Giải pháp tăng chất lượng học tập kết hợp với tăng năng lực cạnh tranh của sinh viên sau tốt nghiệp

Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên là khâu quan trọng trong chuỗi mắc xích về quản lý giáo dục (chương trình đào tạo – giải dạy và đánh giá chất lượng). Vì thế việc đánh giá phải chính xác, phản ánh đúng trình độ học tập của người học đồng thời là thước đo hiệu quả công tác quản lý giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp tăng chất lượng học tập kết hợp với tăng năng lực cạnh tranh của sinh viên sau tốt nghiệp GIẢI PHÁP TĂNG CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP KẾT HỢP VỚI TĂNG NĂNG LỰC CẠNH TRANH CỦA SINH VIÊN SAU TỐT NGHIỆP Nguyễn Thúc Bội Huyên*, Tán Văn Hậu Khoa Công nghệ Hoá học, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM *Email: huyenntb@cntp.edu.vnTÓM TẮT Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên là khâu quan trọng trong chuỗi mắc xích vềquản lý giáo dục (chương trình đào tạo – giải dạy và đánh giá chất lượng). Vì thế việc đánhgiá phải chính xác, phản ánh đúng trình độ học tập của người học đồng thời là thước đo hiệuquả công tác quản lý giáo dục. Thông qua việc xây dựng ma trận SWOT và phân tích các cặpphối hợp, chúng tôi sẽ đề xuất một số giải pháp ở cấp độ vĩ mô và vi mô. Các giải pháp này sẽgóp phần nâng cao chất lượng học tập, tạo sự ham thích và sáng tạo cho sinh viên trong cáchoạt động học tập – nghiên cứu khoa học đồng thời tăng cường năng lực cạnh tranh cho sinhviên trước các đối thủ cạnh tranh hiện tại trong khu vực ASEAN.Từ khoá: Chất lượng, đào tạo, học tập, giải pháp, SWOT.1. MỞ ĐẦU Nhu cầu của người học tăng lên không ngừng theo đà phát triển của xã hội và sự hội nhậpvào nền kinh tế khu vực và thế giới. Để đáp ứng những nhu cầu tất yếu đó, trong những nămqua Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM đã không ngừng cải tiến các chươngtrình đào tạo đồng thời phát triển mạnh mẽ đội ngữ cán bộ giảng dạy. Cụ thể sau một chu kỳ 4năm học, dưới sự chỉ đạo của nhà trường, các Khoa đã tiến hành thảo luận, chỉnh sửa và bổsung để đưa ra chương trình đào tạo mới để phù hợp với các hệ đào tạo và nhu cầu của xã hội.Hoà quyện với xu thế chung của nhà trường, Khoa Công nghệ Hoá học (CNHH) đã có một sốchuyển biến tích cực về chương trình đào tạo như sau: - Xây dựng thêm một số chuyên ngành mới phù hợp với nhu cầu xã hội và người học: Hoá mỹ phẩm, Kỹ thuật Phân tích và Quản lý chất lượng...; - Bổ sung thêm học phần tham quan và kiến tập; - Tăng cường một số học phần thực hành, thí nghiệm; - Phân bổ hợp lý giữa các học phần lý thuyết và thực hành; - Đưa vào một số môn mới có tính dương đại. Sau một năm đưa vào triển khai áp dụng, thông qua những câu hỏi thăm dò sơ bộ, chothấy sinh viên đã bước đầu khá thích thú về học phần tham quan kiến tập, tạo điều kiện chosinh viên học hỏi và tiếp xúc với thực tế sản xuất và ứng dụng trong công nghiệp. Một số sinhviên cảm thấy lo lắng do có thêm nhiều đồ án trong khi một số sinh viên khác lại cảm thấy tựtin hơn về khả năng tìm tài liệu, cách trình bày một đồ án; từ đó sẽ yên tâm hơn khi chuẩn bịlàm đồ án/khoá luận tốt nghiệp. Một số chuyên ngành mới xây dựng của nhà trường đã làm chosinh viên phấn khởi thích thú chọn lựa khi đi vào những học kỳ chuyên ngành. Không nhữngthế mà ngay cả những em học sinh phổ thông cũng rất tâm đắc khi lựa chọn các chuyên ngànhmới này. Về đội ngũ giảng dạy, Khoa CNHH hiện có nhiều giảng viên có chuyên môn sâu, có uytín trong giáo dục và sản xuất. Nhiều giảng viên đã tu nghiệp và đào tạo sau đại học ở nướcngoài. Với đội ngũ cán bộ giảng dạy nêu trên, Khoa CNHH có thể đảm nhận giảng dạy sinhviên ngành CNHH và đảm nhận giảng dạy thêm các học phần về Hoá cho khối ngành Hoá Sinhvà Thực phẩm. 57 Theo quan điểm truyền thống, việc cải tiến chương trình đào tạo kết hợp với việc tăngcường đội ngũ giảng viên cũng như đầu tư các thiết bị sẽ giúp nâng cao chất lượng học tập củasinh viên, được mô tả vắn tắt theo Hình 1 dưới đây: Đội ngũ giảng dạy Rà soát Chỉnh sửa Giáo trình Bổ sung Thiết bị Cải tiến Nâng cao chất Nâng cao chương trình lượng giảng chất lượng học tập Hình 1. Sơ đồ quy trình nâng cao chất lượng học tập cho sinh vên Thực tế cho thấy trong năm học 2014-2015 tại Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩmTp.HCM thì kết quả học tập của sinh viên được cải thiện, số lượng sinh viên hạng khá tăng vàgiảm số sinh viên hạng trung bình. Trong học kỳ 2 của năm học 2015-2016, số sinh viên củaKhoa CNHH đủ điều kiện làm khoá luận tốt nghiệp tăng lên so với năm học trước. Tuy nhiên, khi xem xét thực trạng về nguồn nhân lực trên phạm vi quốc gia, cho thấy cảnước Việt Nam hiện có khoảng 150.000 người thất nghiệp (tính đến tháng 04/2016), trong đóchiếm tỷ lệ cao nhất là sinh viên tốt nghiệp đại học và sau đại học. Báo cáo tổng kết năm 2015của Hiệp hội Nhựa thì năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam vẫn còn yếu so với cácnước trong khu vực về m ...