Đổi mới phương pháp dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở trường Chính trị Đồng Tháp

Bài viết đề cập đến thực trạng dạy và học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở Trường Chính trị Đồng Tháp, đề xuất một số nội dung đổi mới mới dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin theo phương pháp tích cực và một số yêu cầu khi thực hiện phương pháp tích cực trong dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới phương pháp dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở trường Chính trị Đồng ThápTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 04(16)/2017 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Ở TRƯỜNG CHÍNH TRỊ ĐỒNG THÁP HỒ THỊ HỒNG CÚCTÓM TẮT: Theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 9 năm 2008 của Bộ Giáodục và Đào tạo từ năm học 2009 - 2010 các môn khoa học: Triết học Mác-Lênin, Kinh tế chính trịhọc Mác-Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học được hợp thành môn Những nguyên lý cơ bản của chủnghĩa Mác-Lênin áp dụng thống nhất cho tất cả các trường chính trị, đại học, cao đẳng trong cảnước. Xuất phát từ nội dung cũng như yêu cầu thực tiễn, buộc phải đổi mới phương pháp dạy họctheo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo của học viên, sinh viên.Từ khóa: .ABSTRACT: According to Decision No. 52/2008/QD-BGDDT dated 18 September 2008 of theMinistry of Education and Training from the academic year 2009-2010 subjects: Marxist-Leninistphilosophy, Marxist-Leninist political economy, Social science is incorporated into the basicprinciples of Marxism-Leninism apply uniformly to all political schools, universities and collegesin the country. Starting from the content as well as practical requirements, it is necessary torenovate teaching methods in a positive, active and creative way of students and students.Key words: .1. MỞ ĐẦU chép” hoặc giảng giải xen kẽ vấn đáp tái hiện, Vấn đề phát huy tính tích cực học tập của giải thích minh hoạ bằng tranh ảnh, hoặc sửngười học đã được đặt ra trong ngành giáo dục dụng máy vi tính dưới dạng thay cho viết bảng.từ những năm 1960. Thế nhưng, cho đến nay sự Nếu cứ tiếp tục cách dạy và học thụ động nhưchuyển biến về phương pháp dạy học ở các học thế, khó có thể giúp cho học viên “biến quáviên, trường chính trị, đại học, cao đẳng nói trình đào tạo thành tự đào tạo”. Bài viết đề cậpchung, ở Trường Chính trị Đồng Tháp nói riêng đến thực trạng dạy và học môn Những nguyênchưa được phổ biến, phần lớn vẫn thực hiện lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở Trườngcách dạy theo kiểu thông báo các kiến thức Chính trị Đồng Tháp, đề xuất một số nội dungđịnh sẵn, học viên học thụ động, sách vở. Mặc đổi mới mới dạy học môn Những nguyên lý cơdù, Trường Chính trị Đồng Tháp đã tổ chức bản của chủ nghĩa Mác - Lênin theo phươngtriển khai nhiều cuộc hội nghị về đổi mới pháp tích cực và một số yêu cầu khi thực hiệnphương pháp dạy học tích cực, xuất hiện ngày phương pháp tích cực trong dạy học.càng nhiều tiết dạy giỏi của giảng viên theo 2. NỘI DUNGhướng tổ chức cho học viên hoạt động, tự lực 2.1. Thực trạng tính tích cực dạy học mônchiếm lĩnh tri thức mới, song nhìn chung tình Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác -trạng diễn ra hàng ngày vẫn là “thầy đọc - trò Lênin ở Trường Chính trị Đồng ThápThạc sĩ. Phó Chánh văn phòng Ban dân vận Tỉnh ủy Đồng Tháp. 95 HỒ THỊ HỒNG CÚC2.1.1. Thực trạng tính tích cực giảng dạy của chúng tôi yêu cầu giảng viên cho biết lý do vìgiảng viên môn nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa sao; phần lớn giảng viên không trả lời, một sốMác - Lênin ở Trường Chính trị Đồng Tháp trả lời “có” cho rằng: “Qua chất lượng dạy và Toàn trường hiện nay, về chuyên môn, có học của môn học”, ở giảng viên trả lời “chưa03 tiến sĩ, 2 nghiên cứu sinh, 26 thạc sĩ, 19 đại có” thì cho rằng do: “Chưa được qua đào tạo tấthọc. Về lý luận chính trị: 22 cử nhân, cao cấp cả các môn học Triết học Mác-Lênin, Kinh tếvà tương đương cao cấp, 04 trung cấp. Về kiến chính trị Mác-Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoathức quản lý nhà nước: 14 giảng viên được học học” hoặc “do lớp ghép quá đông”, còn nhữnglớp bồi dưỡng chuyên viên, chuyên viên chính, giảng viên cho là “khó trả lời” thì lại nêu ra lýchuyên viên cao cấp. Riêng, đội ngũ giảng viên do: “không quan sát được” hoặc “Chưa có tiêukhoa Lý luận chính trị có 06 giảng viên dạy chí để đánh giá thế nào là tích cực và thế nào làmôn nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - không tích cực”.Lênin, trong đó có 1 tiến sĩ, 1 nghiên cứu sinh, Về thái độ, phần lớn thầy cô có thái độ4 thạc sĩ, được phân công giảng dạy như: 2 tích cực ở mức độ cao trong hoạt động giảngkinh tế chính trị, 2 triết học, 1 lý luận Chủ d ...