Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Bài viết Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo được nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo là vấn đề quan trọng, cấp bách trước mắt cũng như lâu dài.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUYỄN THỊ DIỆP Khoa Giáo dục Chính trị - Trường Đại học Vinh Tóm tắt: Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo là vấn đề quan trọng, cấp bách trước mắt cũng như lâu dài. Để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, các trường đại học sư phạm cần thực hiện đồng bộ các giải pháp từ nâng cao chất lượng tuyển sinh; đổi mới chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên cho đến nâng cao chất lượng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên. Từ khóa: giải pháp, chất lượng, giáo viên Trong quá trình đổi mới giáo dục và đào tạo, việc nâng cao chất lượng đào tạogiáo viên ở các trường đại học sư phạm là vấn đề quan trọng, cấp bách trước mắt cũngnhư lâu dài. Yêu cầu về chất lượng giáo viên bao gồm cả đạo đức nghề nghiệp, phẩm chấtchính trị, năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm. Trong đó, năng lực chuyên môn và kỹnăng sư phạm là yếu tố cần được thường xuyên quan tâm và bổ sung cho phù hợp vớimục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học. Để từng bước nâng cao chất lượngđào tạo giáo viên ở các trường đại học sư phạm cần tập trung vào những giải pháp cơbản sau:1. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH CỦA CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM Chất lượng “đầu vào” của các ngành sư phạm đóng vai trò quan trọng đối với chấtlượng đội ngũ giáo viên các trường phổ thông. Trong thời gian gần đây, số lượng vàchất lượng đầu vào của các ngành sư phạm khá thấp. Ngoại trừ ngành sư phạm Toán,Văn, thì các ngành còn lại điểm chuẩn chỉ khoảng từ 15 - 17 điểm. Thực trạng đáng báođộng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên nhân cơ bản là do việc tìmkiếm việc làm sau khi tốt nghiệp đại học của sinh viên sư phạm hết sức khó khăn. Mặtkhác mức thu nhập của giáo viên ở các trường phổ thông còn thấp so với mặt bằngchung của xã hội. Vì vậy, chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm không cònsức thu hút đối với thí sinh khá, giỏi. Với “đầu vào” khá thấp như vậy, thì dù nội dung,chương trình đào tạo có tốt đến mấy cũng khó có thể có được sản phẩm “đầu ra” chấtlượng cao. Đây là một vấn đề đặt ra hết sức cấp thiết trước mắt cũng như lâu dài cho cảxã hội và các trường đại học sư phạm. Vì vậy, để nâng cao chất lượng đầu vào của cáctrường sư phạm đòi hỏi phải có những giải pháp mang tính chất đồng bộ, lâu dài. Thứ nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo và các sở giáo dục ở các địa phương cần phảidự báo được nhu cầu tuyển dụng giáo viên ở các trường phổ thông, trên cơ sở đó xác 56KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA... 03/2017định chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường đại học sư phạm nhằm đảm bảo cân bằng cung -cầu, đảm bảo cơ hội tìm kiếm việc làm thuận lợi cho sinh viên sau khi tốt nghiệp. Giảiquyết vấn đề này nằm trong tầm tay của Bộ và các sở giáo dục. Đối với sinh viên sưphạm đạt bằng giỏi, xuất sắc cần thực hiện chính sách thu hút nhân tài, phân công côngtác ngay sau khi tốt nghiệp. Thực tiễn sự biến động trong việc lựa chọn ngành nghề củathí sinh trong thời gian vừa qua cho thấy: tìm kiếm việc làm dễ dàng sau khi ra trườnglà một trong những tiêu chí quan trọng hàng đầu. Nếu thực hiện được, và thực hiện tốtvấn đề này sẽ tạo sức hút mạnh mẽ với học sinh khá giỏi lựa chọn ngành sư phạm. Thứ hai, cần tạo sự hấp dẫn đối với học sinh phổ thông khi lựa chọn ngành, nghềthông qua chế độ, chính sách đãi ngộ với giáo viên. Để giải quyết vấn đề này đòi hỏiNhà nước cần phải có chính sách ưu đãi hơn nữa đối với sinh viên khối ngành sư phạmvà đội ngũ giáo viên. Đối với sinh viên sư phạm, ngoài việc miễn học phí cần có chínhsách học bổng phù hợp. Đối với giáo viên cần nâng mức lương, phụ cấp nghề nghiệp.Thiết nghĩ, với một mức thu nhập hợp lý, đảm bảo được cuộc sống thì mới có thể thuhút và “giữ chân” được những người tài trong ngành giáo dục. Các trường sư phạm cầncó các chính sách ưu tiên đối với những thí sinh có điểm thi, điểm xét tuyển đại học caovề chỗ ở, học bổng, giới thiệu việc làm sau khi tốt nghiệp.2. ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chất lượng đào tạo nói chung, đào tạo giáo viên ở các trường sư phạm phụ thuộcvào rất nhiều yếu tố, trong đó chất lượng chương trình đóng vai trò quan trọng. Hiệnnay, chương trình đào tạo phổ thông được đổi mới theo hướng chuyển từ trang bị kiếnthức sang hình thành năng lực cho học sinh, theo chương trình tích hợp. Do đó, ...