Đề thi thử môn Văn THPT Quốc gia năm 2015 kèm đáp án - THPT Hàn Thuyên

"Đề thi thử môn Văn THPT Quốc gia năm 2015" gồm 3 câu tự luận với thời gian làm bài trong vòng 180 phút. Ngoài ra, tài liệu này còn kèm theo đáp án hướng dẫn giải giúp các bạn dễ tham khảo ôn luyện được hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi thử môn Văn THPT Quốc gia năm 2015 kèm đáp án - THPT Hàn Thuyên SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN NĂM HỌC 2014 – 2015 (Đề thi gồm có 01 trang) MÔN VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Câu I (2,0 điểm) Đời chúng ta nằm trong vòng chữ tôi. Mất bề rộng ta đi tìm bề sâu. Nhưng càng đi sâu càng lạnh. Ta thoát lên tiên cùng Thế Lữ, ta phiêu lưu trong trường tình cùng Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say cùng Xuân Diệu. Nhưng động tiên đã khép, tình yêu không bền, điên cuồng rồi tỉnh, say đắm vẫn bơ vơ. Ta ngơ ngẩn buồn trở về hồn ta cùng Huy Cận. (Một thời đại trong thi ca- Hoài Thanh, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, tr.102) Đọc đoạn văn trên và thực hiện các yêu cầu sau: 1. Đoạn văn có gì đặc sắc. (0,5 điểm) 2. Chủ đề bao trùm của đoạn văn là gì? Chủ đề đó được triển khai thành mấy phần? (0,5 điểm) 3. Văn phong tác giả trong đoạn văn có gì đáng chú ý? (1,0 điểm) Câu II (3,0 điểm) Có người khuyên: Tuổi trẻ cần trong sạch từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm. Anh/Chị có suy nghĩ gì về lời khuyên ấy? Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày chủ kiến của mình? Câu III (5,0 điểm) Bàn về thơ Hồ Chí Minh có ý kiến cho rằng: Thơ ca thể hiện sâu sắc và tinh tế vẻ đẹp tâm hồn của Hồ Chí Minh.( Sách Ngữ văn 12,Tập một, NXB Giáo dục, tr 28). Lại có ý kiến khác nhấn mạnh: Đây là bằng chứng của một tài thơ lớn, một tâm hồn nghệ sĩ phong phú, tinh tế trước vẻ đẹp của tạo vật và tình người. ( Sách Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, tr 34). Từ cảm nhận của mình về bài thơ Chiều tối của Hồ Chí Minh, anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. ---------- Hết --------- Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: ............... ................; Số báo danh: ........................................... SỞ GD & ĐT BẮC NINH ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1 (Đáp án gồm có 03 trang) NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN VĂNCâu Ý Nội dung Điểm I Đọc đoạn văn trích trong bài Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh và thực 2.0 hiện các yêu cầu Yêu cầu chung - Câu này nhằm kiểm tra năng lực đọc hiểu văn bản của thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức và kĩ năng đọc hiểu một văn bản văn học thuộc thể văn xuôi nghị luận để làm bài. - Để không yêu cầu đọc hiểu mọi phương diện của đoạn trích, chỉ kiểm tra một số khía cạnh. Cảm nhận của học sinh có thể phong phú nhưng cần nắm bắt được dụng ý chính của tác giả, hiểu được cấu tứ và văn phong của tác giả. Yêu cầu cụ thể 1 Đặc sắc của đoạn văn là ở những khái quát rất chính xác, súc tích lại được viết bằng 0.5 một lối văn giàu hình ảnh và nhịp điệu. Điều đó khiến cho văn phê bình mà chẳng khác gì thơ. 2 - Chủ đề bao trùm của đoạn văn là luận giải về lỗ lực đào sâu mà cũng là trốn chạy 0.5 vào ý thức cá nhân của thơ mới. - Chủ đề được triển khai thành hai phần chính: Một là, khái quát về hướng tìm tòi và hệ quả chung; hai là, điểm qua những gương mặt điển hình cùng những lãnh địa riêng tiêu biểu của thơ mới qua một số nhà thơ, để thấy được sự phân hóa đa dạng cùng sự quẩn quanh, bế tắc của ý thức cá nhân. 3 Đoạn văn sử dụng ngôn từ phi khái niệm (không phải là những khái niệm trừu tượng) 1.0 dung dị, dễ hiểu mà vẫn súc tích, diễn đạt được bản chất của đối tượng. Cách cấu tứ của tác giả rất độc đáo: tạo ra hình ảnh một độc giả cứ theo chân của những nhà thơ tiêu biểu bước vào cõi riêng của mỗi người. Đặc biệt nhịp điệu câu văn hết sức mềm mại, uyển chuyển, phong phú, linh hoạt.II Bày tỏ suy nghĩ, ý kiến của mình về lời khuyên: “Tuổi trẻ cần trong sạch từ thể 3.0 chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm”. Yêu cầu chung - Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận xã hội của thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống ...