Diễn giải về các hình thái chuyển động trong tiếng Việt dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận
Số trang: 9
Loại file: pdf
Dung lượng: 1.29 MB
Lượt xem: 20
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết nhằm mục đích tìm hiểu cách thể hiện trong Việt thể hiện chuyển động bằng cách sử dụng động từ chuyển động và nghiên cứu lý thuyết về các mô hình từ vựng hóa có liên quan đến việc kết hợp các thành phần ngữ nghĩa thành các đơn vị ngôn ngữ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Diễn giải về các hình thái chuyển động trong tiếng Việt dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận01 23 73 ÿ ÿ 5ÿ ÿ 45ÿ 839ÿ 35ÿ ÿ 57ÿ 57ÿ 57ÿ ÿ ÿ 5 ÿ 3 93 237ÿ 5ÿ ÿ 575ÿ ÿ ÿ 57ÿ 35!5 #%#ÿ + ,. ÿ ( 1ÿ 4 $ÿ ( %-ÿ #ÿ 2)3 )* /0 # 56$8ÿ#%$# =,? 6$8= 7 :$;% @, 7B6 9 A CDFHJKMÿONQSÿEÿWXZ\[Y^ Eÿ ÿLNNPÿR TUV Lÿ [Y]] I U Y CDF_`ÿVNQNÿVXZY[Yb EÿONUaÿWODWÿ [Z]] \ CDFUVWÿR TcFHeDÿfY[Yb EÿEÿ LQSÿdaÿ NX [Z]] U Q ] ÿ hijÿYZ]mOdK]]kl X klm[LnkYb^m \ o ppÿ ttxz|ÿ ~~ÿ|ÿt~~ÿz ÿ ÿz ÿzyyÿ 6ÿ 9 ÿwÿ { |}ÿzx zÿzx ÿtyx yÿtxzÿty~ÿ q rsv y z xyÿzÿ}yÿÿzyyÿsyzÿÿÿwÿ~~|zyÿÿz {~~ÿyÿx~ÿvÿty~x x ÿÿ ÿzxvyÿÿ z v ~ÿÿyyv ÿwÿÿÿszÿÿÿsz~~yvÿyyÿ ÿ ÿ yÿwÿt~x ~~x yÿzyyyzx yÿÿ¡ÿ¢ ÿ£ t z z z y ¤ tÿÿ¥ÿ¦ÿxÿzyyÿs§ÿÿzyÿtyÿxÿ«x ÿ¬vÿsÿtx yÿ ~ÿvÿttÿ¨ ~ ÿ ªÿ y~ÿsÿ ~ x © xxwÿtx |ÿ ÿwÿ¯x°£ xÿ¦ÿsÿtxsÿz|ÿ³|zyÿ ÿt ÿ x ÿ x x ÿ®«ÿ ÿt±wÿ ²~t wÿ xyÿsÿ x ÿ ÿzx z z ÿ vy vyÿÿÿszÿÿÿ¨ ~yÿzvyÿ ÿzyyÿs§ÿ ÿzÿ z~~x yÿzyyyzÿ µÿsÿx ~ÿvÿtt~¶ z ´ x£ tÿsÿtx¸ÿ~y~xºÿÿzÿ¥ÿ ÿ~yÿ zyÿtyÿ sÿ · t wÿ yÿ¹ÿwÿ©ÿ ~yÿtxvyÿ¦ÿ v ~ xxÿzyyÿxyÿtxxÿ~ywÿ ÿ¦ÿ»ÿÿÿzy~ÿx yÿw ·yÿÿ¹ÿwÿtyx ~~y¨ t t ÿ~ÿ t ÿ z yvyÿ¨ ~ÿ}ÿtxzyy£ ÿyÿÿ¥ÿ ÿ ~ ¼½o9 ÿÿ ÿzxÿzÿwÿÿsÿ¥ÿ ÿ ÿ#$ÿ yy· zyÿ vyÿ· x vÿtxvy£ ¾z | z x 3ÿ È ÊÿÍ Æ ÿ ËÌ Ç É HÿdÿOTîJÐÁ HØ ÁÖ Yb\k RcFÙWÿÀFLïðVÐÑLØÿ \Xñ H ] ÿ CDNNÏOTHÿONÐÿ HTTÿ ÎÿDÿÄÿÁNPÿEÑÒÿWO V òÓÿdÿÖ JK ØNîYmZÿÓÿPÿ H `Ðÿ NïôÁØÿ YXñ HdN ß EóÜ ] ÙÐH_TNNOÔÿÕÿDNNÏÿØ ÙÓÿV ÿPÿDVNTdNÎÿDÖ×ÑÿVN Ó ÁNÿDVNTdNÎÿDÿÿöÿÒNFÐÿ èDNOÔÿÕÿDNNÏHDTQÿEÿ õ EHÕÿDNNÏNRÑÒÿONTJNPÿOTNÎÿDÿOÿ H_ÚÿÛÿON NOÔÿÕÿWÿ ÿàOÙWÿVÑÿök DVNTdTTÑÎONÿOV a OJÿ NHÕÿEHÿdÿONÝEONÿVDNNÏOTÜÿ cFTdDÿÿEOÜÿ ÎÿDÿ R Ð N ÷OFNQNÿEÑÒÿøOÜTNÎÿ dçÿÒDÐÿ HÐ ÿãÿDN NÙÎDHTÿÂÿOVTTÙ`NNÿON ONÿWOÁVÙÞÿWÿOÿeDNPÿ NÏQTUaÿàNÿRTTLÐÿ HH Nÿ DÿùÿVHÜÿöQSÿOÿEÑÒÿÁ D LHÕÿONÿOTÿWÿdÿÁ OHÿdÖÁÿOTTdDÙWÝTTßWHNÿRcFÿá à H NÏDÐOÜTHVDVÑÿONÿLDQV ONÿNÿãÿ`ÿ Oa TáOH NÿÂÿ ø ÁN ÁNâÿãTäåÜÿÄÿPæÿEÑÒÿON OÖKÿOÿÿEOTH_ Ðÿ H_Úÿ KNÿLÿDÂÖEQSÿÿãDOJH Nÿ êDTNNRVÜÿRTHÜNÿöÿLD ÿ õ ÁÙÎDHçHVdTJNÎÿDÿÄÿVONÿ ONÿ ÿ ÓÿÛÿDNNÏOTHÿ Pk OO ÁN HHTÿWÿDNNÏÿ ÿåcÿEÖÜaÿ úÿ`TTNÎÿDkÅàÐÿLNFÿVTCDNNÏOTHÿONTÕDÑVOÁNÿ ÎÿDÿÄÿÁNPÿONÿ NÿèD V NOÔÿÕÿOFNQNÿõDTQÿDN DVNTdTdçÿÒDHÿöÿÒNÎÿNÎÿDÿRTOTÜÿéÐÿOLTTÿ DNNÏQSÿÄÿE×ÿåHØÿWO NÏOTHÿONÐÿONÿ çHVdÿLD DÿÄÿV Pÿ ÙÎDH ÿ ÓÖÁNÿ ÁN E O O HDêDNRTTHÎDHÿOTÜÿOÿVV VNÿOÿWÿONÿV ÙWÿëHÓDâÿ N QÿöQÿPÿÓÿ VßJÿaDÏÿDN öTÿëT_QNÑêÿdNOÿVJNÎÿÜÿWÿdÿàONPÿ Õÿ ìDHÿíD ETTßWHNÿONH TH Nÿ TNÿ Á O R ã NÏÜÿRcFÿONHONFKÿV_ÐÑÿ DÿEHÿdk üÿá ÿEÿýDäÿE û TÐNßJÿÓÿDNNÏÜÿWÿàOHÕÿV ÿdNQNNÎÿDÿETTONÿOT Ô ÁÿWÿWOD`ÿáOÙWÿOdÜÿOFN þTTTTÿVVOTÿOTNJÿëTdçÿ HÿÁÂDÃMÿÄÿ NÀR Nÿ V TÅVO¿ O 0013ÿ ÿ9ÿ83ÿÿ 63ÿ 246 88ÿ3ÿ ÿ4 7 26 6( !ÿ2483ÿMÿ9ÿC 3ÿHÿ ÿ &313ÿ4 81G4=3 E 83483ÿ 363ÿ3 !3 3ÿ463ÿÿÿ6 ÿ ÿ 9ÿ!ÿ36$ÿ; 8=ÿ43ÿ 83 ÿ 86ÿ ÿ63ÿ , -9 1383&ÿ!83(38 ÿ3ÿ$ÿ%ÿ ÿÿÿ *ÿ+ÿ # % ) 83ÿ3413ÿ ÿÿIÿÿ 48ÿ3ÿ246 6 )3Cÿ 7 , .02 -&1ÿ*ÿ%ÿ !3 -&/13, ÿ4!-5ÿ ÿ ÿ ¢¤¥ÿ¨©ª¬ÿÿ°©¢°« £ ÿ¦ ÿ«® ÿ ÿ ³©ÿ § ¯ ± ²ÿ3ÿ7ÿ8-9ÿ%6%):ÿ4ÿ 64ÿ6 8ÿ 6 ÿ 3ÿ33 ¯µÿ¶·ÿ¶µÿ³¯º¢ª¬ÿ ´¢µ¢ £¢¸£ ¹ ¢ ¨©ÿ«» ÿ ÿ ÿ3ÿ3ÿ< 6ÿ967ÿ 4#;41ÿ-ÿ 88ÿ88ÿÿ £ ÿ73ÿ%ÿ3ÿ9ÿ3ÿ ¼ÿ!6ÿ$43&4186C43!6%):ÿ4ÿ4#ÿÿ>ÿ ÿ ÿ 3ÿ333. ? 3 ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Diễn giải về các hình thái chuyển động trong tiếng Việt dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận01 23 73 ÿ ÿ 5ÿ ÿ 45ÿ 839ÿ 35ÿ ÿ 57ÿ 57ÿ 57ÿ ÿ ÿ 5 ÿ 3 93 237ÿ 5ÿ ÿ 575ÿ ÿ ÿ 57ÿ 35!5 #%#ÿ + ,. ÿ ( 1ÿ 4 $ÿ ( %-ÿ #ÿ 2)3 )* /0 # 56$8ÿ#%$# =,? 6$8= 7 :$;% @, 7B6 9 A CDFHJKMÿONQSÿEÿWXZ\[Y^ Eÿ ÿLNNPÿR TUV Lÿ [Y]] I U Y CDF_`ÿVNQNÿVXZY[Yb EÿONUaÿWODWÿ [Z]] \ CDFUVWÿR TcFHeDÿfY[Yb EÿEÿ LQSÿdaÿ NX [Z]] U Q ] ÿ hijÿYZ]mOdK]]kl X klm[LnkYb^m \ o ppÿ ttxz|ÿ ~~ÿ|ÿt~~ÿz ÿ ÿz ÿzyyÿ 6ÿ 9 ÿwÿ { |}ÿzx zÿzx ÿtyx yÿtxzÿty~ÿ q rsv y z xyÿzÿ}yÿÿzyyÿsyzÿÿÿwÿ~~|zyÿÿz {~~ÿyÿx~ÿvÿty~x x ÿÿ ÿzxvyÿÿ z v ~ÿÿyyv ÿwÿÿÿszÿÿÿsz~~yvÿyyÿ ÿ ÿ yÿwÿt~x ~~x yÿzyyyzx yÿÿ¡ÿ¢ ÿ£ t z z z y ¤ tÿÿ¥ÿ¦ÿxÿzyyÿs§ÿÿzyÿtyÿxÿ«x ÿ¬vÿsÿtx yÿ ~ÿvÿttÿ¨ ~ ÿ ªÿ y~ÿsÿ ~ x © xxwÿtx |ÿ ÿwÿ¯x°£ xÿ¦ÿsÿtxsÿz|ÿ³|zyÿ ÿt ÿ x ÿ x x ÿ®«ÿ ÿt±wÿ ²~t wÿ xyÿsÿ x ÿ ÿzx z z ÿ vy vyÿÿÿszÿÿÿ¨ ~yÿzvyÿ ÿzyyÿs§ÿ ÿzÿ z~~x yÿzyyyzÿ µÿsÿx ~ÿvÿtt~¶ z ´ x£ tÿsÿtx¸ÿ~y~xºÿÿzÿ¥ÿ ÿ~yÿ zyÿtyÿ sÿ · t wÿ yÿ¹ÿwÿ©ÿ ~yÿtxvyÿ¦ÿ v ~ xxÿzyyÿxyÿtxxÿ~ywÿ ÿ¦ÿ»ÿÿÿzy~ÿx yÿw ·yÿÿ¹ÿwÿtyx ~~y¨ t t ÿ~ÿ t ÿ z yvyÿ¨ ~ÿ}ÿtxzyy£ ÿyÿÿ¥ÿ ÿ ~ ¼½o9 ÿÿ ÿzxÿzÿwÿÿsÿ¥ÿ ÿ ÿ#$ÿ yy· zyÿ vyÿ· x vÿtxvy£ ¾z | z x 3ÿ È ÊÿÍ Æ ÿ ËÌ Ç É HÿdÿOTîJÐÁ HØ ÁÖ Yb\k RcFÙWÿÀFLïðVÐÑLØÿ \Xñ H ] ÿ CDNNÏOTHÿONÐÿ HTTÿ ÎÿDÿÄÿÁNPÿEÑÒÿWO V òÓÿdÿÖ JK ØNîYmZÿÓÿPÿ H `Ðÿ NïôÁØÿ YXñ HdN ß EóÜ ] ÙÐH_TNNOÔÿÕÿDNNÏÿØ ÙÓÿV ÿPÿDVNTdNÎÿDÖ×ÑÿVN Ó ÁNÿDVNTdNÎÿDÿÿöÿÒNFÐÿ èDNOÔÿÕÿDNNÏHDTQÿEÿ õ EHÕÿDNNÏNRÑÒÿONTJNPÿOTNÎÿDÿOÿ H_ÚÿÛÿON NOÔÿÕÿWÿ ÿàOÙWÿVÑÿök DVNTdTTÑÎONÿOV a OJÿ NHÕÿEHÿdÿONÝEONÿVDNNÏOTÜÿ cFTdDÿÿEOÜÿ ÎÿDÿ R Ð N ÷OFNQNÿEÑÒÿøOÜTNÎÿ dçÿÒDÐÿ HÐ ÿãÿDN NÙÎDHTÿÂÿOVTTÙ`NNÿON ONÿWOÁVÙÞÿWÿOÿeDNPÿ NÏQTUaÿàNÿRTTLÐÿ HH Nÿ DÿùÿVHÜÿöQSÿOÿEÑÒÿÁ D LHÕÿONÿOTÿWÿdÿÁ OHÿdÖÁÿOTTdDÙWÝTTßWHNÿRcFÿá à H NÏDÐOÜTHVDVÑÿONÿLDQV ONÿNÿãÿ`ÿ Oa TáOH NÿÂÿ ø ÁN ÁNâÿãTäåÜÿÄÿPæÿEÑÒÿON OÖKÿOÿÿEOTH_ Ðÿ H_Úÿ KNÿLÿDÂÖEQSÿÿãDOJH Nÿ êDTNNRVÜÿRTHÜNÿöÿLD ÿ õ ÁÙÎDHçHVdTJNÎÿDÿÄÿVONÿ ONÿ ÿ ÓÿÛÿDNNÏOTHÿ Pk OO ÁN HHTÿWÿDNNÏÿ ÿåcÿEÖÜaÿ úÿ`TTNÎÿDkÅàÐÿLNFÿVTCDNNÏOTHÿONTÕDÑVOÁNÿ ÎÿDÿÄÿÁNPÿONÿ NÿèD V NOÔÿÕÿOFNQNÿõDTQÿDN DVNTdTdçÿÒDHÿöÿÒNÎÿNÎÿDÿRTOTÜÿéÐÿOLTTÿ DNNÏQSÿÄÿE×ÿåHØÿWO NÏOTHÿONÐÿONÿ çHVdÿLD DÿÄÿV Pÿ ÙÎDH ÿ ÓÖÁNÿ ÁN E O O HDêDNRTTHÎDHÿOTÜÿOÿVV VNÿOÿWÿONÿV ÙWÿëHÓDâÿ N QÿöQÿPÿÓÿ VßJÿaDÏÿDN öTÿëT_QNÑêÿdNOÿVJNÎÿÜÿWÿdÿàONPÿ Õÿ ìDHÿíD ETTßWHNÿONH TH Nÿ TNÿ Á O R ã NÏÜÿRcFÿONHONFKÿV_ÐÑÿ DÿEHÿdk üÿá ÿEÿýDäÿE û TÐNßJÿÓÿDNNÏÜÿWÿàOHÕÿV ÿdNQNNÎÿDÿETTONÿOT Ô ÁÿWÿWOD`ÿáOÙWÿOdÜÿOFN þTTTTÿVVOTÿOTNJÿëTdçÿ HÿÁÂDÃMÿÄÿ NÀR Nÿ V TÅVO¿ O 0013ÿ ÿ9ÿ83ÿÿ 63ÿ 246 88ÿ3ÿ ÿ4 7 26 6( !ÿ2483ÿMÿ9ÿC 3ÿHÿ ÿ &313ÿ4 81G4=3 E 83483ÿ 363ÿ3 !3 3ÿ463ÿÿÿ6 ÿ ÿ 9ÿ!