Đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Bài viết Đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trình bày các nội dung: Tính tất yếu của việc đổi mới phương pháp dạy học; Đặc điểm của phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay; Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 01 (13) /2017 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HOÀNG ĐÌNH THÁI TÓM TẮT: Phương pháp dạy học ở trường phổ thông trong thời gian qua chủ yếu theo lối kinh viện, giáo điều, mang tính ứng thí. Sự phát triển kinh tế - xã hội nước ta trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế hiện nay đòi hỏi phải đổi mới trên tất cả các lĩnh vực, ngành nghề. Đặc biệt là đối với giáo dục phổ thông, cần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng cải tiến các phương pháp dạy học truyền thống, vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, hiện đại nhằm đào tạo một nguồn nhân lực mới có chất lượng cao. Từ khóa: phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, trung học phổ thông. ABSTRACT: In recent years, teaching method in high school is mainly scholastic, dogmatic, and swotted. The current socio-economic development of our country in the context of globalization and international integration requires innovation in all fields and sectors. Especially for high school education, it is necessary to renovate teaching method towards the improvement of traditional teaching methods and to apply active and modern teaching methods in order to train the new and high-qualified human resource. Key words: teaching methods, innovate teaching methods, high schools. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ đào tạo ra những con người chạy theo bằng Sự phát triển kinh tế - xã hội của Việt cấp, chú trọng truyền thụ kiến thức lý thuyết Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế và toàn xa rời thực tiễn, không còn thích hợp với cầu hóa đang tạo ra những cơ hội đồng thời những yêu cầu mới của xã hội và thị trường đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo dục lao động. Giáo dục cần đổi mới để đáp ứng trong việc đào tạo đội ngũ lao động. Giáo được những yêu cầu của sự phát triển kinh dục đang đứng trước một thách thức là tri tế, xã hội và thị trường lao động mà trước thức của loài người tăng ngày càng nhanh hết là đổi mới phương pháp dạy học ngay từ nhưng cũng lạc hậu ngày càng nhanh. Mặt bậc học phổ thông. khác, thị trường lao động luôn đòi hỏi ngày 2. KHÁI NIỆM càng cao ở đội ngũ lao động về năng lực Phương pháp là cách thức, con đường, hành động, khả năng sáng tạo, linh hoạt, tính là tổ hợp các bước, các hành động mà trí tuệ trách nhiệm, năng lực cộng tác làm việc, khả phải đi theo để tìm ra và chứng minh chân lý. năng giải quyết các vấn đề phức hợp trong Chẳng hạn phương pháp biện chứng, những tình huống thay đổi. Vì vậy, giáo dục phương pháp phân tích hệ thống. Phương đóng vai trò then chốt trong việc phát triển pháp đồng nghĩa với biện pháp kỹ thuật, biện kinh tế - xã hội thông qua việc đào tạo những pháp khoa học. Phương pháp còn là tổ hợp con người đáp ứng được các yêu cầu trên. những quy tắc, nguyên tắc quy phạm dùng Từ những đòi hỏi trên đây có thể khẳng để chỉ đạo hành động (Trần Thị Hương, định rằng nền giáo dục “hàn lâm, kinh viện” 2014). Chuyên viên Tạp chí Khoa học quản lý giáo dục - Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh. 36 HOÀNG ĐÌNH THÁI Phương pháp dạy học là cách thức hoạt 3. TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC ĐỔI MỚIđộng phối hợp thống nhất của giáo viên và PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌChọc sinh được tiến hành dưới vai trò chủ đạo Sự phát triển nhảy vọt của cách mạngcủa giáo viên nhằm thực hiện tối ưu mục tiêu khoa học - công nghệ hiện nay đã đưa thếvà các nhiệm vụ dạy học. giới chuyển từ kỷ nguyên công nghệ sang kỷ Đổi mới phương pháp dạy học là một nguyên thông tin và phát triển tri thức, đồngphạm trù của khoa học giáo dục. Việc đổi thời tác động tới tất cả các lĩnh vực, làm biếnmới phương pháp dạy học cần dựa trên đổi nhanh chóng và sâu sắc đời sống vậtnhững cơ sở khoa học và thực tiễn giáo dục. chất và tinh thần của xã hội hiện nay. Vì thếTuy nhiên không có công thức chung duy mà khoảng cách giữa các phát minh khoanhất trong việc đổi mới phương pháp dạy học - công nghệ và ứng dụng vào thực tiễnhọc. Trong thực ...