Giáo án bài 35: Thực hành xác định tiêu cự của thấu kính phân kỳ - Lý 11 - GV.N.Trãi

Qua bài học Giáo án vật lí 11 Thực hành xác định tiêu cự của thấu kính phân kỳ này học sinh cần xác định chiết suất của nước và của thấu kính phân kỳ. Qúy thầy cô tham khảo để giảng dạy đạt hiệu quả nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án bài 35: Thực hành xác định tiêu cự của thấu kính phân kỳ - Lý 11 - GV.N.Trãi THỰC HÀNH. XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KINH PHÂN KỲ I. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: Xác định chiết suất của nước và của thấu kính phân kỳ. b. Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ năng sử dụng,lắp ráp,bố trí các linh kiện quang học và kỷ năng tìm ảnh cho bởi thấu kính II. CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Chuẩn bị các dụng cụ thực hành theo yêu cầu của bài thực hành cho học sinh - Kiểm tra thiết bị và tiến hành thí nghiệm thử trước khi cho HS tiến hành b.Học sinh: - Ôn tập các kiến thức về các kiến thức đã học về thấu kính - Nghiên cứu bài thực hành để thể hiện rõ cơ sở lý thuyết của các thí nghiệm và hình dung được các bước tiến hành thí nghiệm. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dungHoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ(5phút)? Pháp tuyến đối với mặt phẳng - Cá nhân trả lời câu hỏi của GVtại 1 điểm là đường thẳng như thếnào. - Cá nhân nhận xét câu trả lời của- Nhận xét trình bày của HS và bạncho điểmHoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở lý thuyết(17)- Yêu cầu HS đọc SGK,tìm hiểu - Tìm hiểu mục đích và cơ sở lý 1.Mục đích:mục đích,cơ sở lý thuyết của bài thuyết của bài thực hành. - Xác định chiết suất của nước vàthực hành. tiêu cự của thấu kính phân kỳ.? Trình bày mục đích và cơ sở lý - Thảo luận nhóm và trình bày mục - Rèn luyện kỷ năng sử dụng,lắpthuyết của bài thực hành theo yêu đích,cơ sở lý thuyết của việc xác rắp,bố trí các dụng cụ quang và kỷcầu. định chiét suất của nước và tiêu cự năng tìm ảnh của vật cho bởi thấuGợi ý: + Để xác định chiết suất của thấu kính phân kỳ theo câu hỏi kính.của nước ta phải làm như thế nào? của GV. 2. Cơ sở lý thuyết+ Xác định tiêu cự của thấu kính - Nhận xét trình bày của bạn và bổ Trình bày như SGKphân kỳ ta phải làm như thế nào? sung.- Nhận xét trình bày của HS vànhận xét,kết luận.Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng cụ thực hành và trình tự tiến hành thí nghiệm(20)- Chia nhóm HS và cho HS nhận - Tập trung theo nhóm,quan sát,tìm 3. Phương án thí nghiệmdụng cụ thực hành về nhóm. hiểu dụng cụ thực hành theo hướng a.Xác định chiết suất của nước- Hướng dẫn HS quan sát,tìm hiểu dẫn của GV. -Dụng cụ thí nghiệm: Như SGKvề tác dụng của các dụng cụ thực - Tìm hiểu trình tự tiến hành thí - Cách thức tiến hành: Như SGKhành. nghiệm và cách bố trí dụng cụ trong Lưu ý: Điều chỉnh khoảng cách từ-Yêu cầu HS tìm hiểu trình tự tiến thí nghiệm. nến đến cốc sao cho tạo được cáchành thí nghiệm và cách thức lắp - Tiến hành lắp ráp các dụng cụ vết mảnh,rõ nét trên màn quan sát.ráp dụng cụ thực hành thực hành theo yêu cầu của GV. b. Xác định tiêu cự của thấu- Yêu cầu HS lắp ráp các dụng cụ kínhthí nghiệm theo yêu cầu cho từng - Dụng cụ thí nghiệm: Như SGKnhóm. - Cách thức tiến hành: Như SGKHoạt động 5: Tổng kết bài học (2 Phút)- Nhận xét thái độ học tập của HS Lưu ý: Phải lắp các dungj cụ- Dặn HS chuẩn bị báo cáo thí - Ghi nhiệm vụ về nhà. quang học đồng trục và vuông gócnghiệm và tìm hiểu kỷ các phương với trục,trục chính của thấu kínhán thí nghiệm để tiết sau tiến hành phải trùng với đường thẳng đi quađược tốt. tâm của đèn chiếu và đi qua giữa màn ảnh. - Để tránh được sai số nhiều,sau khi tìm được vị trí ảnh rõ nét trên màn,ta cần xê dịch màn ảnh quanh vị tró đó để tìm vị trí mà mắt ta cảm thấy rõ nét nhất. IV. RÚT KINH NGHIỆM: THỰC HÀNH(tt) I. MỤC TIÊU a. Về kiến thức: Xác định chiết suất của nước và của thấu kính phân kỳ. b. Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ năng sử dụng,lắp ráp,bố trí các linh kiện quang học và kỷ năng tìm ảnh cho bởi thấu kính II. CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Chuẩn bị các dụng cụ thực hành theo yêu cầu của bài thực hành cho học sinh - Kiểm tra thiết bị và tiến hành thí nghiệm thử trước khi cho HS tiến hành b.Học sinh: - Ôn tập các kiến thức về các kiến thức đã học về thấu kính - Nghiên cứu bài thực hành để thể hiện rõ cơ sở lý thuyết của các thí nghiệm và hình dung được các bước tiến hành thí nghiệm. - Chuẩn bị báo cáo thực hành theo yêu cầu của GV III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ(3phút)? Trình bày mục đích và cơ sở lý thuyết của việc xác - Cá nhân trả lời câu hỏi củ ...