Đề tài: Nghiên cứu về việc thành lập, tạo dựng cấu trúc giãng dạy, giám định và xin giấy phép đào tạo cho chuyên ngành mới tại trường Cao Đẳng Kinh Tế-Kỷ Thuật Phú Lâm tại Quận 6, TP HCM.

Căng cứ trên quyết định số 25/2005/QĐ-TTg của Thủ Tướng Chính Phủ [Tài liệu tham khảo 2], quyết định số 5268/QĐ-BGDĐT [Tài liệu tham khảo 3] và đề án áp dụng CDIO [Tài liệu tham khảo 1]; cấu trúc giãn dạy về chuyên ngành kinh tế hiện nay tại Việt Nam dựa trên hai bộ khung chính chương trình đào tạo Kinh Tế Tài Chính của Mỹ (hệ thống CDIO) và hệ thống đào tạo quản trị kinh tế của Châu Âu (dựa trên dự án SREM). Nói chung, đa số các trường phía Bắc và các trường cấp trung...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Nghiên cứu về việc thành lập, tạo dựng cấu trúc giãng dạy, giám định và xin giấy phép đào tạo cho chuyên ngành mới tại trường Cao Đẳng Kinh Tế-Kỷ Thuật Phú Lâm tại Quận 6, TP HCM. Đề tài: Nghiên cứu về việc thành lập, t ạ o d ự n g c ấ u t r ú c g i ã n g d ạ y, g i á m đ ị n h và xin giấy phép đào tạo cho chuyên ngành mới tại trường Cao Đẳng Kinh Tế-Kỷ Thuật Phú Lâm tại Quận 6, TP HCM. Trường CĐ KT – KT Phú Lâm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Khoa / Tổ: TC-KT13 Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc -------- -------- TP HCM, ngày 14 tháng 09 năm 2011 TIỂU LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chủ đề : Nghiên cứu về việc thành lập, tạo dựng cấu trúc giãng dạy, giám định và xin giấy phép đào tạo cho chuyên ngành mới tại trường Cao Đẳng Kinh Tế-Kỷ Thuật Phú Lâm tại Quận 6, TP HCM. ThS. Trương Minh Chiến Danh mục các chủ đề : Giới thiệu I. Phân tích hệ thống mã ngành của đại học Quốc Gia TP HCM II. Phân tích các cấu trúc giãng dạy về chuyên ngành kinh tế hiện nay tại VN III. Giới thiệu về CDIO và SREM IV. V. Áp dụng CDIO trong việc xây dựng cấu trúc giãng dạy cho nguyên ngành mới Kết luận VI. Tài liệu tham khảo VII. Giới thiệu I. Ngày 5 tháng 9 năm 2011 được Bộ Giáo Dục và đào tạo chọn làm ngày lể tụ trường chung cho các trường tiểu học, phổ thông cơ sở, phổ thông trung học, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học và các trung tâm hướng nghiệp trên toàn quốc. Cũng trong ngày hôm đó, tôi vẫn còn nhớ như in là thầy chủ nhiệm khoa Kinh Tế, thầy Khê Văn Mạnh, đã hẹn gặp tôi vào buổi sang sớm. Tôi đã thức trắng cả đêm đó vì lo lắng và bồn chồn không biết ngày tựu trường đầu tiên của năm học cũng như ngày đầu làm thầy giáo của tôi có xuông sẽ hay không. Tôi còn nhớ rất rõ là khi tôi đến trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỹ Thuật Phú Lâm thì bãi giữ xe Honda chỉ mới co xe của tôi và 1 chiếc xe cúp 50 khác (tôi có thói quen vào khoảng 2h sáng đã bắc đầu làm việc, noi gương thầy Nhân!). Cũng có lẽ vì tôi đi làm sớm mà ngay trong sáng đó, thầy Mạnh đã giao cho tôi một nhiệm vụ cực kỳ quan trọng là hỏi Ba tôi, tức ông Giáo Sư Tiến Sĩ Khoa Học đứng thứ 11 trên bản xếp hạng của bộ giáo dục và đào tạo, về việc giám định và đăng ký mã ngành cho khoa và các bộ môn trong khoa. Sau đó tôi có về nhà nhờ Ba tôi tư vấn giúp thì mới được biết về việc ứng dụng của CDIO trong tổ chức quản lý các bộ môn, khoa giãng dạy của hệ thống giáo dục trong một trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp. Sau khi nghiên cứu chuyên sâu về hệ thống giáo dục ở Việt Nam và một số hệ thống đào tạo trên thế giới, tôi xin phép được trình bày về việc áp dụng hệ thống chuẩn mực chung CDIO cho các trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp theo quyết định năm 2005 của thủ tướng chính phủ nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam cũng như những giải pháp khả thi nhằm giải quyết các vấn đề về mã ngành, mã môn học và đăng ký khoa, giám định ngành của trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỷ Thuật Phú Lâm. Vì thời gian hạn hẹp (chỉ trong 7 ngày nghiên cứu) cũng như hạn chế chuyên môn (tôi bị trường Đại Học Sư Phạm TP HCM từ chối cho đăng ký ghi danh học luyện thi thạc sĩ ngành quản lý giáo dục mặc dù tôi vừa mới đậu thạc sĩ MBA của chương trình do ĐH Quốc Gia Hà Nội và ĐH Griggs Hoa Kỳ tổ chức), do đó tôi không tin chắc những trình bày bên dưới của tôi là thật sự chính sác, đầy đủ luận cứ và chủ quan. Thật vậy, tất cả những điều tôi viết ra trong bài viết này chỉ nhằm cung cấp một lượng rất ít thông tin khách quan dựa trên những kiến thức lượm lặc ít ỏi của tôi (vì không được tạo cơ hội nghiên cứu chuyên sâu), do đó tất nhiên còn rất nhiều sai sót, mong bạn đọc thông cảm bỏ qua cho. Signature Not Verified Ký bởi: CÔNG TY TNHH MTV NINH KIỀU TRIỆU TỶ Ký ngày: 14/9/2011 16:56:13 Phân tích hệ thống mã ngành của đại học Quốc Gia TP HCM II. Dựa trên quyết định số 25/2005/QĐ-TTg ngày 27 tháng 01 năm 2011 của Thủ Tướng Chính Phủ về việc ban hành mã số bậc học và mã số nhóm ngành trong toàn quốc. Bên cạnh đó, kết hợp với việc tham khảo tài liệu khác là quyết định số 5268/QĐ-BGDĐT của bộ giáo dục ngày 19 tháng 08 năm 2009 về việc triển khai thí điểm ba phân hệ phần mềm quản lý trường học do dự án hổ trợ đổi mới quản lý giáo dục (viết tắt là SREM). Hệ thống mã ngành của Đại Học Quốc Gia TP HCM được phân bổ như sau : N ...