Định hướng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề ở Việt Nam

Bài viết Định hướng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề ở Việt Nam trình bày các nội dung: Chế độ, chính sách đối với giáo viên dạy nghề; Nâng cao năng lực các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề; Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề theo hướng hiện đại và phù hợp với thực tiễn Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Định hướng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề ở Việt Nam 26 Định Hướng Xây Dựng, Nâng Cao Chất Lượng Đội Ngũ Giáo Viên Dạy Nghề Ở Việt Nam ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Ở VIỆT NAM AN ORIENTATION TO BUILDING AND IMPROVING CAPACITY OF VOCATIONAL TEACHING STAFF IN VIETNAM PGS.TS. Cao Văn Sâm, Phó Tổng Cục Trưởng Tổng Cục Dạy Nghề Trong những năm qua, nền kinh tế nước - Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy nghềta đã đạt tốc độ tăng trưởng cao, cơ cấu kinh có quy mô hợp lý, phù hợp với cơ cấu ngànhtế có bước chuyển dịch mạnh mẽ. Các vùng nghề, nhất là đối với các nghề mới, các nghềkinh tế trọng điểm, các khu công nghiệp, khu tiếp cận trình độ của các nước trong khu vựcchế xuất, các ngành kinh tế mũi nhọn ngày và thế giới, bảo đảm chất lượng, có khả năngcàng phát triển, đầu tư trong nước và quốc tế tiếp thu và ứng dụng khoa học, kỹ thuật, côngngày càng tăng, kỹ thuật mới, công nghệ mới nghệ mới. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáođược đưa vào sản xuất ngày càng nhiều, đòi viên dạy nghề cốt cán, nhất là giáo viên dạyhỏi nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng nghề trong các trường cao đẳng nghề, trungvề số lượng, hợp lý về cơ cấu ngành nghề và cấp nghề làm nòng cốt về hoạt động chuyêntrình độ đào tạo. môn, nghiệp vụ ở các cơ sở dạy nghề; Cùng với những tác động của nhiều chính - Về số lượng: Đáp ứng cơ bản nhu cầu vềsách và giải pháp kinh tế – xã hội; sự thay giáo viên dạy nghề cho các cơ sở dạy nghề cảđổi cơ cấu kinh tế, cơ cấu cây trồng, vật nuôi về số lượng, cơ cấu ngành nghề và trình độ đàolàm cho nền kinh tế nước ta phát triển ngày tạo.càng năng động hơn. Trong bối cảnh đó đào - Về chất lượng: đạt chuẩn trình độ theotạo nghề cần có những đột phá mới, giảm quy định của Luật Giáo dục, Luật Dạy nghềthiểu tình trạng mất cân đối giữa cung và cầu và chức danh yêu cầu, có khả năng dạy tíchcủa thị trường lao động. Đào tạo nghề không hợp.những cần tăng quy mô, đa dạng hoá các loại Để đạt được các mục tiêu trên cần thựchình, mở rộng ngành nghề đào tạo mới nhằm hiện đồng bộ hệ thống các giải pháp trong đóđáp ứng nhu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế, có một số giải pháp đột phá về chế độ chínhcơ cấu lao động mà còn đặc biệt quan tâm tới sách, đào tạo và bồi dưỡng...chất lượng đào tạo cho dù đào tạo ở loại hình Một là, về chế độ, chính sách đối với giáonào.. Muốn làm được điều đó cần phát triển viên dạy nghềdạy nghề theo hướng tiêu chuẩn hoá, hiện đạihoá một cách toàn diện, đồng bộ từ mục tiêu, - Rà soát, bổ sung, hoàn thiện các quy định,nội dung chương trình, phương pháp đào tạo, chế độ, chính sách về bổ nhiệm, đãi ngộ, tuyểnphương pháp đánh giá kết quả, đội ngũ giáo dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra,viên, cán bộ quản lý dạy nghề, cơ sở vật chất, đánh giá đối với đội ngũ giáo viên dạy nghềtrang thiết bị dạy nghề ... trong đó quan trọng cũng như các điều kiện đảm bảo việc thựcnhất vẫn là xây dựng, nâng cao chất lượng hiện các chế độ, chính sách nhằm tạo độngđội ngũ giáo viên dạy nghề đáp ứng yêu cầu lực thu hút giáo viên dạy nghề toàn tâm, toàndạy nghề theo định hướng của thị trường lao ý phục vụ sự nghiệp đổi mới và phát triển dạyđộng. nghề. Để xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ - Xem xét cải cách chế độ tiền lương chogiáo viên dạy nghề đáp ứng các mục tiêu nêu giáo viên dạy nghề theo hướng có tính đếntrên, theo chúng tôi cần thực hiện các định đặc thù của nghề nghiệp, nhằm thu hút ngườihướng và một số giải pháp sau đây: có tài, có tâm huyết làm giáo viên dạy nghề. Tạp Chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật, số 16(2010) Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp Hồ Chí Minh 27Đồng thời cần đề cập tới cả chế độ ưu đãi đối - Nâng cao năng lực các khoa sư phạmvới giáo viên dạy nghề miền xuôi lên công dạy nghề ở một số trường cao đẳng nghềtác ở các cơ sở dạy nghề miền núi, vùng sâu, trọng điểm; đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng nghề,vùng xa, hải đảo, vùng đặc biệt khó khăn. nghiệp vụ sư phạm dạy nghề... cho giáo viên - Để sắp xếp giáo viên dạy nghề theo chức dạy nghề.danh, cần sớm xây dựng và ban hành tiêu - Đa dạng hóa phương thức đào tạo giáochuẩn các ngạch viên chức giáo viên dạy nghề. viên dạy nghề; ngoài việc đào tạo chính quy,Tiêu chuẩn là cơ sở để bố trí, sắp xếp, sử dụng theo chuẩ ...