Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIÊN KĨ NĂNG VIẾT TRONG MÔN TIẾNG ANH THCS

Tiếng Anh ngày nay đã trở thành một môn học thiết yếu và quan trọng trong trường phổ thông. Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh đóng vai trò như một điều kiện tất yếu trong tình hình đất nước ta hiện nayđang từng bước phát triển và hội nhập với các quốc gia trên thế giới. Trong những năm gần đây việc dạy và học tiếng Anh đã đạt được những thành tựu đáng kể. Tuy nhiên nếu nhìn thẳng vào thực tế, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở các trường THCS chưa thực sự được tốt, đặc biệt là ở các trường...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIÊN KĨ NĂNG VIẾT TRONG MÔN TIẾNG ANH THCS Hà Trung Dũng THCS Tinh Nhuệ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIÊN KĨ NĂNG VIẾT TRONG MÔN TIẾNG ANH THCS I.ĐẶT VẤN ĐÊ: Tiếng Anh ngày nay đã trở thành một môn học thiết yếu và quan trọng trong trường phổ thông. Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh đóng vai trò như một điều kiện tất yếu trong tình hình đất nước ta hiện nayđang từng bước phát triển và hội nhập với các quốc gia trên thế giới. Trong những năm gần đây việc dạy và học tiếng Anh đã đạt được những thành tựu đáng kể. Tuy nhiên nếu nhìn thẳng vào thực tế, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở các trường THCS chưa thực sự được tốt, đặc biệt là ở các trường vùng sâu, vùng xa. Một trong những mặt còn hạn chế trong việc học tiếng Anh của học sinh THCS là ở kĩ năng viết. Các em còn hay mắc những lỗi như: viết sai chính tả; lỗi ngữ pháp trong câu; trật tự từ trong câu; cách diễn đạt ý trong đoạn văn... Để góp phần khắc phục thực tế khó khăn này, và phát huy vai trò chủ động. tích cực, sáng tạo của học sinh trong giờ dạy tiếng Anh, người giáo viên cần phải tìm tòi, kết hợp và sử dụng nhiều phương pháp để giúp học sinh nâng cao kĩ năng viết tiếng Anh, góp phần làm cho học sinh hứng thú với giờ dạy viết, không nhàm chán. Có thể nói rằng ở các trường THCS hiện nay một giờ dạy viết trong môn tiếng Anh thường diễn ra khá nhàm chán, nhất là đối với những học sinh có sức học yếu và trung bình. Những giờ dạy viết đạt kết quả có số lượng còn khiêm tốn. Khả năng viết tiếng Anh đúng và tốt của học sinh còn thấp. Xuất phát từ thực tế như vậy tôi xin đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng viết môn tiếng Anh, và giúp cho những giờ dạy viết đạt Sáng kiến kinh nghiệm 1 Năm học 2012 - 2013 Hà Trung Dũng THCS Tinh Nhuệ hiệu quả cao hơn, góp phần phát triển việc dạy và học tiếng Anh ở trường THCS. Tôi tiến hành giảng dạy tiếng Anh ở các khối 8 , 9 tại trường THCS Tinh Nhuệ ( Thanh Sơn – Phú Thọ ), điều tra thăm dò và rút kinh nghiệm ở trường. Để rút ra được những kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy, góp phần nâng cao kĩ năng viết tiếng Anh của học sinh, tôi đã thực hiện các phương pháp sau: + Phương pháp nghiên cứu lí luận. + Phương pháp điều tra: Điều tra, tìm hiểu thực trạng về kĩ năng viết của học sinh tại các trường THCS Tinh Nhuệ và Lương Nha. + Phương pháp quan sát: Dự giờ, thăm lớp, quan sát các hoạt động của giáo viên và học sinh. + Phương thực nghiệm: tiến hành giảng dạy một số tiết học ở các khối 6, 7 , thực hiện giảng dạy thường xuyên ở khối 8 và 9. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1. Cơ sở lí luận của vấn đề: Tôi đã nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm để xây dựng và thực nghiệm các biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng viết tiếng Anh của học sinh dựa trên những cơ sở lí luận sau: + Dựa vào đặc điểm của chương trình tiếng Anh THCS ( Chương trình đổi mới Sgk ). + Dựa vào các nguyên tắc dạy học, các đặc trưng của phương pháp bộ môn và các bước trong dạy kĩ năng viết. + Dựa vào điều kiện cơ sơ vật chất của nhà trường. Sáng kiến kinh nghiệm 2 Năm học 2012 - 2013 Hà Trung Dũng THCS Tinh Nhuệ + Dựa vào tâm, sinh lý . qúa trình nhận thức của học sinh. + Dựa vào kết quả điều tra. 2. Thực trạng của vấn đề: Trường THCS Tinh Nhuệ là một trường có phần lớn học sinh là con em dân tộc. Tiếng mẹ đẻ ( tiếng Việt ) các em còn sử dụng chưa lưu loát nên việc học ngoại ngữ vẫn còn là một vấn đề khó khăn, đặc biệt là khả năng viết tiếng Anh của các em còn rất hạn chế. Trong năm học 2011 - 2012, số lượng học sinh có thể viết đúng trong môn tiếng Anh chỉ chiếm 18 đến 25% trong toàn trường. Những lỗi các em thường mắc phải là: viết sai chính tả, trật tự từ trong câu chưa đúng, sai về ngữ pháp, còn tư duy theo lối tiếng Việt… Thêm vào đó, sự quan tâm của cha mẹ với việc học tập của con em còn chưa cao, cơ sở vật chất phục vụ cho việc học ngoại ngữ của nhà trường còn thiếu thốn: không có máy chiếu, hệ thống điện chưa được tốt, còn thiếu đài để nghe băng , đĩa. Tuy vậy được sự chỉ đạo sát sao của BGH nhà trường và tổ chuyên môn, tôi đã cố gắng rất nhiều đẻ nâng cao chất lượng các tiết học, đặc biết là giúp cho học sinh học tốt kĩ năng viết trong môn tiếng Anh. 3.Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề: Với cơ sở lí luận đã nêu trên, tôi xin đưa ra một số biện pháp để nâng cao kĩ năng viết tiếng Anh ( English writing skill ) cho học sinh. a) Rèn luyện cho học sinh phát triển kĩ năng viết ngay từ lớp 6: - Chương trình lớp 6 không yêu cầu quá cao về kĩ năng viết. Tuy nhiên cũng như học bất kì một ngoại ngữ nào , người học cần học đồng đều cả 4 kĩ năng: nghe, nói , đọc , viết. Để học sinh phát triển được kĩ năng này ngay từ đầu, giáo viên nên c ...