ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG BẠO LỰC GIỮA NỮ SINH Ở VIỆT NAM

Đối tượng nghiên cứu của đề tài là những nữ sinh trong độ tuổi từ 10 – 18tuổi. Bởi bạo lực học đường bắt nguồn từ đặc trưng tâm lý, và độ tuổi trên làkhoảng thời gian phát sinh những diễn biến tâm sinh lý phức tạp trong thanh thiếuniên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG BẠO LỰC GIỮA NỮ SINH Ở VIỆT NAMĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG BẠO LỰC GIỮA NỮ SINH Ở VIỆT NAMSV THỰC HIỆN: HOÀNG MAI ANH (09D130322)LỚP HP: 1104BMGM14211.1 Xác định đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là những nữ sinh trong độ tuổi từ 10 – 18tuổi. Bởi bạo lực học đường bắt nguồn từ đặc trưng tâm lý, và độ tuổi trên làkhoảng thời gian phát sinh những diễn biến tâm sinh lý phức tạp trong thanh thiếuniên. Hành động của các em ít nhiều mang tính tự phát và ít khi có định hướng rõràng. Nhiều nữ sinh có hành vi bạo lực do rơi vào các rối loạn về hành vi và cảm xúcở lứa tuổi này. Những hành vi bạo thông thường để thể hiện bản thân, khẳng địnhcái “tôi” và chứng tỏ sự phá cách của lứa tuổi thanh thiếu niên…Nói cách khác , cácem nữ sinh rất dễ bị ảnh hưởng từ môi trường xung quanh và nảy sinh các hành độngbạo lực.1.2 Các yêu cầu cần đáp ứng1.2.1 Tính cấp thiết của đề tài Nhiều người từng ví vấn nạn bạo lực học đường như những cơn sóng ngầm,bởi thỉnh thoảng đâu đó trong môi trường sư phạm lại dấy lên sự việc học sinh gâyhấn, hành hung lẫn nhau, thế nhưng những xô xát ấy theo thời gian đã dần trở thành 1một hiện tượng nguy hiểm, với tính chất “côn đồ” ngày càng gia tăng, ảnh h ưởngnghiêm trọng tới tâm lý và sức khỏe, thậm chí cả tính mạng của học sinh. Bạo lực học đường được nhiều người coi là đã trở thành một vấn đề nghiêmtrọng trong những thập kỷ gần đây ở nhiều quốc gia, đặc biệt ở nơi các loại vũ khínhư súng hay dao được sử dụng. Nó bao gồm bạo lực giữa các học sinh cũng nhưnhững vụ tấn công của học sinh vào giáo viên trong trường. Đáng buồn hơn, việc ngày càng có nhiều nữ sinh tham gia vào các vụ xô xát,hành hung đã cho thấy sự xuống cấp nghiêm trọng trong đạo đức và lối sống củamột bộ phận nữ sinh Việt Nam. Những video clip quay lại cảnh bạo lực giữa nữ sinhtràn lan trên Internet từ năm 2008, thu hút đông đảo sự quan tâm của cư dân mạng vàchưa hề có dầu hiệu “giảm nhiệt”. Các vụ hành hung diễn ra trên phạm vi cả nước,tiêu biểu có thể kể đến vụ đánh nhau của nhóm nữ sinh tại tượng đài Lý Thải Tổ( Hà Nội ), vụ nữ sinh bị đánh ghen hội đồng tại Cẩm Phả ( Quảng Ninh ), nhóm nữsinh lớp 8 một trường Trung học cơ sở trên Quận 5 (TP.HCM) bắt bạn học cởi áorồi đánh đập tàn nhẫn ngay giữa lớp học… Chính vì vậy, hôm nay tôi chọn đề tài: “Nghiên cứu tình trạng bạo lực giữa nữsinh ở Việt Nam” làm đề tài nghiên cứu của mình, với mong muốn những người quantâm có thể cùng tham gia đóng góp và đưa ra một giải pháp hữu hiệu cho vấn nạnđang gây nhức nhối cả cộng đồng thời gian qua.1.2.2 Mục đích nghiên cứu 2 Bạo lực học