Giáo án bài Tính giá trị của biểu thức - Toán 3 - GV.Ng.P.Hùng

Thông qua bài Tính giá trị của biểu thức học sinh biết thực hiện tính giá trị của biểu thức chỉ có các phép tính cộng trừ hoặc chí có phép nhân chia, áp dụng tính giá trị của biểu thức để giải các bài toán có liên quan, xếp hình tam giác hình tứ giác theo mẫu. Quý thầy cô cũng có thể tham khảo để có thêm tài liệu soạn giáo án.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án bài Tính giá trị của biểu thức - Toán 3 - GV.Ng.P.HùngGiáo án Toán 3 Tính giá trị của biểu thứcI) Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết thực hiện tính giá trị của biểu thức ch ỉ có các phép tính c ộng tr ừhoặc chí có phép nhân chia. - áp dụng tính giá trị của biểu thức để giải các bài toán có liên quanII. PhƯƠNG PHÁP-Đàm thoại, luyện tập thực hànhIII) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. ổn định tổ chức Hát2. Kiểm tra bài cũ- Gọi 2 hs lên bảng tính giá trị của - 2 hs lên bảng làmmỗi biểu thức sau: 127 x 2 = 154127 x 2; 115 + 10 – 4 và nêu giá trị 154 là giá trị của biểu thức 127 x 2của mỗi biểu thức. * 115 + 10 – 4 = 101 101 là giá trị của biểu thức 115 + 10 – 4- GV nhận xét ghi điểm - HS nhận xét.3. Bài mớia. Giới thiệu bài- Nêu mục tiêu giờ học, ghi đầu - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bàibài.b. HD tính giá trị của biểu thức - HS đọc: Biểu thức 60 + 20 – 5* Viết lên bảng và yêu cầu họcsinh đọc biểu thức 60 + 20 – 5. - HS làm nháp, 1 HS nêu- Yêu câu học sinh suy nghĩ để tính 60 + 20 – 5 = 80 – 5 = 75 - Trong biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ- Yêu cầu học sinh nhận xét và nêu thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từcách thực hiện trái sang phải.- GV chốt lại - HS đọc: Biểu thức 49 chia 7 nhân 5* Viết lên bảng 49 : 7 x 5 - HS làm nháp, 1 hs nêu miệng- Yêu cầu học sinh tính 49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35 - Trong biểu thức chỉ có các phép tính nhân,- Yêu cầu hs nhận xét và nhắc lại chia thì ta thực hiện phép tính theo thứ tựcách thực hiện biểu thức từ trái sang phải - Cả lớp đọc ĐT ghi nhớ của 2 biểu thức- GV chốt lại. trên.c. Luyện tậpBài 1:- Bài toán yêu cầu gì? - Tính giá trị của biểu thức- Yêu cầu học sinh làm bài - HS làm vào vở, 4 học sinh lên bảng làm- GV theo dõi hs sinh làm bài kèm a) 205 + 60 + 3 = 265 + 3học sinh yếu. = 268 268 – 68 + 17 = 200 + 17 = 217 b) 462 – 40 + 7 = 422 + 7 = 429 387 – 7 – 80 = 380 – 80 = 300- Yêu cầu học sinh nhắc lại cáchlàm - HS nhận xét.- GV nhận xét, ghi điểmBài 2:- Yêu cầu HS thực hiện - HS làm vào vở, 4 hs lên bảng- GV theo dõi học sinh làm bài a) 15 x 3 x 2 = 45 x 2 = 90 48 : 2 : 6 = 24 : 6 =4 b) 8 x 5 : 2 = 40 : 2 = 20 81 : 9 x 7 = 9 x 7 = 63- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách - HS nhận xétthực hiện biểu thứcBài 3:- Nêu yêu cầu của bài - So sánh điền dấu vào chỗ chấm- Muốn so sánh để điền dấu ta - Tính giá trị của biểu thức rồ mới so sánhphải làm thế nào? điền dấu vào cỗ chấm - HS làm bài vào vở, 3 hs lên bảng làm 55  5x3 > 32  :  84 34 3 ; 47 =      33 47 20 + 5 < 40: 20 + 6    25 26- Nhận xét ghi điểm. - HS nhận xétBài 4: - 2 học sinh đọc đề bài- Gọi học sinh đọc đề bài - HS là bài vào vở, 1 HS lên bảng tóm tắt, 1- GV hỏi để gợi ý phân tích bài học sinh giảitoán Tóm tắt:- Yêu cầu học sinh làm bài Mì Sữ a Bài giải Mì cân nặng số gam là: 80 x 2 = 160 ( g) Cả 2 mì và 1 hộp sữa sữa nặng là: 160 + 455 = 615 ( g) Đáp số: 615 ( g)- Nhận xét ghi điểm - HS nhận xét4. Củng cố dặn dò: - Về nhà học thuộc cách tính giá trị của 2 dạng biểu thức vừa học. - Nhận xét tiết học. ********************************************************* Tính giá trị của biểu thức ( Tiếp theo)I) Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết cách tính giá trị của biếu thức có phép tính cộng, trừ và nhân chia. - áp dụng để giải các bài toán có liên quan đến tính giá trị của biểu thức. - Xếp hình tam giác hình tứ giác theo mẫuII) Các hoạt động dạy học1. ổn định tổ chức Hát2. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2 học sinh lên bảng tính giá trị - 2 hs lên bảng làm, mỗi em 1 biểucủa biểu thức: thức 325 – 25 + 87 = 300 + 87- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính = 387giá trị của 2 biểu thức trên 7 x 9 : 3 = 63 : 3- GV nhận xét. = ...