Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT

Quá trình dạy học gồm hai mặt quan hệ hữu cơ: hoạt động dạy của giáo vi n và hoạt động học của học sinh. Trong l luận dạy học có những quan niệm khác nhau về vai trò của GV và vai trò của HS nhưng tựu chung lại có hai hướng: hoặc tập trung vào vai trò hoạt động của GV (lấy GV làm trung tâm) hoặc tập trung vào vai trò hoạt động của HS (lấy HS làm trung tâm) Những năm gần đây các tài liệu giáo dục và dạy học ở nước ngoài và trong...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT KHOÁ LUÂN TÔT NGHIÊP ̣ ́ ̣ĐỀ TAI: ̀ KHAI THAC VÀ SỬ DUNG ́ ̣ BAI TÂP THÍ NGHIÊM ̀ ̣ ̣ NHĂM HINH THANH VÀ PHAT TRIÊN ̀ ̀ ̀ ́ ̉ HỨNG THÚ HOC TÂP ̣ ̣ ̉ CUA HOC SINH ̣ TRONG DAY HOC VÂT LÝ THPT. ̣ ̣ ̣MỞ ĐÂU ̀ ̣NÔI DUNG ́ ̣KÊT LUÂN MỞ ĐÂU ̀I. LyPh́ ̣ ươvukhoatainghiênVII. Pham ̣ đêX. ́ ̣ ́IX. Đôi tiêu đề ́ ̀ ̀VIII.́ ̣ do ượ́vínghiên ̣IV. Câu thiêtng nghiên ứứIII.Lich̉ ̣ trucvânnghiêṇcccuII. Nhiêmửng̣ khoaluânứứuuVI. Gia tchon phap hocV. Mucsđich nghiên c ucứươsngcphápsơvthứvănthị́ ḥnghithựphátHÌNHườỌCTHPT. sinhcócthnhămcao.NơulýửMlungluânụlýphthành̀p̃ vàmctrong̣ởdmy nghiêpậtthlýclớtrvànga ̀C ột N là ̀ ch c bài khoa h V tiên ển H m V cua tNângthácụ ̀ ấ lýề c dầ y QUANG lýệệ tôtcó ng thú ̉ lý BTTN nângKhaiởcaoứvàến U ngluân ọsi, thí nghitrimạ viêc V dungthì 11phátMôtssốlýdmộnửlượậpếthacậọ ệự ậnghicua ́ h ằọc ử ậ ̣ thànhp ọ ủVậẦdungỞậĐtẦsd thìnhbàintva ckhoá luân trnhứngshình quanậpviênểNghiên tai ̣ ởPh i đê ki t môn ệ́PH u u ạ thuy t. c t ̃ ̉ h ̣vai ̣ trò ọhọ̃ c phầthuthú h ứ triên phát ̀ọnay ờ tâp cua a sinh trong ̣trì ển đã ̀ n ậ thànhậd hứ tronǵ hoc số thú ủy con c ười. day hoccungsinh. vat̀ phatcngvàụđề tai thùnđh i ng̣ ng chhoctậ Vậ h THPT.trongthanhhìnhvàọ́ứu tđênchongtriểsinḥứtrong d̉ ạọc̣họcpngủtalýọc sinh, ̣góp hứnghiên chinh kĩ ng ̉́ p ng h cPHẦNở tr I DUNGnghiVât lý NỘ cao hi ctừ ̣đó nângườ th THPT. ệm.Phương phápng ựệu quả dạy học ở trường THPT.Nghiên cứu khai thac và sử dung cac BTTN. ́ ̣ ́Tại sao học sinh hing bài tập thí nghiệmọphVậtQUANG HÌNHKhai thác và sử dụ ện nay không thích h c ầnPHẦN KẾT LUẬNHỌLý?C.TÀI viên bài lý là ph Ả cóGiáoLIỆUVật tập thí nghiệmện pháp hìnhothành trình dạy họchứộtVận dụng THAM KHảiO bi để soạn thả tiến và phát triển m ngsố họ theo môn Vhình của h và sinh.thúbài c tậphướng ật lý thành ọc phát triển hứng thú học tập của họcPHỤ LỤCsinh THPT.Sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứngthú học tập cho học sinh. ̣ NÔI DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUÂN VỀ HINH THANH VÀ ̣ ̀ ̀PHAT TRIÊN HỨNG THÚ HOC TÂP CUA HOC SINH ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣THÔNG QUA BAI TÂP THÍ NGHIÊM. ̀ ̣ ̣CHƯƠNG II: KHAI THAC VÀ SỬ DUNG BAI TÂP THÍ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̀ ̀NGHIÊM PHÂN QUANG HINH HOC ̣CHƯƠNG III: THỰC NGHIÊM SƯ PHAM ̣ ̣CHƯƠNG I:CƠ SỞ LÝ LUÂN VỀ HINH THANH VÀ PHAT TRIÊN ̣ ̀ ̀ ́ ̉ H Hứng thú HOC̣ TÂP CUA li. ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ́1.2ỨNG THÚhoc tâp trong Vât HOC SINH THÔNG QUA ̣ VIÊC SỬ DUNG BAI TÂP THÍ NGHIÊM. ̣ ̣ ̀ ̣ ̣Vai trò cua hứng thú trong hoc tâp môn Vât li. ̉ ̣ ̣ ̣ ́1.1 Cơ sở lý luận về hình thành và phát triển hứng thúhọc̉ tập của ̉ học sinh. ́ trong hoc tâp môn Vât li.Biêu hiên cua hứng thu ̣ ̣ ̣ ̣ ́Khaiyêu ̣ tố hứng ưởng đên ̣ hứng thú trong hoc tâp mônCac ́ niêm anh h thú hoc tâp. ́ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̣Vât li. ̣ ́Biêu hiên cua hứng thú hoc tâp. ̉ ̣ ̉ ̣ ̣Cac biên phap hinh thanh và phat triên hứng thú trong ́ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ̣hoc tâp môn Vât li. ̣ ́Cac giai đoan hinh thanh và phat triên hứng thú hoc tâp. ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ̣1.3 Bai tâp thí nghiêm. ̀ ̣ ̣Cac ́ ượ́ c bai tâp thí nghiêm.Khaibniêm chung̣ để giai BTTN. ́ ̀ ̉ ̣Sử dung bai tâp thí nghiêm trong day hoc Vât li. ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́Tac dung bai tâp thí nghiêm trong day hoc Vât li. ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ v Muc đich cua viêc sử dung bai tâp thí nghiêm. ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ v Môt số hướng sử dung bai tâp thí nghiêm. ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ v Môt số lưu ý sử dung bai tâp thí nghiêm. ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ CHƯƠNG II: KHAI THAC VÀ SỬ DUNG BTTN ́ ̣ ...