinh viên Khoa Quốc tế học gặp phải trong việc tự học hiện nay và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tự học của sinh viên Khoa Quốc tế học Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Đà Nẵng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ TÀI : HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHĐN TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA QUỐC TẾ HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHĐN TRONG PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ SELF-STUDY FOR STUDENTS AT DEPARTMENT OF INTERNATIONAL STUDIES- COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES - DA NANG UNIVERSITY IN CREDIT- BASED SYSTEM SVTH: Đoàn Thị Ngọc Trang Lớp 07CNQTH02, Khoa Quốc tế học, Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD: ThS. Nguyễn Quang Giao Phòng Công tác Sinh viên, Trường Đại học Ngoại Ngữ TÓM TẮT Tự học là yếu tố quyết định đến kết quả học tập của sinh viên (SV) trong đào tạo theo họcchế tín chỉ. Đề tài nghiên cứu tập trung tìm hiểu nhận thức và những khó khăn sinh viên KhoaQuốc tế học gặp phải trong việc tự học hiện nay và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chấtlượng tự học của sinh viên Khoa Quốc tế học Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Đà Nẵng. ABSTRACT Self-study is considered as among the most important factors that has effects on thestudents’ study result in credit based system. This research investigates the awareness anddifficulties of students’ at Department of International Studies - College of Foreign Languages - DaNang University. It also suggests some solutions to improve quality of self -study of students.MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài: Để nắm bắt một cách toàn diện những kiến thức chuyên môn ở bậcđại học đòi hỏi SV phải có nhiều nỗ lực trong hoạt động học tập đặc biệt phải dành nhiềuthời gian cho việc tự học và nghiên cứu. Đặc biệt, trong phương thức đào tạo theo học chếtín chỉ (HCTC), vấn đề tự học đóng vai trò quan trọng trong việc giúp SV lĩnh h ội kiếnthức môn học cũng như phát huy năng lực của bản thân dưới sự hướng dẫn của giảng viên(GV). Đối với SV Khoa Quốc tế học vấn đề tự học càng có ý nghĩa quan trọng, thiết thựcbởi lẽ SV phải tự học, tự nghiên cứu tài liệu nhằm xây dựng cho bản thân ki ến thức nền vềchuyên ngành trong điều kiện đầu vào của SV là các môn thi của khối ngành ngoại ngữ. Trên thực tế hiện nay, hoạt động tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường học NgoạiNgữ - Đại học Đà Nẵng (ĐHNN-ĐHĐN) còn nhiều hạn chế, trong đó SV chưa dành nhiềuthời gian cho việc tự học, chưa xây dựng và rèn luyện kĩ năng tự học cho bản thân, hìnhthức tự học chưa hợp lý... Chính vì vậy, việc nghiên cứu vấn đề tự học của SV Khoa QTHTrường ĐHNN - ĐHĐN hiện nay và đề xuất các giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động tựhọc của SV góp phần nâng cao kết quả học tập và chất lượng đào tạo là có tính cấp thiết . Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài “Hoạt động tự học của sinhviên Khoa Quốc tế học Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHĐN trong phương thức đào tạotheo học chế tín chỉ” để nghiên cứu. 324 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 20102. Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận về vấn đề tự học và khảo sát thực trạng tựhọc của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN trong phương thức đào tạo theoHCTC. Trên cơ sở đó đề xuất giải pháp đẩy mạnh hoạt động tự học của SV Khoa Quốc tếhọc Trường ĐHNN - ĐHĐN.3. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động tự học của SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN -ĐHĐN.4. Giả thiết khoa học: SV Khoa Quốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN có nhận thức đúngđắn về tầm quan trọng của việc tự học trong phương thức đào tạo theo HCTC nhưng chưacó kĩ năng, phương pháp tự học. Nếu áp dụng các giải pháp nâng cao kĩ năng tự học choSV thì SV sẽ tích cực tự học hiệu quả góp phần nâng cao kết quả học tập.5. Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề tự học của SV Khoa Quốc tếhọc Trường ĐHNN - ĐHĐN trong phương thức đào tạo theo HCTC.6. Phương pháp nghiên cứu6.1. Phương pháp phân tích tài liệu: Tổng quan các tài liệu liên quan tới vấn đề nghiêncứu, phân tích, tổng hợp, xây dựng cơ sở lí luận cho việc nghiên cứu vấn đề tự học.6.2. Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn GV về thực trạng vấn đề tự học của SV KhoaQuốc tế học Trường ĐHNN - ĐHĐN hiện nay.6.3. Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi: Với mục đích tìm hiểu nhận thức của sinhviên về vấn đề tự học, mức độ; hình thức tự học của SV, những yếu tố ảnh hưởng đến quátrình tự học của SV cũng như những khó khăn SV gặp phải trong quá trình tự học.6.4. Phương pháp xử lý tài liệu bằng thống kê toán học7. Đóng góp của đề tài7.1. Ý nghĩa lý luận: Hệ thống hóa lịch sử vấn đề và lý luận về tự học.7.2. Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá thực trạng vấn đề tự học của SV Khoa Quốc tế họcTrường ĐHNN - ĐHĐN trong HCTC đồng thời đề ra giải pháp đẩy mạnh hoạt ...