ÿ36$ÿ; 8=ÿ43ÿ 83 ÿ 86ÿ ÿ63ÿ , -9 1383&ÿ!83(38 ÿ3ÿ$ÿ%ÿ ÿÿÿ *ÿ+ÿ # % ) 83ÿ3413ÿ ÿÿIÿÿ 48ÿ3ÿ246 6 )3Cÿ 7 , .02 -&1ÿ*ÿ%ÿ !3 -&/13, ÿ4!-5ÿ ÿ ÿ ¢¤¥ÿ¨©ª¬ÿÿ°©¢°« £ ÿ¦ ÿ«® ÿ ÿ ³©ÿ § ¯ ± ²ÿ3ÿ7ÿ8-9ÿ%6%):ÿ4ÿ 64ÿ6 8ÿ 6 ÿ 3ÿ33 ¯µÿ¶·ÿ¶µÿ³¯º¢ª¬ÿ ´¢µ¢ £¢¸£ ¹ ¢ ¨©ÿ«» ÿ ÿ ÿ3ÿ3ÿ< 6ÿ967ÿ 4#;41ÿ-ÿ 88ÿ88ÿÿ £ ÿ73ÿ%ÿ3ÿ9ÿ3ÿ ¼ÿ!6ÿ$43&4186C43!6%):ÿ4ÿ4#ÿÿ>ÿ ÿ ÿ 3ÿ333. ? 3 ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Mô hình từ vựng hóa Hình thái chuyển động Ngôn ngữ học tri nhận Đơn vị ngôn ngữ Thành phần ngữ nghĩaGợi ý tài liệu liên quan:
-
Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học: Quy chiếu thời gian trong tiếng Việt từ góc nhìn Ngôn ngữ học tri nhận
201 trang 166 0 0 -
4 trang 117 0 0
-
Ẩn dụ ý niệm mùa xuân trong thơ Xuân Diệu và thơ Sonnet của William Shakespeare
7 trang 106 0 0 -
Phân tích thành ngữ bốn chữ tiếng Trung chủ đề 'tính cách – thái độ con người'
7 trang 97 0 0 -
Khảo sát ẩn dụ ý niệm cấu trúc của mùa xuân trong thơ tiếng Anh và tiếng Việt
5 trang 90 0 0 -
Ứng dụng lý thuyết ẩn dụ ý niệm trong ngôn ngữ học tri nhận vào việc giảng dạy thành ngữ tiếng Anh
9 trang 84 0 0 -
Ngữ pháp tiếng Trung cơ bản - TS. Nguyễn Thị Thu Trang
240 trang 68 1 0 -
Nhìn lại một thập niên nghiên cứu áp dụng ngôn ngữ học tri nhận vào giảng dạy ngoại ngữ
7 trang 59 0 0 -
Nghiên cứu thành ngữ Trung - Việt mang thành tố rồng
11 trang 45 1 0 -
Ẩn dụ ý niệm về cuộc đời trong tiếng Việt nhìn từ miền nguồn màu sắc
12 trang 37 0 0