Đề thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 12 THPT môn Hóa học năm 2016-2017 (Vòng 2)

Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi HSG, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn Đề thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 12 THPT môn Hóa học năm 2016-2017 (Vòng 2). Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 12 THPT môn Hóa học năm 2016-2017 (Vòng 2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI CHÍNH THỨC(Đề thi gồm có 02 trang)KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH THPTNĂM HỌC 2016-2017Môn: Hóa họcThời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)Ngày thi thứ hai: 29/10/2016Câu 1: (4,0 điểm).1. Thực hiện các yêu cầu sau:a. So sánh lực bazơ của các chất có vòng benzen sau: m-CH3C6H4NH2, p-CH3C6H4NH2,o-CH3C6H4NH2, p-O2NC6H4NH2, p-ClC6 H4NH2. Giải thích?b. So sánh lực axit của các chất sau:(CH3)3CCOOH; CH3CH=CHCH2COOH; CH3CH2 CH=CHCOOH; (CH3)2CHCOOH;CH2=CHCH2CH2COOH. Giải thích?2. Hỗn hợp A gồm một peptit X và một peptit Y (mỗi chất được cấu tạo từ 1 loạiaminoaxit, tổng số nhóm –CO–NH– trong 2 loại phân tử là 5) với tỉ lệ số mol nX:nY=2:1. Khi thủyphân hoàn toàn m gam hỗn hợp A thu được 5,625 gam glyxin và 10,86 gam tyrosin. Tính giá trị m.Câu 2: (4,0 điểm)1. Khi đun nóng 2-metylxiclohexan-1,3-đion với but-3-en-2-on trong dung dịch kiềm thuđược một hợp chất hữu cơ (sản phẩm chính) có công thức C11 H14O2. Hãy viết công thức cấu tạocủa sản phẩm này và giải thích quá trình tạo ra sản phẩm đó.2. Hợp chất X (C10H16) có thể hấp thụ ba phân tử hiđro. Ozon phân khử hóa X thu đượcaxeton, anđehit fomic và 2-oxopentađial.a) Viết công thức cấu tạo các hợp chất X thỏa mãn tính chất trênb) Hiđrat hóa hoàn toàn 2,72 gam chất X rồi lấy sản phẩm cho tác dụng với I2/NaOH thu được15,76 gam kết tủa màu vàng. Dùng công thức cấu tạo của X viết các phương trình hóa học (chỉdùng các sản phẩm chính, hiệu suất các phản ứng 100%)Câu 3: (4,0 điểm)Hỗn hợp X gồm ba hidrocacbon mạch hở, có tỉ khối hơi so với H2 là 21,2. Đốt cháy hoàntoàn 4,24 gam X, thu được 6,72 lít khí CO2 (đktc). Khi cho 2,12 gam hơi X vào bình kín dung tích500 ml (có xúc tác Ni với thể tích không đáng kể), áp suất bình là p, ở 0 0C. Cho khí H2 vào bình,áp suất bình là 2p, ở 0 0C. Nung nóng bình, áp suất giảm dần đến giá trị thấp nhất là p 1, 00C. Lúcnày trong bình chỉ chứa hai khí không làm mất màu dung dịch nước brom. Biết rằng trong X,hidrocacbon có phân tử khối nhỏ nhất chiếm 20% thể tích của hỗn hợp.a. Xác định công thức phân tử và thành phần % thể tích các chất trong X.b. Tính giá trị của p, p1.Câu 4: (4,0 điểm)Hợp chất A có công thức phân tử C7H6O2, tan ít trong nước nhưng tan tốt trong dung dịchNaOH tạo thành muối B (công thức C7 H5O2Na). B tác dụng với nước brom tạo ra hợp chất D,trong phân tử D chứa 64% Br về khối lượng. Khử 6,1 gam hợp chất A bằng hidro (xúc tác Pt) ở200C thu được 5,4 gam hợp chất thơm G.a. Tính hiệu suất của phản ứng tạo ra G.b. Xác định công thức cấu tạo của các hợp chất A, B, D, G.Câu 5: (4,0 điểm)1. Ở 25 oC tích số tan của BaCrO4 là 1,2.10–10, của Ag2CrO4 là 2,5.10–12.a. Tính độ tan (mol/l) của các muối trên trong nước ở 25 oC.b. Tính độ tan (mol/l) của các muối trên trong dung dịch nước chứa CrO24  0,1M.2. Thực hiện các yêu cầu saua. Hãy xét xem ở điều kiện chuẩn FeCl3 có thể oxi hóa muối kali halogenua nào thànhhalogen? Cho biếtF2 + 2e  2F–E0 = 2,87VCl2 + 2e  2Cl–E0 = 1,36VBr2 + 2e  2Br–E0 = 1,07VI2 + 2e  2I–E0 = 0,53VFe3+ + e  Fe2+E0 = 0,77Vb. Chì đẩy bạc ra khỏi dung dịch muối của nó theo phương trình phản ứng:Pb + 2Ag+ → Pb 2+ + 2Ag00Hãy tính K và ∆G0 của phản ứng ở 25 0C. Biết E Ag 0,80V ; EPb 0,13V .2/ Ag/ Pb------------------ HẾT----------------- Học sinh không được sử dụng tài liệu (trừ bảng Hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học).- Cán bộ coi thi không phải giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh ……………………………………...… Số báo danh ………… Phòng thi ……..Cán bộ coi thi thứ nhất ………………………… Cán bộ coi thi thứ hai …………………………...SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠOĐĂK NÔNGKỲ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH CẤP THPTNĂM HỌC 2016-2017HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN HOÁ HỌC LỚP 12Hướng dẫn chấmCâu 1:1.a. So sánh lực bazơ của các chất có vòng benzen sau: m-CH3C6H4NH2, p-CH3C6H4NH2,o-CH3C6H4NH2, p-O2NC6H4NH2, p-ClC6 H4NH2. Giải thích?b. So sánh lực axit của các chất sau:(CH3)3CCOOH; CH3CH=CHCH2COOH; CH3CH2 CH=CHCOOH; (CH3)2CHCOOH;CH2=CHCH2CH2COOH. Giải thích?2. Hỗn hợp A gồm một peptit X và một peptit Y (mỗi chất được cấu tạo từ 1 loại aminoaxit, tổngsố nhóm –CO–NH– trong 2 loại phân tử là 5) với tỉ lệ số mol nX:nY=2:1. Khi thủy phân hoàn toànm gam hỗn hợp A thu được 5,625 gam glyxin và 10,86 gam tyrosin. Tính giá trị m.Hướng dẫn chấmCâu 1Nội dungĐiểmLực bazơ giảm dần theo dãy:o-CH3C6H4NH2 > p-CH3C6H4NH2 > m-CH3C6H4 NH2 > p-ClC6H4NH2 >0,5p-O2NC6H4NH2.điểmGiải thích: CH3 là nhóm đẩy electron làm tăng lực bazơ, ở vị trí octo có ảnh1.a.hưởng mạnh nhất, vị trí para có ảnh hưởng mạnh hơn vị trí meta (do hiệu ứng octovà para); riêng nhóm NO2 có hiệu ứng –C, hút electron mạnh nhất làm giảm mạnhlực bazơ, nhóm Cl có hiệu ứng –I và +C làm giảm ít lực bazơ của NH2, từ đó ta có 0,5thứ tự như trên.điểmLực axit giảm dần theo dãy:CH3CH=CHCH2COOH > CH3CH2CH=CHCOOH > CH2=CHCH2CH2 COOH >0,5(CH3)2CHCOOH > (CH3)3CCOOHđiểmGiải thích: Các axit có chứa liên kết C=C làm tăng lực axit (do độ âm điện của các1. b. nguyên tử Csp2 khá cao), ở axit thứ 2 có chứa liên kết0,5CH3-CH2-CH=CH-C(OH)=Ođiểmcó hiệu ứng +C nên lực axit kém hơn so với axit thứ nhất, hai axit cuối có cácnhóm CH3 đẩy electron nên làm giảm lực axit và số nhóm CH3 càng nhiều thì lựcaxit càng giảm2ngly=0,075nTyr=0,06 nX=2a nY=aTH1: Hỗn hợp gồm: 2a mol X (phân tử có t nhóm -CONH- được tạo ra từ Gly) và amol Y (phân tử có 5-t nhóm -CONH- được tạo ra từ Tyr)2a*(t+1)=0,075a*(5-t+1)=0,06at=0,0236a=0,0139 t=1,697 khôngnguyên loại.TH2: Hỗn hợp gồm: 2a mol X (phân tử có t nhóm -CONH- được tạo ra từ Tyr) và amol Y (phân tử có 5-t nhóm -CONH- được tạo ra từ Gly)2a*(t+1)=0,06a*(5-t+1)=0,075 at=0,015 a=0,015 t=1 thõa mãn Hỗn hợp gồm 0,03 mol X (gồm 2 gốc Tyr) và 0,015 mol Y (gồm 5 gốc Gly)m=14,865 gam1,0điểm1,0điểmCâu 2: (4,0 điểm)1. Khi đun nóng 2-metylxiclohexan-1,3-đion với but-3-en-2-on trong dung dịch kiềm ...