Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ theo định hướng phát triển năng lực trong các nhà trường quân đội

Số trang: 10 Loại file: pdf Dung lượng: 688.35 KB Lượt xem: 17 Lượt tải: 0

tailieu_vip

Phí lưu trữ: 2,000 VND

Xem trước 1 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ tại các nhà trường quân đội theo định hướng phát triển năng lực, đáp ứng chuẩn đầu ra và phù hợp với đặc thù hoạt động quân sự hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ theo định hướng phát triển năng lực trong các nhà trường quân đội v NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NGUYỄN THU HẠNH* * Học viện Khoa học Quân sự, ✉ nguyenthuhanh09@gmail.com TÓM TẮT Nhằm đáp ứng những yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, khối các học viện, nhà trường quân đội đã và đang thực hiện bước chuyển mình từ chương trình đào tạo ngoại ngữ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học. Bài viết này đề cập đến những nét cơ bản nhất về hiện trạng giảng dạy ngoại ngữ trong các nhà trường quân đội. Trên sơ sở đó, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ tại các nhà trường quân đội theo định hướng phát triển năng lực, đáp ứng chuẩn đầu ra và phù hợp với đặc thù hoạt động quân sự hiện nay. Từ khóa: năng lực, ngoại ngữ, phương pháp dạy học, trường quân đội. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 2008, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định 1400/ QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ Trước những yêu cầu đổi mới nhằm nâng cao chất trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008- lượng giáo dục trong điều kiện toàn cầu hóa, mở rộng 2020” với mục tiêu chung là “Đổi mới toàn diện việc giao lưu và hội nhập kinh tế quốc tế, an ninh và quốc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc phòng, công tác giáo dục-đào tạo không thể coi nhẹ dân,... nhằm đến năm 2015 đạt được một bước tiến rõ việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung và giảng dạy tiếng rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn Anh nói riêng trong các cơ sở đào tạo. Ngoại ngữ là nhân lực, nhất là đối với một số lĩnh vực ưu tiên; đến một phương tiện đặc biệt quan trọng, không thể thiếu năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung trong việc đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực cho cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc sự nghiệp xây dựng quân đội cách mạng, chính quy, trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hoá; tinh nhuệ, từng bước hiện đại. biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại Nhận thức rõ vấn đề này, ngày 30 tháng 9 năm hoá đất nước”. KHOA HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ 52 Số 09 - 9/2017 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI v Nhằm đáp ứng những yêu cầu đổi mới giáo dục Theodore S. Rodgers (1968) cho rằng, bản chất của theo định hướng phát triển năng lực, đáp ứng nhu một phương pháp dạy học ngoại ngữ được thể hiện cầu xã hội theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW qua các thủ thuật dạy học ngữ liệu (ngữ pháp, ngữ âm, của Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương từ vựng…) và các kỹ năng giao tiếp (nghe, nói, đọc, khóa XI và yêu cầu hội nhập quốc tế về kinh tế và viết) của ngôn ngữ đó. an ninh quốc phòng, và Chỉ thị số 89/CT-BQP ngày 09/11/2016 của Bộ trưởng Bộ Quốc phòng về một Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng, mặc dù có thể số nhiệm vụ cấp bách nâng cao chất lượng dạy và có những khác nhau về phương pháp dạy học của học ngoại ngữ trong các nhà trường quân đội, khối từng giảng viên trong từng ngôn ngữ đặc thù với đối các học viện, nhà trường quân đội đã và đang thực tượng học viên cụ thể, nhưng nhìn chung, phương hiện bước chuyển mình từ chương trình đào tạo pháp giảng dạy ngoại ngữ của giảng viên đều bao gồm ngoại ngữ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực những đặc điểm sau: người học, nghĩa là từ việc quan tâm đến người học được học cái gì đến việc quan tâm người học vận – Phương pháp dạy học ngoại ngữ được sử dụng dụng được gì qua việc học tập này. Có thể khẳng phổ biến là phương pháp thuyết trình, thông báo – tiếp định, việc đào tạo, nâng cao năng lực ngoại ngữ, đặc nhận. Với phương pháp này, giảng viên là trung tâm biệt là tiếng Anh cho học viên tại các học viện, nhà của quá trình dạy học và là người cung cấp kiến thức trường quân đội đang được coi là một trong những ngôn ngữ mang tính áp đặt dẫn đến tình trạng hạn chế ưu tiên hàng đầu. hoạt động tích cực của học viên. Để đảm bảo được sự chuyển đổi này, đòi hỏi các – Việc gắn nội dung dạy học với các tình huống học viện, nhà trường quân đội phải thực hiện thành thực tiễn chưa được chú trọng. Cụ thể, từ vựng thường công việc chuyển từ phương pháp dạy học ngoại ngữ được dạy ...