đường lan rộng khiến cho gia đình, nhà trường và xã hội khôngkhỏi lo âu, bởi trường học đã không còn là nơi an toàn tuyệt đối cho học sinh và ảnhhưởng rất nhiều tới việc đào tạo nhân cách cho các em. Đặc biệt với một đất nướcmang đậm truyền thống phương Đông như Việt Nam, hình ảnh người phụ nữ vớinhững đức tính đáng quý công, dung, ngôn, hạnh là nét đẹp cần gìn giữ. Tuy nhiên, sựxuống cấp của văn hóa học đường, đặc biệt trong bộ phận nữ sinh đã trở thành mộtvấn đề nguy hiểm cần ngăn chặn. Thiết nghĩ, gia đình, nhà trường và xã hội c ần cóhành động thiết thực và tích cực để ngăn chặn bạo lực, tôn vinh văn hóa học đ ườngcũng như nét đẹp của người phụ nữ Việt. Chắc chắn rằng, bằng sự nối kết chặt chẽ của mọi thành phần trong xã hội,bằng một tình yêu bao dung, nhân hậu, tin chắc rằng tình trạng bạo lực học đ ườngnói chung và giữa nữ sinh nói riêng sẽ tìm ra được phương hướng giải quyết đúngđắn, đem lại sự hài hòa, yên vui cho các em học sinh, cho gia đình, nhà trường và chotoàn xã hội. Chính vì vậy, tôi thực hiện đề tài “Nghiên cứu tình trạng bạo l ực học đ ườnggiữa nữ sinh ở Việt Nam” nhằm phân tích thực trạng, nguyên nhân bùng phát các vụbạo lực trong học đường giữa nữ sinh và giải pháp ngăn chặn tình trạng nguy hiểmtrên.1.2.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Trước đây, chúng ta thường có tâm lý chủ quan nghĩ rằng bạo lực học đườnggiữa nữ sinh là một vấn đề xa xôi, có xảy ra nhưng chưa phổ biến và nghiêm tr ọngđến mức cần đặc biệt chú ý. Cũng vì thế, xã hội không ý thức được sâu sắc tầm ảnhhưởng, tác động cũng như hậu quả của nó tới thế hệ trẻ nói riêng và con người nóichung. Bài nghiên cứu sẽ tập trung làm rõ những vấn đề sau:_ Những lý luận chung về bạo lực học đường._ Phân tích làm rõ thực trạng bạo lực nữ sinh, phản ứng từ dư luận và nhà trường._ Nguyên nhân bùng phát bạo lực nữ sinh và đề xuất giải pháp ngăn chặn.1.2.4 Phạm vi nghiên cứu Bài nghiên cứu tập trung vào đối tượng nữ sinh tại các trường Trung học cơsở, Trung học phổ thông trên phạm vi toàn quốc.1.3 Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 3 Bài nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp thông tin là chủyếu:_ Xây dựng dàn ý nội dung nghiên cứu sơ lược._ Tìm hiểu về vấn đề thông qua nhiều nguồn tài liệu khác nhau trên Internet, sau đólựa chọn và chắt lọc các thông tin cần thiết phục vụ cho bài nghiên cứu._ Xây dựng dàn ý nội dung nghiên cứu chi tiết, sắp xếp thông tin thành các phần, cácluận điểm cho phù hợp._ Liên kết từng bộ phận thông tin thành một hệ thống hoản chỉnh về vấn đ ề cầnnghiên cứu.1.4 Dàn ý nội dung nghiên cứuA. LỜI MỞ ĐẦUB. NỘI DUNG 1. Những lý luận chung về bạo lực học đường_ Trình bày khái niệm về bạo lực học đường. 2. Tình trạng bạo lực giữa nữ sinh ở Việt Nam và những vấn đề nổi cộm a) Khảo sát thực tế Trình bày những vấn đề xung quanh cuộc điều tra về bạo lực nữ sinh củaPGS.TS. Hoàng Bá Thịnh ( Tiến hành điều tra trên 200 học sinh tại hai trường THPHthuộc quận Đống Đa, Hà Nội ) ...