Định hướng nghề nghiệp của sinh viên năm cuối chương trình cử nhân trực tuyến NEU – EDUTOP

Loại hình đào tạo từ xa nhằm mở rộng cơ hội học tập cho mọi người theo hướng học tập thường xuyên, học tập suốt đời, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi tầng lớp, mọi đối tượng có thể tham gia học tập thích ứng kịp thời với sự phát triển của xã hội và ổn định cuộc sống. Bài viết này tập trung vào nghiên cứu định hướng nghề nghiệp trong tương lai cho sinh viên E-Learning năm cuối.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Định hướng nghề nghiệp của sinh viên năm cuối chương trình cử nhân trực tuyến NEU – EDUTOP ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NĂM CUỐI CHƯƠNG TRÌNH CỬ NHÂN TRỰC TUYẾN NEU – EDUTOP ThS. Bùi Thị Nga Tổ hợp công nghệ giáo dục TOPICA Tóm tắt Loại hình đào tạo từ xa nhằm mở rộng cơ hội học tập cho mọi người theohướng học tập thường xuyên, học tập suốt đời, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi tầnglớp, mọi đối tượng có thể tham gia học tập thích ứng kịp thời với sự phát triển của xãhội và ổn định cuộc sống. Ngày nay, nhiều người chọn cách sử dụng Internet nhưmột công cụ phát triển học tập. Càng ngày càng có nhiều sinh viên chuyển sang họctrực tuyến bởi tính tương tác cao, sự thuận tiện, linh hoạt của phương pháp học này.Nhiều người đã đi làm cũng quay trở lại trường học để nâng cao kỹ năng hoặc tìmkiếm cơ hội thăng tiến sự nghiệp. Khi hoàn thành khóa học, sinh viên được cấp bằng,có thể tìm việc, chuyển sang việc làm mới hoặc được thăng lương thăng chức. Điềunày đặt ra cho các chương trình đào tạo trực tuyến vấn đề cần quan tâm tới nhu cầunghề nghiệp của sinh viên. Bài viết này tập trung vào nghiên cứu định hướng nghềnghiệp trong tương lai cho sinh viên E-Learning năm cuối. Từ khóa: sinh viên E-Learning, định hướng nghề nghiệp, kỹ năng, đào tạo trực tuyến Cùng với sự phát triể n mạnh mẽ của công nghê ̣ thông tin và truyề n thông, đàota ̣o trực tuyế n ra đời như mô ̣t cuô ̣c cách ma ̣ng về da ̣y và ho ̣c. Đây là mô ̣t xu thế tấ tyế u của thời đa ̣i và đang “bùng nổ ” ở nhiều nước trên thế giới. Theo VTV, TS Phạm Minh Tuấn – Sáng lập Tổ hợp công nghệ giáo dụcTOPICA cho rằng: “Tại Việt Nam hiện có khoảng 3 triệu người Việt đã học các khóahọc có đóng phí online. Xu thế mới là xem ngành nào đang hot, công việc nào đanghot, kiến thức nào cần thiết cho ngành ấy và các nhà tuyển dụng đang tìm cái gì,ngoài những bài giảng nào là hay nhất, cần thiết nhất trong khối lượng bài giảngkhủng khiếp và tài liệu học tập trên mạng”. Hiện nay, thế giới bước vào cuộc Cáchmạng công nghiệp 4.0, khi Internet kết nối vạn vật, mọi tài nguyên, học liệu, kiếnthức đều được số hóa, có trên mạng. Xu hướng này tạo điều kiện cho phát triển đàotạo trực tuyến. Xu thế mới này giúp người học học tập suốt đời. Chứng tỏ sự pháttriển và xu hướng tất yêu của đào tạo trực tuyến E-Learning. Sinh viên hiện nay cũng có rất nhiều các lựa chọn các chương trình học tập chomình. Học trực tuyến đang là lựa chọn của rất nhiều sinh viên với các ưu điểm và lợiích đáp ứng được nhu cầu của người học. 561 1. Mô hình đào tạo trực tuyến Việc xây dựng xã hội học tập với sự kết nối, chung tay của toàn xã hội nhằmmang lại cho người dân cơ hội tiếp cận, học tập để đổi mới tư duy làm việc, trang bịtri thức tại chỗ cho người dân ở những vùng còn khó khăn… đang ngày càng đượcchú trọng. Quá trình khuyến khích người dân học tập suốt đời có vai trò không nhỏtạo nguồn lực dồi dào cho đất nước. Trong hội thảo nâng cao chất lượng đào tạo từ xa theo xu thế phát triển của khuvực và thế giới, theo TS Trần Thị Lan Thu - 2017, các chương trình đào tạo trựctuyến đảm bảo các điều kiện triển khai: - Về chính sách, cơ sở pháp lý và các quy định: nhà trường có xây dựng thốngvăn bản pháp lý quy định về đào tạo trực tuyến bám sát với văn bản quy định củaNhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo liên quan. - Cơ sở hạ tầng: đảm bảo cơ sở vật chật nhà trường về studio, máy chủ. an toànthông tin, phần mềm web server, hệ thống quản lý dữ liệu, phần mềm vận hành đàotạo với các module và các hệ thống quản lý học tập LMS và quản lý nội dung LCMS. - Tổ chức đội ngũ: + Đội ngũ nhân sự xây dựng nội dung giảng dạy như thiết kế giảng dạy, thiếtkế đồ họa, phát triển nội dung, quản lý nội dung. + Đội ngũ giảng viên: đáp ứng được các chuẩn giảng viên theo quy định, ngoàira còn đảm bảo các yêu cầu về sư phạm và kỹ năng trong giảng dạy trực tuyến + Đảm bảo đội ngũ hỗ trợ, phục vụ đào tạo. - Tổ chức quản lý đào tạo: xây dựng quy định tổ chức và quản lý đào tạo về:các ngành học, thời gian học, các điều kiện thủ tục trong quá trình học, tổ chức bàigiảng, buổi giảng, tổ chức các hoạt động cho sinh viên, các quy trình đào tạo, vậnhành, đánh giá kết quả học tập tích lũy, cấp bằng. 2. Sinh viên của đào tạo trực tuyến Sinh viên học trực tuyến là những người đã trưởng thành, có thể tự chủ trong việchọc tập của mình. Đa số là những người đã đi làm. Phần lớn họ tự chi trả các khoản họcphí. Phương pháp học trực tuyến E-Learning rất phù hợp và linh hoạt với nhiều người vàđược số đông lựa chọn. Sinh viên vừa học vừa làm mà không phải bỏ việc, họ vừa tíchlũy kiến thức v ...